本文格式為Word版，下載可任意編輯——教導主任辭職申請書5篇指導主任辭職申請書5篇

在中國大多中、小學校里設立的主管教導教學日常事務，負責落實教學常規管理要求，并直接向校長負責和匯報工作的領導。下面我給大家帶來指導主任辭職申請書，夢想大家熱愛!

指導主任辭職申請書1

敬愛的學校領導：

大家好!

學期末很快就要到臨了，一個學期的工作也就連忙要終止了。

在學期末終止之前，我終究是狠狠的噓了口氣，我的工作終于是沒有展現什么過錯。然而我并不敢保證，日后的工作當中不會展現問題，我也只好于學期末終止之前，向學校遞交自己的辭職報告了。

早學校工作將近一年時間以來，察覺自己在工作以及生活當中，所學到的學識還有不少方面的欠缺，已經不成以持續適應學校課程改革進展的需要，照舊需要持續對課改理論舉行學習。經慎重的考慮后，特此提出遞交自己的辭呈請：我自愿申請將指導處的指導員職務予以辭去，望予以批準。

在將近一年的時間當中，我分外有幸的獲得了單位領導還有各位同事們的悉心指導還有熱心扶助，

工作方面，我學到了分外多名貴的課程改革閱歷以及實踐才能，對于課程改革工作有了一個大體上的了解。思想方面，獲得領導以及同事們的指導以及提攜，有了更為成熟和更為深刻的人生觀。這將近一年的工作閱歷將會是我在日后學習和工作中的一筆極為貴重的精神資產。

我的才能不成以勝任教務處指導員這一職務，這是我感到分外悲傷的一個地方，我知道我自己應去努力然而我經過努力之后照舊是不行。我的履歷、才能還有閱歷均不成以勝任我展現的工作，我只好遞交辭呈，把機遇給別的老師來做。

在這個地方，分外的感劉校長、王校長、鄭主任在之前的工作、生活當中賦予我的積極扶持還有扶助。更加是感劉校長在將近一年時間以來的“更加”照應提攜還有對我的信任。深深的感謝全部賦予過我扶助的各位同仁!望領導批準我的辭職報告。

祝：各位工作大展宏圖。同時祝愿我們的教導事業更山一層樓。

此致

敬禮!

指導主任辭職申請書2

敬愛的縣教導局領導：

你們好!

我叫__。20__、20__年通過競聘上崗的指導主任。在20__年就辭職過一次的。今天持續就__中學指導主任這一職位，申請辭職：辭去__中學指導主任一職。

我當任__中學指導主任一職以來，有以下感覺，實在不能讓自己持續當任這一職位：

1、所謂的中層領導在鄉鎮中學不能有效的開展工作。任何學校，就只知道有校長，而不知道有其他。我不知道其他的鄉鎮這些中層領導在學校開展工作的處境如何，在金屋的這幾年，我是感覺，我們這些通過老師投票選舉的領導在開展工作時是很被動的——水能載舟亦能覆舟——老師覺得，我選你上來，你怎么能夠做出讓我作對的事情呢?我自己也覺得，所謂的管理，人性化的旗號下，也不能有所作為。

從2022年承擔指導主任以來，我在抓常規教學方面，抓教研教改方面，在提高學校教導質量方面，我沒有做到一個指導主任應盡的責任。最大的難題是教研問題，一般的老師都不愿積極投入到教研教改中去。最根本的如《新課程標準》，可能還有老師沒有見過，遑論去研討、去探究了。教學質量如何提升?而一所學校，教導教學質量是生存的關鍵，是師德良心的底線。作為一個抓教導教學的管理者，不能做到應有的層次，實在是有愧于領導的栽培，同志的信任。

2、我個人的夢想是建立一所精神目標大于物質利益的學校。在_年5月，我中師畢業前夕，我在武岡縣一所叫做“同道中學”的地方，為那一群為了學生而奮斗的退休老教師所感動，從而投入到以晏陽初教導理念為核心的平民教導中來。_年來，我在教導教學中，真的能游刃有余——提升學生的夢想，提高學生的勞績，我覺得自己的熱心能給學生以動力，自己的方法給學生以支持，自己的學識給學生以指導——但是在教導管理方面，我真的沒有同道者，所謂“微斯人，吾誰與歸”。

3、我感覺，我的人生就是踏踏實實做好一個語文老師。我一向認為，干管理是一時的事情，而做好一個老師是一輩子的事情。我是個武岡師范的畢業生，能在中學教書已經是拔高使用了。為了能適應教學，我能鉆研教材，鉆研教法，分析學生，探究心理，有效的提高學生的語文學識、才能、情感和價值觀。但是，我缺乏把自己的思想和老師共享的才能，而且就算是共享，也沒有人會采納。在這個物欲橫流的時代，是很少有人會把教導教學放在第一位的，至少我碰見的.很少。我想，做個自己合意的語文老師，比做個尸位素餐的渾渾噩噩者要開心些。人生有目標，我的目標不是做個不稱職的管理者，而是做個開心的教學者。

在這個官本位為重的社會，我覺得自己很有種格格不入的感覺。為了自己，為了學校，為了教導，我慎重的向縣教導局提出辭職：申請辭去綏寧縣金屋中學指導主任一職，把這個重要的崗位讓給更有才能的年輕人來承擔，為綏寧縣的教導事業做出更大的付出。

當然，在未被縣教導局批準辭呈的這段時間里，我確定會盡職盡責的完成好自己崗位內的一切事務。

此致

敬禮!

指導主任辭職申請書3

敬愛的王校長:

言及此事，實難啟齒。圣賢有言：受人滴水之恩，當涌泉相報也。況您予我之恩，何言滴水?我深知有負您的厚望。然思慮一再，雖負不義之名，我情意已定：決意辭去__學校指導主任一職務，去做一名普遍教師。

理由有四：

其一，團隊凝結力不夠。這可能是我個人錯誤的想法。目前，團隊找不出一個可以統率全局的人，或因威信缺乏，或因才能缺乏以勝任。有時個人意志代表團隊意志，我不能否認個人意志的正確率，也不能否認個人意志的重要作用，而生怕個人意志的不正確率大于零。這必將影響整個團隊的威信。我一向隱晦自己的一些想法，不愿觸及問題的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成“詆毀”或“中傷”他人。

其二，個人才能缺乏。提及這點，我能想到您此時的心情。您確定認為我這小子言不由衷，亂找借口。其實，這絕非無中生有的借口。這在工作中是能夠找到諸多例證的，如在上交資料不實時方面，在上期兩基資料完成方面，在工作思路和工作安置方面。由以上幾點，理應可以斷定我個人的才能切實缺乏以勝任該職務了。

其三，個人精力缺乏。從去年12月份接手該工作以來，我明顯感到自己對家庭的虧欠更多了。我不想因私廢公。作為中共黨員，我無條件按照組織的安置。即便有時家人對我埋怨，孩子對我疏遠，我也主動向他們說明，請他們理解。但人的精力終究有限，我左右作對，不得已而作出這個抉擇。

其四，心態慵懶對工作無益。當抱著這種心態去工作，對工作是大無益的。當然，在組織未作出任何抉擇之前，我確定站好自己的結果一班崗。

我一向感到慚愧、內疚。您對我和__無比關切與照管，還有那年__調到__小學，我到中心校時看到您肅穆而清晰是可憐與無奈的神情。這些，任何一個有良知的人都不會無動于衷。想到電話里您對我的消沉，交談中對我寄予的夢想(您常說：是金子就要讓它發光。這句話時刻鞭策著我)。而我近乎不成理喻的想法，這讓本來就為全鎮教導事業操夠了心的您因我不求上進而無語。想到這些，這對我這個封建而守舊的人來說，我無法解脫這沉重的精神枷鎖。

望領導早日批準我的辭職申請，在此分外的感謝!

此致

敬禮!

指導主任辭職申請書4

敬愛的__：

你好!

很愧疚，由于我辜負了領導對我的關切。我懷著感恩之情把這個申請寫長一點，夢想領導能理解我，寬容我。說心里話，干教學工作我一向很自信，但是唯有承擔這個教務主任的工作讓我手足無措。這一學期來，雖然我工作很勤懇，但是收效甚微，既辜負了領導的信任，又對不起老師的厚望。事非經過不知難，我很感謝學校領導給了我這次歷練的機遇，讓我察覺了自身的好多缺乏，明白了好多道理。我想把我不能勝任指導主任的.幾點理由列舉出來，夢想領導明鑒、批準為謝!

一是我這個人性格中有好多壞毛病，自命清高，固執，不羈言行，過于看重自己而聽不進批評的話語;在工作中輕易帶心緒，甚至懈怠工作;性情孤僻，不熱愛把自己融入集體，是真正的“邊緣人”。指導主任的工作主要是面對教師，我的一意孤行會讓教師反感，我的自作聰明終究會讓領導集體不融洽，不和氣。二是我的工作才能切實有問題，做事不決斷，缺乏謹小慎微;做事肆意性大，原那么性不強;空喊口號，思想僵化而不知變通;協調才能差，不會分工合作而亂發脾氣。不能獨立開展工作，只會讓校長更累。三是我不能把工作和生活的關系處理好。一學期來，我由于工作的事情把家庭生活、友情生活搞得一團糟。生活不高興，確定會影響工作的質量。

除此以外，由于我個人的理由影響學校教務處工作的理由還好多，我不再列舉。這并不是我有意去推諉，全是肺腑之言，全是我深刻檢討自己、解剖自己的心得。我只夢想領導能體諒我，寬容我，我確定會在以后的工作中全力以赴，彌補我的過失和給領導帶來的麻煩!

此致

敬禮!

指導主任辭職申請書5

敬愛的領導：

你好!

分外感謝領導賦予在學校工作的機遇以及在這兩年里對我的扶助和關切!由于某些理由，今天我在這里提出辭職申請。

我分外重視在學校內這段體驗，也很榮幸成為學校的一員，更加是紀律方面的處事風范及素質使我倍