本文格式為Word版，下載可任意編輯——生活老師年度總結3篇例文身為生活老師怎么寫好生活老師年度總結呢？扶助學生抑制各種障礙，養成健全人格，扶助他們獲得有關維持和養護身體健康、防止疾病、保障安好、講究衛生等方面的學識和才能。你是否在找正打定撰寫“生活老師年度總結”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

#747033生活老師年度總結1

本學期，我承擔了女生的生活老師。在一學期的工作中，我感想頗深。作為學校學生管理中的一個新角色，沒有前人閱歷可以借鑒，我只能是在探索中逐漸積累。最好的淘寶店鋪不過在政教處的率領下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是舉行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。

生活老師，首先務必先從寢室的常規管理做起。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習終止以后，我都會去寢室值班，夢想能多了解學生一點。寢室是學生的其次個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比寧靜，感激的休息的良好環境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規檢查結果，把每天的扣分處境做一個記錄和比較。對于相對扣分對比嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們實時舉行溝通，由于中考的鄰近，學生都很抓緊時間學習，根本上寢室表現都對比好，相對問題對比嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來自幾個班級的，管理起來有確定的難度，我就更加關注的多一點，譬如下寢室的次數就更加多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生閑聊，也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為模范”、“寢室衛生安置”、等制度。對學生舉行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“保護公物”等方面的教導。同時嚴格模范學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，并實時與班主作聯系。同時學校也設立了賞賜制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智，最好的淘寶店鋪自己動手，布置寢室，簡樸大方，又彌漫創意，取得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃活力。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室空氣變得更加感激，融洽，是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。

做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也理應是生活老師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往才能可能會相比較較薄弱一點，我查閱了好多資料，同時在這兩方面做了對比多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯系，了解了最需要扶助的對象，對她們賦予額外的關注。初三年級考試頻繁，課業負擔較重，學生一向生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得更加重要。給孩子以更加的指導。扶助該學生正確定位自己，建立良好的心態告成迎接各種考試。

在走訪寢室的過程中，察覺學生的交往才能對比欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現，處理好人際關系也表達著人的學識和修養，人際關系狀況關系著個人的成長和成才。現在的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的對比中才能充分熟悉自己，離開了交際對象或可供對比對象，最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生假設終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的熟悉就缺乏了“參照系”，也察覺不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和提升自己。處理人際關系是一種才能，也是一種技術，它可以通過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在慌張的學習之余，不妨主動地找同學談談心，議論某些問題，交換一些觀法，從中加深情感聯系。平日真誠關切同學，當別的同學有求于自己時，只要是正值的要求，就要盡己所能，得志對方的要求;當看到別的同學有困難時，要主動去扶助。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經常互幫互助，建立深厚的情誼。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還存在好多缺乏之處，不能對每個學生都賦予足夠的關切，工作的深度還不夠。夢想在今后取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。

#747034生活老師年度總結2

彈指間一學期就要過去了。在這一學期當中，我們初一年級組在校長室的正確領導下，在分管領導吳書記的關切支持下，取得了確定的勞績。這些勞績的取得也是我們全體初一年級組老師們共同努力的結果。一學期來，初一年級全體教師本著高度的責任感，兢兢業業，無私奉獻精。四位班主任，各顯神通，各具特色。任課教師各負其責、各把一關，協調一致、緊密合作。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天初一年級的健康進展。

一、利用學生剛入學，可塑性對比大的特點，狠抓學生的常規教導。

開學伊始就邀請船艇教練大隊的官兵前來我校對初一新生舉行了為期一周的軍訓，磨練了學生的意志，培養了學生良好的習慣。班主任老師也抓住這一契機。一刻不松懈的對學生舉行教導，使得學生在軍訓中養成的良好習慣得以持續保持，從而為今后形成固定的行為習慣奠定了根基。

二、精細團結年級組成員，形成合力，齊抓共管，共同進步。

團結就是氣力，團結才能出效益。團結就是氣力，有了氣力就有了戰斗力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，專心研究，用心策化，周密部署每項工作，經常性和教師交流、談心，扶助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位教師都分外支持我的工作，使我的想法、安置能夠得以順遂實施。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有分外強的凝結力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去。整個年級組已成為一個團結向上、喜悅和諧、有凝結力、有責任心的團隊。科任教師積極輔助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱心，躋身到了學校進展的快車道。

三、年級管理，穩步推進。年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。

我們利用多種渠道、不同方式舉行交流、溝通，實時協調組內的工作及概括的落實措施，定期召開年級質量分析會，分析問題、解決問題，使教導和教學走上良性進展的軌道，使組內形成和諧、高興、合作的工作作風。

針對學生進入初中以后，學習上處于突變期、發育上進入青春期、心理上處于關鍵期、危害期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生進展的教導。扶助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。圍繞秩序工程和現代人素質工程，以小班化管理為特色，充分發揮班主任的主導群體作用，科任教師、緊密合作，協同作戰，實時分析年級所取得的勞績，指出各班所存在的問題，共同協商處理學生中最難辦的事情。學生干部自主管理，參與監視檢查，做到日反應、周小結，月評比，一批文明班級、優秀集體踴躍產生。

四、利用各種活動，對學生開展豐富多彩的教導活動。

活動是產生體驗的最正確途徑，也是最正確過程。通過活動，學生可以盡情的表示自己，培養習慣，并獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質進展。本學期，根據學部的要求，年級主要開展了以下各種活動，并將年級的創辦思路融合到活動中，達成全年級的整體提升。開學初，我們就在學生中開展“爭做文明小乘客”活動，利用該活動提高了學生安好乘車的意識，有效地養成了學生文明守紀的好習慣。接著又開展了“文明禮儀伴我行”主題活動，在該活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會崇敬，學會賠罪，通過這一活動培養了學生良好的禮儀習慣，校園內學生見到老師主動的問好聲已成為學校一道靚麗的風景。10月份又開展了“爭做五星中學生”主題活動，并將這一活動持續開展下去，讓學生在爭創中探索自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力。在每月的頒星活動中還邀請學校領導和科任老師加入，極大的激發了學生的榮譽感，鞏固了師生之間的感情。對于各種活動，每次都有相應的總結和表彰，針對性強、主題鮮明，使全年級師生能共同共享告成的喜悅，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級的優勢發揮到最大。

五、班級創辦，彰顯特色

班級是學校教導的根本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯系老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。

初一(1)班班主任吳加珠老師，工作思路明顯、有條不紊，工作態度專心負責，面對平行班的學生，以自主管理為目標，以制度創辦為抓手，通過對問題學生、學生干部的關注，采取責任到人的手段，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實。在吳老師的率領下，一班同學準章守紀，團結奮進，走上了良性的進展軌道。

初一(2)班班主任尋玲玲老師，細心扎實，精于斟酌，嚴謹治班，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的喜悅。以學校的文明禮儀活動為契機，開展在常規中實現文明的活動，以量化考核為標準，在班級衛生，學生儀表、作業檢查、行為模范、課堂紀律等方面舉行檢查，保證了班級整體有序的局面。班級已形成勤奮好學，團結上進的良好空氣。

初一(3)班班主任王文華老師，情感豐富、盡職盡責，全身心撲在班級創辦上，以優質和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對于學校和年級的每項活動都用心組織，學生參與的積極性很高，更加是運動會上獲得了運動勞績和精神文明雙豐收。該班奮斗目標力爭適合、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結合，讓學生從努力走向告成，天道酬勤是他們班堅強不移的信念。在王老師的率領下，三班全面進展，成效顯著，各科勞績穩步攀升。

六、正視問題，提升缺乏

一學期以來，察覺我們工作中還存在大量缺乏，如：

1、本年級教師對學校的管理理念、管理手段還要進一步學習，還需要在不斷學習的根基上加強交流，加強溝通，共同積累閱歷。

2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習勞績都有所提高，但是學生的個體差異對比大，問題學生居多，片面學生由于家庭理由，和父母關系不融洽，導致心緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的合作還不默契，因此持續轉化的工作依舊相當艱辛。

3、教師群體的創辦還對比薄弱，需要作為年級創辦中一個不成或缺的方面來抓。

4、我們教導的方式方法有時還較簡樸急躁，亟待提升，還需我們精心用聰慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。

七、今后的工作設想

1、敬愛師長、舉止文明、留神儀容儀表是一個中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反復抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。

2、進一步深入研究學生，更加是針對外來務工人員子女的進展狀況的研究，要賦予更加關注，讓不同群體的學生都能受到良好的教導。

3、進一步變更評價方式，實現多元評價，廣泛創設平臺，讓各類學生都有充分表示自己的機遇，讓更多學生能在不同領域得到進一步的進展。

4、進一步落實集體備課制度，促進教師相互學習，加大教師間的合作意識與競爭意識。

5、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟諳教材、熟諳學生的同時，要用心設計適合學生的教導方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。

6、采取抓兩頭促中間的手段，做好防止學生分化的工作。

7、針對初一學生的心理進展特點，多開展一些有特色的主題教導活動。

回想一年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。初一年級的老師是務實的、彌漫活力的，是敬業的、主出工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到分外開心，也更讓我有信仰帶好這個群體。初一年級正逐步走向健康進展、高品位進展、可持續進展。

#747035生活老師年度總結3

轉瞬一學期又終止了，回想走過的日子，猶如很繁忙，但卻感到很充實而有意義;有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力在努力，爭取有更多的收獲。現將本學期的工作作如下總結：

一、完善制度，強化措施。

本期我校共有住宿生51人，其中男住宿生24人，女住宿生27人。為了確保住校生健康、安好地學習、生活，使其養成良好學習、生活習慣。我校不斷探索，不斷完善住校生管理制度，修改并制定了《住校生安好工作制度》、《值班教師工作職責》、《生活教師職責》。組織相關人員和住校生舉行了學習，提高熟悉，做到住校生管理工作有章可循。

二、加強監管，確保安好。

1、住校生安好是住校生管理的頭等大事。學校領導經常(對教師)升國開展住校生日常行為中的安好教導工作，如嚴格遵守《安好值班制度》等。本年度，我校還特意針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災等突發事情疏散演練”及相關安好學識學習，進一步提高了他們的安好意識和應急才能。生活教師工作總結2、學校對住校生實行班主任、生活老師分時段對住校生負責監管。誰失控、誰負責。住校生星期天下午到校——星期五下午放學離校，其間實行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請假條，并要求有家長接送，傳達室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導老師到每個寢室舉行點名，核查學生是否回寢室就寢。如有學生不在，馬上向班主任了解處境，如無請假條請假的，那么連忙通知家長，并組織老師與家長外出探索。

3、我校針對住校生實際，制定了就餐、就寢、衛生保持、衛生清潔、寢室內物品擺放等幾方面規章制度并舉行嚴格檢查、評比。“文明寢室”的評比是我們學校管理住校生的一個特色。