復式統計表淮安市外國語實驗小學仇美玲教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）五年級數學上冊第105-107頁例1、練一練、練習二十第1、2題。教學目標：知識與技能1．使學生在具體的統計活動中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫統計表，并能根據統計表中的數據進行簡單的分析。2.使學生在認識、填寫、分析復式統計表的過程中，進一步理解統計方法，發展統計觀念。過程與方法經歷制作復式統計表的全過程，體驗收集信息、整理、分析的學習方法。情感態度與價值觀使學生通過學習進一步體會統計與現實生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。教學重點：認識復式統計表的結構，會填寫復式統計表，并能根據統計表中的數據進行簡單的分析。教學難點：根據統計表中的數據進行分析問題。教學過程：一、談話導入：1、談話：同學們，你們有哪些興趣愛好？同學們的愛好挺廣泛的，說明你們的學習生活多姿多彩，愛因斯坦曾說過-----興趣是最好的老師。今天老師帶你們去參觀一下青云小學的樂器興趣小組，（指著圖片）這是葫蘆絲小組！這是....二、合作探究，共同經歷復式統計表的形成過程1、出示一張古箏興趣小組統計表談話：老師對四個樂器興趣小組人數作了統計。(出示一張古箏統計表）認識嗎？（認識，統計表）今天我們繼續來認識統計表（板書：統計表）你還記得統計表由哪些部分組成嗎？（板書：標題、日期、表格）2、出示全部統計表談話：從這4張表中你能看到哪些信息？（古箏小組男生7人，女生21人.......）提問：這4張表有什么相同和不同之處？（相同點：結構中都有性別和人數兩欄；不同點：每張統計表都只反映了某一個興趣小組的男女人數情況）過渡：現在我們比一比，看看誰的眼睛最亮，反應最快。提問：哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？再觀察：男生一共多少人？一共多少人嗎？(電腦一一呈現）追問：你是看幾張表才知道的？你感覺怎們樣？（多找幾位回答）（4張表，感覺麻煩）過渡：這里的每張統計表都只反映了一個興趣小組的男、女生人數，如果對不同小組的男女生人數進行比較，或者了解總人數，明顯感覺到麻煩。你有什么好方法可以解決這些問題？和你的同桌討論討論！要求：同桌討論師：誰來說說你的辦法？（可以把4張表合并成一張表）明確：我們可以把4張統計表合并。3、試拼統計表師：你能把4張表合并成一張表嗎？（電腦呈現這句話）先想一想，打開信封，利用里面的統計表試一試。預設：（1）拼成田字格（2）拼成一橫排（3）拼成一豎排（4）最優的：把重復部分去掉的展示合并后的幾種表格（手機拍攝，并把4張圖組合成一張圖）過渡：下面我們一起來欣賞這幾位同學的作品。這幾種表格，你更傾向于哪種？說說你的理由。追問:1和2只是把4張表靠在一起，其實并沒有合并。3和4你認為哪種更簡潔？（4更簡潔）師：學數學咋們盡量得簡潔明了!師：電腦博士也給我們展示了它的合并過程，我們一起來看看。（電腦呈現）4、完善統計表提問：合并后你覺得哪些地方需要修改？為什么要這樣改？（各個興趣小組的名稱不明確，所以人數改成小組名稱。標題反映整張統計表內容，所以標題要改，日期是當天制作日期，所以日期也要改)師：這樣可以了嗎？引導：（指著第一行）橫欄表示什么？（性別）（指著第一列）豎欄表示什么？（組別）（指著第一格）那這里的性別合適嗎？怎么辦？師：和你的同桌討論討論匯報：把第一格分兩部分，上面性別，下面組別。引導：那這些數據能用性別或組別表示嗎？怎么辦？（把第一格分3份，分別表示性別，數量，組別，用不同顏色表示）指出：這一格我們把它叫做表頭（紅筆圈出）提問：怎樣從表中反映出四個小組一共多少人？男生一共多少人？女生一共多少人？指出：添上總計一欄，為了醒目，一般我們把總計一欄放在最上面。說一說：那總計這一欄怎么算呢？自己動手算一算。提問：107表示什么？它是怎么算出來的？還可以怎樣算？（電腦展示）如果兩種方法算出的結果不一樣，說明什么？(說明算錯了)強調：我們以后填寫時，可以用一種方法計算，一種方法檢驗。師：在這張統計表中，合計表示什么？總計表示什么？（合計指的是各個小組的總人數，總計指的是男女總人數）5、閱讀統計表師：看著這張統計表，你能迅速地告訴大家葫蘆絲小組男生多少人？你是怎么知道的？上臺來指指。（生說課件展示）左邊的16表示什么意思？右邊的那個16呢？師：現在我們再來回答剛才的4個問題：哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？男生一共多少人？一共多少人？師：方便嗎？（方便）6、比較統計表師：你覺得張統計表和之前的四張統計表相比，好在哪？（課件出示4張表和復式統計表）要求：同桌說一說指出：（能表示4個興趣小組的總人數;更容易比較各小組的男、女生人數;便于從整體上了解五年級樂器興趣小組的情況。）指出：這張表就是我們今天學習的復式統計表。（板書：復式）而這四張表叫單式統計表。師：如果在下學期只開設兩個興趣班，你覺得開設兩個班？為什么？（小提琴和古箏，因為選的人多）鞏固應用談話：課前老師已經對我班的早餐情況作了統計：（給出課前調查的文字信息）師：你能這些信息填到這張復式統計表中？自己動手填一填。給出早餐統計表性別人數/人食物性別人數/人食物合計面包牛奶包子稀飯面條薯條可樂總計男生女生生填寫信息，匯報信息師：你先填了哪一塊？為什么？（先填已經知道的男女生人數）看完這張統計表上的數據，你有什么想法？（吃薯條可樂的較多）總結：合理飲食，注意營養！欣賞復式統計表師:其實在生活中復式統計表樣式很多，我們一起看看！比較最后的這兩張表，一樣嗎？有什么共同與不同之處！明確：雖然方向不一樣，但統計的內容是一樣的。五、小結這節課你有什么收獲？給出一張壞的統計表，請學生幫忙還原統計表。師：英語節活動老師對我班獎