《我是信息社會的原住民》教學策略選擇與設計

本課是理論課，也是起始課，既要理清思路，又要激發(fā)興趣。教法采用任務驅(qū)動為主，學法則以觀看網(wǎng)絡視頻資料進行討論，以做玩耍為輔，使每個學生都能樂觀體驗并參與教學，有所收獲。

學生分析

本課教學對象是四班級學生，他們好玩好動，思維方式比較活躍。對于信息有確定的了解，但是往往只會從信息的淺層次分析，很少會從更多的角度進行深度思考，所以采取玩耍、任務驅(qū)動、觀看網(wǎng)絡視頻等多種方式，制造條件讓學生去實踐，建立信息意識。他們的基礎不一樣，所以應當多制造條件讓學生去實踐，制造不同層次的問題和任務，讓全部學生信息技術素養(yǎng)都能得到提高。

教學目標

學問與技能

了解信息和信息技術的基本概念，知道計算機的組成。

過程與方法

通過玩耍，自主學習探究活動，使學生了解信息的意義，理解人們獵取、記錄信息的方法和途徑。以及信息技術對人類社會的影響。

情感態(tài)度與價值觀

通過學習，培育學生的信息素養(yǎng)和興趣，養(yǎng)成良好的上機習慣和遵守上機紀律。

教學重點

信息與信息技術的基本概念以及對人類社會的影響。

教學難點

計算機各部分的組成及功能的理解。教學過程

老師活動

學生活動

設計意圖玩耍導入

引出課題我知你心（心有靈犀）

老師：老師選擇一組同學，該組同學依據(jù)老師pad上的詞語進行動作表演，也可用語言表達，但不能說出該詞語上的任何字。其余同學依據(jù)該組同學的動作表演來猜出對方想表達的意思，準確地說出該詞語。答對的小組嘉獎加分。

老師：同學們你們太聰慧了，能夠跟老師共享一下你們的閱歷嗎？

老師：我們生活在信息社會里，到處都布滿了信息，那么請思考到底什么是信息呢？學生：參與玩耍，體驗信息在玩耍中的傳遞。

學生：通過生活中的信息積累然后歸納表演出來，其他同學通過表演著傳遞的信息猜出詞語。玩耍導入，激發(fā)學生的學習興趣。營造一種輕松的學習氛圍。課程新授自主學習任務一：了解信息的概念

圖片1：播放上課鈴聲，你們會怎么做？

圖片3：紅燈亮了

——告訴我們要暫停行

走。

圖片2：桃花開了

——告訴我們春天來了

圖片4：

小報

——文字里，圖片里有許多信息。

老師：我們生活在信息社會里，每時每刻都在獵取來自各方面的信息，我們的工作、學習和生活都離不開信息。

老師：請同學們認真觀看IPAD的上的視頻，感受一下我們生活的信息社會。學生：看圖說話，交流，這些圖片告訴了我們什么樣的信息？依據(jù)圖片，說出自己觀察到的信息。從生活中的實例出發(fā)，便于學生深刻認識什么是信息。

通過觀察圖片，體會出我們生活在信息社會里。

任務二：信息社會對人類社會的影響。

實踐探究活動

老師：甲乙丙三個透亮?????玻璃杯內(nèi)，分別裝著酒、醬油、鹽水三種不同的液體，杯子上沒有貼標簽，如何鑒別它們呢？小組討論交流一下。

老師：同學其實我們剛剛做的就是對信息進行處理加工解決問題的過程。現(xiàn)代社會，信息量越來越大，信息的種類越來越多。人們制造了磁帶、磁盤、光盤、U盤等。用更先進的技術記錄信息。“磁盤、光盤、U盤中的‘文字’和‘圖片’，它必需通過計算機處理，轉(zhuǎn)換成人們能看懂的東西。這樣就毀滅了現(xiàn)代信息技術。老師講解信息技術的定義。

老師：請同學們觀看微課，小組合作討論，談談信息技術對社會的影響。并完成學習任務單上的任務二。

老師：哪位同學同意共享一下你們小組的總結呢？

老師：面對信息時代，我們要有辨別信息的能力，下面請同學們齊讀全國青少年網(wǎng)絡文明公約。

學生：思考、討論，發(fā)揮想象力，并試著用不同的方法解決問題。

學生：觀察、傾聽、思考利用實踐探究的小活動，讓學生感受信息處理加工的過程。通過自學的方式，讓學生了解隨著社會的進展人們是怎樣使用信息技術的，以及信息技術對人類社會的影響。任務三：認識身邊的新朋友——計算機

思考：生活中處理信息的工具有哪些？共享一下？

用于處理信息的設備許多，其中，計算機發(fā)揮著不可替代的作用，應用非常廣泛。

信息技術中的核心設備就是計算機——電腦。

我們來認識一下微機室的計算機

微機的組成：

主要由——“主機”，“鍵盤”，“顯示器”，“鼠標”和“音箱”等幾部分構成。

老師：下節(jié)課我們我們就去機房上課了，請同學們養(yǎng)成良好的上機習慣和遵守紀律。學生：齊讀網(wǎng)絡文明公約。

學生：思考、回答。學生：熟記計算機的組成。培育學習平安網(wǎng)絡意識，具有辨別信息的能力。

通過老師介紹，讓學生總結微機的主要組成設備及其功能。通過老師介紹，讓學生總結微機的主要組成設備及其功能。課堂小結

自我評價

信息與信息技術對我們的學習生活和今后的工作有著深刻的影響。因此，如何通過多種渠道獵取有用的信息、加工信息、如何將獲得的信息進行科學的管理、如何充分準確地表達自己的信息。這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術課程需要學習和提高的。在任務檢測單上進行自我評價。課堂小結，總結本課學問要點。課后作業(yè)

學以致用作業(yè)：假如下周計劃去廈門旅游，需