如何把作文寫深刻高考作文要求基礎等級1、符合題意2、符合文體要求3、感情真摯，思想健康4、內容充實，中心明確5、語言通順，結構完整6、書寫規范，標點正確發展等級1.深刻2.豐富3.有文采4.有創新深刻——深入、透徹。作文深刻就是不浮淺，不幼稚，不片面，不過時，道理講得深入透徹。透過表象，揭示事情或問題的本質。一、觀察細致敏銳,才能寫得深刻。明者見于無形，聰者聽于無聲。你能從這幅圖看出什么問題來？6名學生5個近視。我國青少年近視發病率高達50%-60%，其中小學生的近視率為28%，初中生的近視率為60%，高中生的近視率則高達85%。

我國中小學生課業負擔重，學習習慣不好。馬拉松選手：不可隨處小便。主辦方：不可小處隨便。老師的話：不要對周圍的世界熟視無睹，生活的每一天都應當是一個發現之旅。觀察其實很好玩，他需要細心和敏銳，還需要一顆愛思考的大腦。

二、知識廣博善于聯系,才能寫得深刻。看左面的三幅圖，你發現了什么問題？再看右面的三幅圖，比較一下，說說你發現了什么問題？中國某些官員的官僚作風太嚴重了！他們地位尊貴，高人一等。老百姓對他們尊崇敬畏有加，在他們面前低三下四！世界上本沒有奴隸主,愿意做奴隸的人多了,便有了奴隸主！老師的話：一個知識豐富、見多識廣的人比起坐井觀天、無知孤陋的人，肯定認識問題更深刻，當然也會寫得更深刻。

三、透過表象看到本質,才能寫得深刻。驚人一幕：胡主席考察江蘇竟為村官打傘表象：胡主席親民愛民，尊重女性。深層問題：為別人打傘本是一件稀松平常的事卻成為新聞，恰說明在官場上這種事太少了！作者骨子里有濃厚的官本位意識。覺得百姓給官員打傘理所當然，官員給百姓打傘乃崇高之舉.中國是不是體育大國（節選）？

我為中國的每一塊金牌而驕傲，又為中國人為金牌所付出的代價而悲哀。中國的體育，從基層到中央，從體校到國家隊，好像只有一個目的：到奧運會拿金牌。國際上拿不到的，也要到國內的小奧運――全運會上搶牌子。除此之外，別無目的。于是，體育只剩下一個意義：一切為了競標，一切為了勝利。因此也形成了一個贏者通吃的殘酷規則，拿了金牌，成為人上人，而其余人，通通變成了失敗者，包括亞軍在內，只配享受殘羹剩飯。至于體育本身的意義，體育與普通國民的關系，不再有人關心，也不再當回事情。好像我們只能通過奧運、通過金牌、通過國家的榮譽，才能體會體育本身的樂趣。

團長劉鵬在動員中強調，中國代表團必須盡最大努力，實現一個綜合的、全面的參賽目標，不但要充分發揮應有的競技水平，努力創造更好的運動成績，還要發揚奧林匹克精神，弘揚中華體育精神。這有道理，但作為體育總局局長，更有責任讓全體國民、特別是一般窮人像富人那樣，有資格享受各種運動，享受空氣、陽光和綠茵。體育，在這里不是展現國家強盛的工具，而是日常生活的一部分，所有國民生活中不可缺少的、實實在在的一部分。

是的，奧運四年才一回，在中國開奧運會更是第一次，應該重視又重視，但國人的生活，更是天天要過的。我們需要金牌，我們更需要國民素質的切實提高，假如奧運的金牌與國民的體育真的是那樣沖突的話，我寧愿中國像加拿大那樣，做一個奧運金牌的小國，而成為道道地地的體育大國。

老師的話：涉淺水者得浮萍，涉中層者得魚蝦，涉深水者得蛟龍。一個問題不停留于表面，深入了解，深入思考，寫出來的文章一定深刻而睿智，立得住腳跟。四、獨立思考標新立異,才能寫深刻。例如，一個辦公室有五個人，老張數年如一日，每個上班日都堅持提前半小時上班，打掃衛生，準備開水，為其他四位同事服務而犧牲了大量時間，受到領導和同志們的高度贊揚。你怎樣看待老張的行為？老張的行為本身無疑是道德的，但這種行為所產生的結果可能就是不道德的，因為老張在他所處的團體中制造了一種不公平。本來，在正常情況下，五個人理應輪流值班，這才公平，但老張的自我犧牲卻導致了另外四個人的懶惰。這不僅制造了不平等的人際氛圍，而且還直接導致了別人的不道德，這就使人懷疑老張行為的社會價值。老師的話：獨立思考問題，不人云亦云。請君莫奏前朝曲,聽唱新翻楊柳枝。發人未發之論，讓人覺得新穎而深刻，不給人重復浮淺之感。五、學會復雜地看問題，才能寫深刻。在上海的一次政協會議上，新任政協委員姚明周圍十多個人東倒西歪地睡了，獨有姚明專注地傾聽。委員會開會睡覺不對。他們為什么在開會時睡覺？——沒有責任心；——缺乏對別人的尊重；——報告人水平很差，沒有聽的價值；——有些會議多余，委員有抵觸情緒；——連續開會，陳詞濫調太多，缺乏新意；——他們知道不該睡，但會議時間太長，困了；姚明為什么沒睡？——他是個有教養的人，懂得尊重別人；——他是運動員，身體很好；——他第一次出席這種會，尚有好奇心，想了解這個人到底在說什么；——他“目標”大，太顯眼，作為明星委員，知道狗仔隊的長焦鏡頭已經對準了他，在等他打瞌睡。老師的話：世間的事都沒有你想的那么簡單，思慮周全一些，學會復雜地看問題，你開始不再膚淺幼稚，簡單武斷。六、緊跟時代發展的腳步，才能寫深刻。如果讓你用一句詩來贊美老師，你會說什么？春蠶、蠟燭：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，象征著犧牲、奉獻、痛苦、重復；對于真正熱愛教育的老師：教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。有一篇報道，說“中國水稻之父”袁隆平院士累倒在稻田里還不放棄研究。袁隆平連忙澄清:“一定別受誤導，累倒還工作不值得提倡。身體才是最重要的。另外，我也從來沒有累倒在田里，那是耍筆桿子的人杜撰的……”優秀科學家是國家的寶貴財富，他的身體除了屬于他自己，還屬于他的家人，也屬于國家和人民。如果他不珍惜自己的身體，不僅是在“虐待”自己，也可以說是在損害“公物”。老師的話：時代向前發展，人對于生活和客觀世界的認識也在變，如果觀點具有前瞻性，與時俱進，就能起到思想啟蒙的作用，顯得比較