第6頁共6頁小學心理?咨詢室管?理員職責?一、熱?愛中學生?心理咨詢?事業，全?心全意為?求詢學生?服務，是?社會主義?道德規范?在中學生?理咨詢工?作中的集?中表現。?這一規范?具體表現?為無私奉?獻精神、?高度的社?會責任感?、對工作?的嚴謹負?責和不謀?取個人私?利上。?二、熱愛?、尊重學?生，對求?詢學生平?等相待。?咨詢關系?作為一種?幫助型關?系，是助?人者和受?助者之間?的關系，?這種關系?必須建立?在雙方人?格平等的?基礎上。?對學生人?格的尊重?和熱愛，?才能保證?咨詢關系?的健康發?展，才能?保證學生?健全人格?的形成。?三、保?護求詢學?生的利益?，尊重他?們的個人?隱私和意?愿。咨詢?應遵循自?愿的原則?，咨詢者?不能違背?求詢者個?人意愿作?出強行的?安排和處?理，而要?以高度的?責任感，?從關心、?理解、通?情入手，?盡可能取?得學生的?信任，激?發學生解?決問題的?欲望，在?自愿的原?則上展開?咨詢，不?得收受學?生錢物。?四、嚴?肅的科學?態度，按?咨詢規律?辦事。中?學心理咨?詢人員應?以嚴肅的?科學態度?，刻苦鉆?研心理咨?詢的理論?和技術，?在實踐中?探索中學?生心理咨?詢的規律?，提高自?身的專業?水平。?五、發揚?協作精神?，努力與?其他專業?人員合作?。六、?應認識到?父母支持?的重要性?。以坦誠?的態度及?時與家長?溝通，通?過多種渠?道來探求?解決方法?，促進學?生的健康?成長。?小學心理?咨詢室管?理員職責?（二）?管理員崗?位職責?1、熱愛?心理咨詢?事業，具?有良好的?職業道德?和敬業精?神。2?、尊重、?關心和理?解來訪者?，與來訪?者相互溝?通，建立?平等、信?賴的工作?關系。?3、忠于?科學，實?事求是，?堅持真理?，以當事?人為中心?，提供最?佳心理咨?詢服務。?堅持整體?性、發展?性、堅持?性、靈活?性等原則?，保證咨?詢工作準?確有效。?4、明?確自己工?作性質，?在自己的?職責范圍?內開展工?作。心理?咨詢人員?只能接受?其專業能?力范圍內?來訪個案?，如果發?現無法幫?助來訪者?，應作好?適當的轉?詢建議。?5、不?得應用心?理咨詢技?術進行非?專業性的?活動和其?它不正當?目的的活?動。不得?與當事人?發生任何?有經濟利?益的關系?。充分尊?重和保護?當事人的?隱私，維?護當事人?的利益。?未經來訪?者許可，?不泄露來?訪者秘密?的信息。?6、做?到按時上?崗，使心?理咨詢工?作制度化?，規范化?。7、?在咨詢(?輔導)活?動中，應?注意咨詢?關系有助?于來訪者?心理成長?，應盡量?避免來訪?者對咨詢?(輔導)?員的過分?依賴。?8、在進?行正規心?理測試前?，必須向?來訪者說?明測試的?內容和目?的，并在?測試結束?后作出慎?重的專業?解釋。?9、每次?咨詢(輔?導)結束?后，必須?認真填寫?《心理咨?詢記錄》?，未經許?可不得將?記錄帶出?咨詢室。?小學心?理咨詢室?管理員職?責（三）?沙墩華?埠小學_?___年?____?月學校?心理咨詢?室管理員?工作制度?1、值?班教師在?規定值班?時間內必?須到崗，?耐心接受?同學的咨?詢，并做?好面談預?約登記和?當日的值?班記錄。?２、當?管理員有?特殊情況?需要請假?，必須以?電話或當?面請假的?方式，向?心理咨詢?室負責人?提出請假?申請，批?準后方可?請假。?３、嚴格?遵守保密?原則，保?密內容涉?及心理咨?詢室相關?所有工作?內容。未?經負責人?同意，值?班人員嚴?禁隨意翻?閱心理咨?詢室存放?的材料和?文件。?４、心理?咨詢室除?工作人員?外，一般?不允許無?咨詢要求?的學生或?其他人員?進入。?５、如果?在工作中?泄密或者?由于工作?失誤導致?咨詢室財?物損失，?將酌情給?予相應的?處分，并?擔負損失?財物的賠?償責任。?小學心?理咨詢室?管理員職?責（四）?學生心?理咨詢室?的工作是?學校心理?健康教育?工作中一?項責任性?大、專業?性強的工?作，是心?理咨詢中?的一項具?有特殊性?質和意義?的工作。?心理咨詢?室的工作?人員既是?心理咨詢?專業人員?又是教育?工作者，?要在學校?教育工作?中視情況?從心理專?業和心理?教育角度?為本校學?生服務，?幫助他們?積極認識?和處理在?學習、適?應、發展?以及擇業?等方面產?生的問題?，對有關?輕度心理?障礙進行?診斷并提?供心理幫?助，維護?和增進他?們的心理?健康，促?進他們人?格的健康?發展。為?保證這項?工作的質?量，根據?目前中小?學生心理?咨詢工作?的現狀，?制定以下?準則，咨?詢人員在?工作中必?須嚴格遵?守。１?.咨詢人?員應做到?熱愛祖國?、熱愛社?會主義教?育事業、?熱愛學生?、熱愛學?校心理咨?詢專業工?作；熟悉?并認真遵?守國家《?教育法》?、《未成?年人保護?法》、《?婦女兒童?權益保護?法》等有?關法律、?法規，恪?守心理咨?詢工作者?和教育工?作者的道?德規范。?２.咨?詢人員應?嚴格按科?學態度和?專業要求?工作。必?須接受規?范的專業?培訓，努?力鉆研有?關理論，?提高自己?的專業能?力和技能?，探索工?作規律；?還必須熟?悉學校的?組織、目?標、規范?和各種教?育策略，?了解本校?學生的特?點和心理?狀態，將?學校心理?咨詢專業?要求和本?校實際相?結合，以?利于有效?地開展工?作。３?.咨詢人?員必須平?等對待學?生、信任?學生，在?與來訪學?生相互尊?重的基礎?上開展工?作、要特?別注意尊?重來訪學?生的人格?尊嚴，保?護來訪學?生的正當?權益；從?促進學生?健康發展?出發，接?納對方的?各種認知?和情感困?擾，理解?對方的需?求，幫助?對方解決?問題；尊?重學生自?愿接受服?務的權利?。４.?咨詢人員?要用學生?揚理解的?語言，向?來訪學生?解釋本校?心理咨詢?工作的性?質和范圍?，以及來?訪學生的?自身權利?，使他們?能明確了?解這些問?題。５?.咨詢人?員必須嚴?格遵守保?密原則。?保護學生?的隱私和?其它秘密?；對學生?的有關資?料、案例?予以保密?，單獨保?管，不列?入學校有?關檔案；?只有在專?業需要和?必須會診?時才能和?其他咨詢?教師討論?來訪學生?的案例；?不得將學?生的案例?作為談話?資料；在?研究和寫?作中需要?引用學生?資料時，?必須隱去?可辯認出?來訪學生?的有關信?息；通常?情況下，?不得向學?校其他人?員及家長?透露學生?的秘密；?出于保護?學生安全?、防止意?外發生以?及需要爭?取其他人?員幫助，?必須向有?關人員提?供學生心?理咨詢資?料時，必?須向能負?責、能保?密和有權?力、有能?力解決相?應問題的?人員提供?，同時注?意保護學?生的安全?并使他們?感到安全?，不進一?步擴散有?關信息。?６.咨?詢人員應?遵循教育?發展的模?式向學生?提供幫助?，立足于?幫助啟發?學生自己?認識自己?，自己幫?助自己，?自強自立?，健康成?長。７?.咨詢人?員在工作?中需要使?用心理檢?驗時，必?須遵守我?國頒布的?《心理測?驗工作者?道德準則?》，按心?理測驗的?規范進行?，不濫用?心理測驗?，科學、?客觀地使?用測驗結?果。８?.咨詢人?員在幫助?學生的過?程中，應?努力動員?與爭取教?師和家長?的配合與?支持，必?要時要對?他們做耐?心細致的?工作，努?力建立有?利于學生?發展的理?性社會支?持系統；?在向教師?、家長提?供資料、?建議及分?析學生情?況時，要?以保護、?促進學生?發展為出?發點；咨?詢人員要?熱心和學?校教職工?的交往，?建立良好?的人際關?系。９?.咨詢人?員必須了?解中小學?生心理咨?詢的局限?性和自身?的局限性?，在自己?職責范圍?內開展工?作；對自?己不能解?決的問題?，必須及?時推薦其?他有關人?員予以解?決或建議?學生到相?關部門咨?詢、治療?；對學生?提出的超?出自己職?責范圍的?要求，不?能予以滿?足。1?0.咨詢?人員必須?始終注意?保持和來?訪學生關?系的純潔?性，不得?與來訪學?生及家長?建立心理?咨詢及教?育關系以?外的其它?關系，不?得收受學?生及家長?的任何額?外物質報?酬及饋贈?。小學?心理咨詢?室管理員?職責（五?）一、?建立學生?心理健康?檔案，對?學生心理?健康狀況?進行測查?和分析，?及時了解?和掌握全?校學生的?心理健康?基本狀況?。二、?開展各種?心理咨詢?服務。以?發展性心?理咨詢為?主，開展?個體咨詢?、團體咨?詢、信函?咨詢或電?話咨詢、?網絡咨詢?、朋輩咨?詢等。?三、通過?多種途徑?和活動在?師生種傳?播和普及?心理健康?知識，積?極開展面?向全體學?生的形式?多樣、豐?富多彩、?行之有效?的心理健?康活動。?四、對?又需要的?學生進行?專業的個?別心理咨?詢和小組?心理咨詢?，幫助他?們健康成?長。能鑒?別需要轉?介到高一?級心理咨?詢或治療?部門的學?生，在與?家長、教?師和相關?領導充分?溝通的基?礎上，進?行轉介，?并做好因?心理障礙?而引起的?突發事件?的應急處?理。五?、幫助校?內的教師?開展工作?。充分依?靠班主任?、學科教?師、學校?管理者等?校內各方?面力量開?展全員心?理健康工?作，并根?據需要協?助班主任?和學科教?師的工作?。對教師?進行心理?健康教育?知識的教?育和培訓?，幫助全?校教職工?提高心理?教育能力?和自身心?理健康水?平。六?、為家長?、所處社?區提供力?所能及的?咨詢、宣?傳和服務?，位社會?營造良好?的育人心?理環境。?小學心?理咨詢室?管理員職?責（六）?1、制?定年度、?學期德育?工作計劃?和每月德?育工作安?排。2?、進行德?育科研工?作，定期?召開德育?理論研討?、吸收國?內外德育?理論研究?的成果以?及信息。?3、建?立校外德?育基地，?校內勞動?基地，辦?好紅領巾?廣播，建?立學校、?家庭、社?會教育網