五年級上冊數學教案-8.1方程：認識等式和方程 ▎冀教版_第1頁
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鐵路斜街小學數學課堂教學設計表學科數學任課教師史園園教學內容冀教版數學五年級上冊第八單元起始課《方程的意義》

教學目標1. 結合天平示意圖，在觀察、列式、歸納、類比等數學活動中，經歷認識等式和方程的過程。2. 了解等式和方程的意義，能判斷哪些是等式、哪些是方程，能根據具體情境列出方程。3. 積極參加數學活動，對方程有好奇心和求知欲，體會用方程表示等量關系的作用。教學設計教學環節學情預設應對策略一復習舊知省略乘號,寫出下面各式二創設情境師：這是一臺天平，關于天平，你們有哪些了解？學生讀題，說出答案生：省略乘號，數字提前。生：天平平衡，天平兩邊物體的質量相等。天平不平衡，天平兩邊物體的質量不相等。生：指針偏向哪邊，哪邊的物體就重。你能說說簡寫的方法是什么？情景呈現，抽象模型。師：不許眨眼睛，你觀察到了什么？教學設計教學環節學情預設應對策略三新授知識1利用天平圖列式

2仔細觀察這些式子，你能把這些式子試著分類3介紹等式和不等式4介紹方程（1）含有未知數的等式叫做方程生：哪邊的托盤低，哪邊的物體就重。生：20+30=50生：30+x=80指針指向中間，左邊=右邊生：x>30指針偏向左邊，左邊>右邊生：2X=100生：50<10+x指針偏向右邊，左邊<右邊生：（1）（2）（4）分一類（3）（5）分一類生：有等于號的分一類沒有等于號的分一類生：舉例子生做在紙上生：不是生：純數字的分一組含有未知數的分一組為什么這么列式為什么這么列式說說理由？為什么這么分類？表示相等關系的式子叫等式。表示不相等關系的式子叫不等式舉等式的例子練習追問這些等式中的未知數只能用X表示？這些等式中，仔細觀察還可以怎么分？這些全部都是等式，但它又有未知數，我們把這樣的等式，稱之為方程（揭示課題）教學設計教學環節學情預設應對策略（2）方程與等式的關系誰來說說？5練習6有關方程的小知識7總結生：首先是等式，其次必須有未知數生：方

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