本文格式為Word版，下載可任意編輯——學會尊重高一5篇學會崇敬高一作文5篇

作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。下面我給大家帶來學會崇敬高一作文，夢想大家熱愛!

學會崇敬高一作文1

曾看過一個《崇敬》的故事：一個商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，不假思量地將10元塞進賣鉛筆人的手中，當做施舍。走了沒幾步，他覺得這樣做不妥，迅速返回來，歉仄地向賣鉛筆人解釋自己忘了取筆。結果莊重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”沒想到的是，在一年后，在一個強烈隆重的社交場合上，一位西裝革履的推銷商迎上這位商人，感恩地說：“您可能早已忘卻我，但我永遠也不會忘卻您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。”

崇敬，其實并不難，而在于學會怎樣去崇敬別人。假設這位商人只是施舍10元后便離開，那個賣鉛筆人可能到今天還認為自己是一個乞丐，也就不會有今天的成就。而這位商人意識到了那樣做是把賣鉛筆人看做乞丐，是不崇敬他的行為。所以他立刻返回，歉仄地取回鉛筆，把賣鉛筆人看做和自己一樣是商人，應當得到對等的待遇，受到崇敬。這雖然只是一句普遍的話，但賦予了賣鉛筆人的，又豈只是10元，更重要的是自尊和自信，使得他對自己變更了看法，重塑自尊心，使一個一貧如洗的人看到了自己的優勢和價值，憑繁重奮斗和自強不息的努力獲得了事業的告成，這就是崇敬的氣力。

崇敬他人比施予他人更重要。崇敬，這是愛最本質的表現，是一種無上的美德，而受人崇敬也是一種幸福。但在生活中，真正學會崇敬別人的人卻不是好多。在人來人往的大道旁，時常會看到一些身患殘疾的人坐在那里向人乞討。好心人就會拿一點錢給他們，當做施舍。但有些人不但不施舍，還不崇敬他們，在一邊幸災樂禍，取笑殘疾人，真是可惡。你設身處地去想一想，假使你是那個殘疾人，被別人這樣恥笑，你的心里又會多憂傷，你又會多渴望別人的崇敬!我們都要學會換位斟酌，才能與人為善。

在日常生活中，鄰里之間、摯友之間、同學之間，都理應懂得彼此崇敬，更加是我們同學之間更應彼此崇敬，只要彼此崇敬，才能表達同學之間的團結友愛。勞績差的同學假設能夠得到崇敬，他們或許會重新有了自尊和自信，會由于你的崇敬而努力學習，成為有用之才，而不再是破罐子破摔。那么，你的崇敬不就起了很大的作用了嗎?

有道是：讓禮一寸，得禮一尺。只要你崇敬別人一分，別人就會崇敬你特別。夢想更多的人讀了這篇文章后，都能學會真正地崇敬別人。只要人人都彼此崇敬，營造良好的人際關系，就能構筑和諧社會，推進全社會的文明進步，成就名副其實的禮儀之邦。

學會崇敬高一作文2

一個不崇敬他人的人，也絕不會得到別人的崇敬。就如一個人對著空曠的大山大聲呼喊，你對它友好，它友好回應。在同學之間的交往中，自己待人、處事的態度往往抉擇了別人對你的態度。在我的記憶深處有一件事深深地教導了我，讓我明白：只有學會崇敬別人，才會贏得別人的崇敬。事情是這樣的：

一天中午吃完飯，我完成了作業，一向愛取樂的我閑著沒事，就盯上了坐在我前面正在做作業的慧。我眼睛一轉，想出了一個好手段。我拿出紙和筆，我先在紙上畫了一只奇丑無比的烏龜，下面附上一句話：“我是一只奇丑無比的千年王八龜!”我在紙的背后粘上雙面膠，然后一手拿著一枝鉛筆，一手拿著那張紙假裝拍拍慧的背，瞄準目標把紙往她背上貼。耶，那張紙不偏不倚，正好貼在慧的背上!惠轉過頭來問：“干什么，有事嗎?”我故作平靜地說：“你的削筆機借我用一下好嗎?”“把筆拿來，我幫你削得了!”她放下手中的作業三下兩下就把筆削好了。而我卻靜靜地叫旁邊的同學看慧的背，瞬間，全班都轟動了。

鄰組的華還在低著頭寫作業，我就屁顛屁顛地走過去拍拍她的肩膀說：“看，慧背上，那是我的杰作!”我本以為她也會哈哈大笑，沒想到她見了，眉頭擰成了一個疙瘩，蔑視地瞥了我一眼，說：“夢，你覺得把自己的喜悅建立在別人的難受上很好笑嗎?”我漫不經心地說：“切，我開個玩笑罷了，有什么了不起的!”可華竟然對我大吼：“夢，崇敬是人類共處的金鑰匙，這個道理你理應懂吧?玩弄別人自己覺得很開心嗎?你太無聊了!”

我臉上火辣辣的。是呀，這么良善，樂于助人，幫我削鉛筆，而我卻以這下三賴的手段“報答”她，真是不識好人心。于是，我撕下慧背上的紙，并向她賠禮賠罪：“對不起，慧，我不該把紙貼在你背上，讓你難受，請你原諒!”她搖搖頭說：“同學之間開開玩笑，沒什么。”她的寬容，她的大度更使我臉紅耳赤，讓我無地自容。

是呀，生活中時時刻刻都需要我們學會崇敬。崇敬別人要從小事做起。對自己的同窗不取笑、不打鬧、不揭短，以誠相待，是對同學最起碼的崇敬，是純真情誼的根基;回到家時與父母長輩打聲招呼是一種對長輩親人的崇敬，是對親人辛勤培育最貴重的撫慰;上課潛心聽講是對老師辛勤勞動的崇敬;在食堂就餐后，把椅子、餐具放好是對食堂師傅的崇敬……

學會崇敬高一作文3

崇敬像一股靈泉：滴水之恩，當涌泉相報;崇敬像一個蹺蹺板，你把崇敬送給別人，別人也會送給你;崇敬像一叢向日葵，只向著太陽，沒有缺陷。我們一每日長大，道德理念卻一步步退化，只有天真心愛的小學生，還有一顆良善、純凈的心。

那是一個烈日炎炎的星期天，我和媽媽去北京商場。我突然察覺周邊圍攏了一群人，便不由自主地走了進去。

噢，原來是個老頭在捏泥人兒啊!嘿!別說，捏的還真像!只見他的兩只手不停地一上一下地玩弄著，不一會兒一對耳朵做好了，再加上一雙炯炯有神的大眼睛，怎么看怎么像孫悟空。頭上戴著緊箍咒，手里拿著如意金箍棒，腳下踩著筋斗云，對了!就是孫悟空，活生動現地呈現在我面前，我驚呆了，真是一個巧奪天工的精品啊!多么高明的技術，多么生動的手指，造就了這樣一個惟妙惟肖的孫悟空。

正在這時，過來了三個年輕人，其中一個對老頭說：“不錯嘛，真美麗!”另一個趁其不備，拿走了剪刀，站在一個較遠的地方，甩了甩手中的剪刀，大聲喊到：“老頭，要不要剪刀了?”賣泥人的老頭看了，沖了過去。另外兩個人拿起泥人就跑，等老頭回來，攤子上已空空如也，看著他那豆大的汗珠像斷了線的珠子，不斷流淌下來，我萬分焦急。突然，眼角的余光讓我察覺了躺在地上的孫悟空，于是拿了起來，說：“老頭，你的孫悟空。”那個老頭看了，沖動地連說感謝。猛然，一個小女孩兒走了過來，操著童稚的腔調,柔柔地說：“老爺爺，你的豬八戒!”霎時間，我愣住了，連一個小女孩都叫老爺爺，而我卻叫老頭，這使我羞愧不已。

崇敬是相互的，你崇敬了別人，他人就感受到了關切、扶助，同時也感受到了愛的存在，就會帶著滿懷感恩的心情去扶助另一個人，最終受益的，還是你自己。那一刻，我懂得了崇敬。

學會崇敬高一作文4

我是家里的小太陽，是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心肝寶物。在家里，每個人都讓著我。吃飯時，把最好吃的讓給我;看電視時，把黃金時段讓給我;上網時，把最好聽的歌讓給我——每一次，我都欣然采納。久而久之，我把從小學到的尊老愛幼中的尊老忘卻了。但是，有一件事讓我重新學會了崇敬與謙讓。

一天放學后，媽媽帶我去護國寺小吃店吃飯。我們剛進去就望見滿屋都是人。這時，我望見服務員正在拾掇一張空出來的桌子。于是，我快速地跑過去，把書包放到椅子上，隨后和媽媽去點菜了。作文

點完菜后，我轉頭一看，一位白發蒼蒼的老奶奶正坐在我占的位置上。我皺著眉頭，快步走過去，大聲喊道：“這是我們的位置，我的書包還在這兒呢!你沒望見嗎?”老奶奶抬起頭看了看我，又搖了搖頭，嘆了口氣，輕聲地說：“人老了沒用了。”這時，媽媽端著菜走過來，指了指旁邊剛剛空出來的一張桌子說：“咱們坐那張桌子吧!”我嘟著臉，拿起書包轉身坐到那個空位置上。當我吃飯時，媽媽小聲跟我說：“不要對老奶奶那么兇，你忘了尊老愛幼，首先是尊老嗎?要學會崇敬別人，謙讓別人。”我慚愧地低下頭。媽媽問我：“你現在知道該怎么做了嗎?”我鼓起士氣，走到老奶奶身邊，不好意思地說：“老奶奶，對不起，方才我做錯了。”老奶奶抬起頭和藹地說：“沒關系，你是個好孩子。”我望見媽媽在遠處向我微笑地點點頭。我感到驕傲，我學會了崇敬與謙讓。

崇敬與謙讓是我們中華民族傳統美德，而不應顧自己利益，而丟棄美德。我們要從小事做起，學會并養成崇敬與謙讓的習慣。

學會崇敬高一作文5

瞧我這個爛記性，今天的回家作業是哪些我忘了，哎呀，這下慘嘍。有了!不如問一下同桌吧!

我加緊拿起電話，撥通了號碼焦急地等待著。過了一會兒，電話通了，我急切對話筒里說一句：“喂，你在干嘛?我是小曹，快報告我今天的回家作業是哪些?”說了一大堆以后，對方不吭聲，我心想：哼，有意不說話，真是氣死人了!于是，我又開口說道：“怎么啦?是不是啞巴了?”當我正在為自己的幽默沾沾自喜的時候，電話另一端傳來了一個渾厚的聲音：“小摯友，你找誰啊?”這個人，儼然還來惡作劇，看我不教訓你一下!“別鬧了，我可沒這個閑工夫陪你開玩笑，玩這種小兒科的東西，顯出原形吧，你也真是的，你是冒充的，我知道!”誰知，電話另一頭卻傳來了這樣的一句話：“小摯友，你是不是撥錯了電話號碼?假設你沒有打錯電話號碼，也不理應這么沒有