色彩的和諧課型：（造型?表現）一、教學理念《色彩的和諧》是人教版小學美術五年級上冊第二課，本課集合了學生畫面，運用暖色和冷色的對比，讓學生感受和諧色給人的舒適魅力。本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。

本課是色彩基礎課，課程結構內容包括：鄰近色的概念，在色相環上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的配合，會使人產生舒適、和諧的美感；色彩冷暖的概念，冷曖對比是色彩對比的一種，補色對比是最鮮明和強烈的冷暖對比，在同一幅畫里，必須有一個主色調，主色調對畫面的和諧產生決定性的作用。

二、教學目標：1．知識與技能通過學生自制色相環，了解一種顏色加黑或加白，就會產生色彩漸變的效果，即和諧色，以及由此產生的美。2．過程與方法認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。3．情感與價值觀感受色彩的魅力。三、教學重難點：

重點：1．體驗豐富的色彩帶給自己的魅力,認識鄰近色的運用帶給自己的樂趣。

2．讓學生充分挖掘運用色彩的奧秘和對色彩的感受。難點：讓學生通過色彩的漸變練習加深自己對鄰近色的認識，進而讓學生很好的理解柔和對比和強烈對比是兩個不同形式的概念。教學準備：

教師：課件、繪畫工具。

學生：彩筆、圖畫紙。

四、教學過程：

1、引導欣賞：

（1）播放課件，欣賞生活中的鄰近色畫面

（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。

2、目標發展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃——黃綠——綠紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）

A、家居圖片B、生活圖片

C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧

（4）師示范鄰近色的調配方法

3、實踐活動：

（1）作業：用鄰近色組織一幅畫面。

（

2）學生動手操作，教師巡視指導。

4、作業展評。

五、

教學拓展

六、課后總結

使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響學生的作品效果。水粉練習還應在今后加強。

教學反思：本課在學生了解色彩調和知識的基礎上，了解鄰近色相關知識，學習運用鄰近色進行創作表現。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學生學會使用鄰近色畫一幅畫。教學前我做了精心的準備，搜集了大量的圖片，認真制作了課件，將信息技術應用于課程講解和演示，應用于研究性學習，演示互聯網上各種圖片和文字信息和資源輔助教學。教學設計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實踐創作，展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統一的美感，引起學生的注意，順利導入新課。課題：第2課

色彩的和諧課時：2課時課堂類型：造型表現教學目標：1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。2、用鄰近色進行涂色練習。3、感受色彩的魅力。教學重難點：1、認識鄰近色并掌握其調色方法。2、如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、引導欣賞：（1）欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。2、目標發展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠紅紫——紫——藍紫

黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的