課題Unit7 GrammarI課型New教學目標1用some和any談論數量。2培養發現規律和認識規律的能力。教學重點1用some和any談論數量。2培養發現規律和認識規律的能力。教學難點1用some和any談論數量。2培養發現規律和認識規律的能力。課前預習Previewthenewwords.教學方法ScenepedagogyandTeachingwithhumor教學用具Tape-recorderBlackboardFlashPPTSomebooksSomepens…教學過程二次備課GrammarAUsingsome，anyStepI導入1用實物呈現some和any的用法。教師拿出一本書說：Ihaveabook,拿出一摞書說：Ihavesomebooks.將somebooks寫在黑板上。再拿出一瓶水說：Ihaveabottleofwater.Ihavesomewater.將somewater寫在黑板上。讓學生自己發現教師要說明的問題,既some可以修飾可數名詞，又可以修飾不可數名詞。2教師對一位學生說：Idon’thaveanypens.Doyouhaveany?在學生回答問題過程中，將anypens寫在黑板上。教師再對另一位學生說：Idon’thaveanyorangejuice.Doyouhaveany?將anyorangejuice寫在黑板上。同樣讓學生來發現教師要說明的問題，即any既可以修飾可數名詞，叉可以修飾不可數名詞。3教師再出示幾幅可數名詞和不可數名詞的實物或圖片，請學生口頭操練some和any。StepII呈現1讓學生看著課本第85頁A部分的圖片，問(1)Whichfestivalaretheygettingreadyfor?(Christmas)(2)Whatdoesthegirlwanttobuy?(ShewantstobuysomeChristmaspresents)(3)Doesshehaveanymoney?(No，shedoesn’thaveanymoney．)將這組對話寫在黑板上，并用彩色粉筆將some和any標注出來。2讓學生根據所給例句和課本第85頁A部分的表格，自行找出some，any的使用規則。當some和any表示“一些”時，some用于肯定句，any用于否定句和疑問句。但在表示建議、反問、請求的疑問句中，或期望得到肯定回答時，多用some而不用any。3．學生完成課本第85頁A部分的練習。StepIII活動1將事先準備好的文具裝在一個口袋內。教師拿著口袋問學生CanyouguesswhatIhaveinthebag?讓學生猜口袋里有什幺東西。學生可以問Doyouhaveanyrulers?Ithinkyouhavesomecolourpencils，right?教師根據實際情況回答，如：No．Idon’thaveany．／Yes，Ihavesome.2教師演示后，分別請幾位學生上臺，與其他學生開展類似的問答活動。Step=3\*ROMANIV練習完成教科書上相關練習Step=3\*ROMANV家庭作業1復習語法部分內容。2用本課所學的some，any，編寫一段50詞左右的口頭作文3預習下一課生詞。4.完成教輔相關練習。板書設計7AUnit7ShoppingGrammarI詞匯：paper句型：IneedtobuysomeChristmaspresents.Doyouhaveanymoney?Idon’thaveanymoney.ThereissomemilkonthetableThereisnotanybreadonthetable.Thereareno