本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的好老師記敘文5篇我的好老師作文記敘文5篇

往事一幕幕浮現在我的眼前，是誰交給我開啟學識寶庫的金鑰匙是您，是誰撥亮了我心中的火苗是您，是誰給了我無私的愛也是您——我心中的好老師!今日我就為大家整理了關于我的好老師作文，接待借閱學習，一起來看看吧!

我的好老師作文1

一位好老師，能好過一位好媽媽。就讓我來夸夸我這讀書破萬卷的老師吧。

我的老師，她是我們的班主任，也是一位名師。她熱愛我們把字寫美麗，熱愛我們把書讀純熟，有感情。她，在我的心里，永遠是美觀的。

老師，您是一位辛勤的園丁。我們的一切舉動都被您無微不至的關注著。每天嘔心瀝血地為我們批改作業，通宵為我們備課，細心指導我們。鳥兒歌頌春的美觀，贊揚春的氣息。而我，應當贊頌您不朽的精神。老師，您是一朵永不凋零的玫瑰，馥郁四溢，美觀仍舊。感染著我們，讓我們為中國之崛起而讀書，令我們懂得做好美德少年的道理。老師，您是一只春蠶。吐盡青絲，悄悄工作著，無私奉獻著。老師，您是一把永不熄滅的火炬。燃燒自己，照亮我們。

老師，您讓我懂得明理誠信。記得那是一個萬籟俱寂一天。“砰”地一聲，我被一位同學撞倒在地。當時，我立刻怒火沖天，和他動起拳腳打了起來。一向打到教室門口，我實在是氣打一處來。便馬上到教室里拿來我的乒乓球拍，狠狠地嚇唬著、威逼著這位同學停手。正值是火燒眉毛的時刻，是您化解了，制止了我們的沖突，批評一番后，我深深懂得，做人就理應明理誠信，不理應把小事變大事。

老師，您的愛，猶如陽光一般和暖，滋潤著我。由于有了您，我的生活才能如此多彩。

啊!老師!您是我生命的領航者，您是那樣宏偉。我永遠敬仰您，永遠記住您!

我的好老師作文2

大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生感恩不盡。是啊!我是黃老師親自栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著黃老師的陽光雨露。

黃老師是一位男老師，帶著眼鏡，和藹可親，包含著一股濃濃的書香味，讓我們頓生好感，覺得這是一位好老師。

從三年級起，黃老師就開頭教我們語文了。記得第一次見黃老師的時候，大家見到黃老師是一位男老師，不由得目瞪口呆，特別感興趣，繼而響起一陣雷鳴般的掌聲。第一次見面，黃老師先自我介紹，接著用幽默的語言給我們講富含哲理的小故事。我們對他的第一印象都很好，覺得這是一位饒好玩味的老師。

接下來師生相處的日子里，更讓我對黃老師刮目相看。黃老師仿佛一個無窮無盡的學識寶庫，隱匿著多數個故事。有時上課的時候，黃老師會將故事給我們聽，故事生動而又好玩，我不禁聽得津津有味，全班同學都沉浸在故事之中了。講完后，黃老師還會提出幾個問題讓我們回復。一些同學膽子小，不敢舉手，黃老師只得點名回復。黃老師在一旁扶助他，啟發他。我們對黃老師的好感瞬間增加了。

黃老師最大的優點就是負責任。這也是我最敬仰的地方。班里的作業一大堆，什么練習冊、作文本、生字本的，黃老師都要親自上陣。全班七八十個人，一個人就好幾種作業，黃老師改這么多作業，還得全神貫注地上課。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊!

黃老師傳授給我們的，不僅僅是死學識，還教以我們做人之道。他往往以“小故事大道理”的方式教導我們，報告我們一些生活中的哲理，我們都深受啟發，將黃老師的話銘刻于心。這不是應證了“種樹者必培其根，種德者必養其心”這句話嗎?

十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘，是黃老師，在我童稚的心靈里播下美好的種子，指導我，要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、忠誠的人。我永遠也忘不了黃老師!

我的好老師作文3

在小學階段，有許大量多的老師給我傳授了學識，我特別感謝他們。留心想來，在這五年里，對我們最好的就是三年級時的班主任——張老師。

張老師是一位優秀的小學英語教師，她的個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭發，扎著馬尾辮，全身散發著青春的活力，所以，我第一眼看到她時就對她有好感。

記得開學的時候，她一進教師門就用英語介紹了自己!我馬上就意識到她是我們的英語老師!她介紹完畢后，用國語說了這么幾句：“我很榮幸能和你們成為師生，不過我對你們在學習英語這一方面提一些要求：我夢想你們能仔留心細專心的聽講每一節英語課，做好該做筆記，能做到課前預習課后復習。有不會的題目也可以來辦公室找我詢問。”我們全班都被鎮住了，第一印象：稍有嚴肅。

她上課時，會弄得全班同學哈哈大笑，由于她時不時用上幾句“現代用語”。雖然這些都是我們經常說的，但是從一個英語老師嘴里說出來難免會有些別扭。由于老師好玩的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進了!她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個好老師。

不久后察覺，她不僅是我們班的英語老師，也是二班的英語老師。我有個二班的好友，她報告我她們英語老師的上課方式很更加，很幽默……

她語言幽、嚴謹細致、平易近人。課間休息時，她會和我們談論今天學到的好玩學識。放學前，她會專心、一絲不茍的布置作業，我們也會專心的完成。放學后，當我們一一離開教室的時候，她會微笑得和我們說：“goodbye”。(再見).

張老師給我們批改作業也是一絲不茍、特別的留心，她一個詞一個詞的看，細心的校正錯誤，真讓我敬仰!

有一次，老師讓我們和她舉行一次問候語的對話，就只是打幾個招呼、介紹、問候一下他人罷了，很簡樸。只要聽領會老師說的是什么意思，根據句意來回復就可以了。我就是這個樣子去做的。老師說了一句：“verygood!(分外好)”。是我感受到了學習英語也并不困難。

教過我的英語老師甚至是全體老師中，她確實是教得結果且最能與學生之間距離最近的一個。翻開我們的英語作業本，你會察覺，每個人的作業本上都會有一個大大的評分：A+!

你們都是我的學生，你們在我心目中都沒有優差之分，我對待學生都是一視同仁的。只要你們肯學，我會把我鎖知的學識都會賣力地教導你們!這就是她的教學方式。

老師是一顆絢爛的星星，照亮我們的前程;猶如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞欲放的花朵，猶如一只蠟燭，點燃我們心中的夢想之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂的學習。

在學習上假設我們表現不好，老師無意也會生氣，有一次老師正在講一篇課文時，正在專心地給我們講解課文的意思時，有一位沒有專心聽講的同學正在和另一位同學嘻嘻哈哈在聊些什么，老師之前就用眼神報告他們不要在講話了，專心聽課，可是他們卻聊得津津有味，所以老師大發雷霆的教訓了他們一頓。由于很少望見老師生那么大的氣，當時我們也嚇了一跳。之后，老師持續上課，課程中同學們的精彩的回復讓老師感到分外合意。

為了讓我們都能快點進步，張老師想出了好多手段，除了課后親自輔導外，她還讓我們同學結對子，一個扶助另一個，沒事的時候，兩個人就一問一答。這樣，不會的有人幫，會了的又多了一遍復習，兩個人都有收獲。

老師就像一支粉筆，磨禿了自己，給別人留下學識的蹤跡‘老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了比爾;老師就像一把傘，淋濕了自己，和暖了別人……

張老師專心地給我們講解題目，去教導我們，去引導我們，讓我們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時，她也會細心地給我們講解。同學為她的執著而感動，也就越來越專心了……

雖然張老師對我們要求有點嚴，但我知道，老師是為我們好。老師為什么這樣?是由于她夢想我們改掉壞毛病、考上優秀的大學啊!在我認為，張老師是這年級中最好的老師了。

下課后，在走廊里看到了張老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這是對師的崇敬，“學春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路路通”這是對老師的指導的贊揚!張老師，我真心感謝您在這兩年來對我們的指導!

我的好老師作文4

老師，現在不止是給我們上課的老師了。還指的是可以讓自己的人生得到指引的人，讓自己自己失落的時候獲得信仰，自己做錯事的時候獲得指引，自己迷茫的時候獲得指引和扶助，在孤獨的時候獲得喜悅。誰是我的老師呢?那就是我的好摯友，云一珊。云一珊是一個，善解人意，活潑開朗，樂于助人的小女孩。她有著一米四左右的身高，梳著馬尾辮，還有著一雙大而美觀的的眼睛。有著跑的快速的腿。還有一張笑口常開的嘴。

一天，我自己一個人坐在椅子上很郁悶。由于我總是發脾氣搞得同學們都不理我，不管我怎么抑制都操縱不了。這是云一珊過來說：“你怎么了?有什么不開心的嗎?”我說：“我沒事，我只是想悄悄的呆在這歇一會兒。”她說：“你以前不是說，入股是摯友，那問什么不把自己不開心的事情報告自己的摯友，看看自己的摯友可不成以扶助你。假設當摯友，這點信任都沒有，那還做什么摯友呢?這是不是你說的話?”我心想：“我以為她早把我的忘掉了呢，沒想到她還記得，我真是感動不已，真是皇天不負有心人啊!”我對云一珊說：“對不起，我連自己的話都忘了，真是的!說完我就報告了她事情的起因經過和結果。她細心的和我提了好多的觀法讓我受益匪淺。后來聽了她的建議，我的信仰和摯友都越來越多了脾氣也小了讓我分外開心。她就像一個可以通往別人心靈的好老師。這件事就像刻在我身上的字，讓我永遠銘刻在心。也會永遠記住我的好老師!

我的好老師作文5

我不是詩人，寫不出柔情的詩歌;我不是作家，寫不出精彩動人的文章。但是，假設要談到關于“老師”的話題，我便能寫出自己的真情實感。

人們說，老師是土壤，把學識化作了養分，傳授給了祖國的花朵;人們說，老師是一把金鑰匙，能開啟學識的寶箱;我卻認為，不如說老師是悄悄奉獻的蠟燭，為人們照亮黑暗，卻犧牲了自己。

上幼兒園時，我便對老師產生了一個簡樸的熟悉：親切、和藹，每天都伴隨著我們從爸爸媽媽送去玩耍到爸爸媽媽接來。同學之間的不和，也是老師輕輕蹲下，繪聲繪色的教我們做人的道理，警告我們不要爭吵、打架。中午，老師為我們蓋好被子，輕手輕腳，像母親一般的呵護。于是，我對老師產生了一種好感，相處得很融洽。

進入小學，我就察覺老師總是板著面孔，并沒有原來的老師笑的那么喜悅。年齡逐漸增長，壓力越來越大，這時我真的好憧憬在幼兒園里老師的微笑。這樣的微笑越來越少，憤怒、發白的面孔越來越多，師生之間的來往越來越少，使我不禁有些懼怕。“叫家長來!”“站出去!”“下課來我辦公室!”這樣的語句也是不斷增加。雖然我心里明白，老師確實很不輕易，是由于勞績差的學生沒考好才發火的，是由于道德不好的學生犯了錯才發火的。但是我對老師的印象又有了新的熟悉：老師雖然親切、和藹，但是在某些時候總愛發脾氣，上課時總是那么肅穆，讓人感到“畏縮”。

我心目中的好老師是這樣的：上課時應當肅穆，下課時陪陪學生，親切的和他們聊閑聊，講講故事啊什么的;這樣可以更加深入地了解學生們，他們的脾氣啊，性格啊，愛聊些什么啊，愛玩些什么啊，愛看些什么書啊，都得以了如指掌。

作為好老師還可以經常組織些對學生有益的室內活動。譬如：書籍拍賣會啦，自定義特殊節日活動啦，