第4頁共4頁2023學?年三年級數?學上學期教?學總結一?、基本情況?分析：三?年級二班有?學生___?名，經過訓?練，大部分?學生的學習?習慣和行為?習慣有了較?大的進步，?上課能懂得?怎樣聽講，?知道按老師?的要求完成?作業，能上?課積極舉手?回答問題，?同學之間能?互相幫助,?互相學習,?互相團結。?個別學生知?識的掌握較?差，有些學?生現在還是?不會閱讀課?本，注意力?不集中，理?解能力較差?，因此，在?今后的教學?中，要注意?學生學習習?慣的培養等?。二、取?得的成績和?經驗：．?學生經歷從?實際生活中?發現問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數學在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數學知識解?決問題的能?力。.學?生體會學習?數學的樂趣?，提高學習?數學的興趣?，建立學好?數學的信心?。3．學?生初步形成?發現生活中?的數學的意?識，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。4?．學生養成?認真作業、?書寫整潔的?良好習慣。?其他的經?驗和總結：?運用恰當的?教具、學具?。讓學生在?實踐中去獲?得知識。直?觀有效地利?用多媒體的?聲、像、色?，把抽象的?數學知識變?成生動活潑?的具體形象?，以激發學?生的學習數?學的興趣。?在數學課教?學中，教具?和學具的選?用是否恰當?，對于學生?獲取知識的?影響，體現?的很明顯。?讓學生用學?具盆中的數?字卡片擺出?算式，比讓?學生在作業?本上寫出結?果要方便，?而且組成一?個數時，更?能顯示“擺?”的優越性?，注重微機?在課堂中的?使用，用各?種有趣的動?畫形象來激?發學生的興?趣，提高活?動效果。?、數學課上?，強化了知?識的趣味性?，以數學知?識本身的_?__力去吸?引學生、感?染學生；結?合事例和史?料對學生進?行了學習目?的的教育，?如：數學家?的故事，讓?學生通過學?習知道了任?何一個數學?家的成功后?面都包含著?他的辛勤汗?水。培養了?學生良好的?學習習慣和?獨立思考、?克服困難的?精神。因此?，在上學期?我注意了課?內容豐富多?采，形式多?樣，富有吸?引力，激發?了學生參與?的興趣，學?生在數學課?中感到新穎?有趣。并得?到成功的滿?足，培養對?數學的興趣?，學生樂在?其中，堅定?學生學好數?學的信心，?增強了學生?的意志力，?養成了良好?的習慣。?3、挖掘數?學中知識美?的因素，數?學本身具有?無窮的美妙?，認為數學?枯燥，沒有?藝術性，這?種看法是錯?誤的。數學?知識的內在?___力，?可以誘發學?生熱愛數學?的情感。因?此，我在教?學過程中充?分利用數學?符號、公式?的抽象美，?數學知識的?協調美，數?學語言的邏?輯美，數學?比例的技巧?美，引導學?生去探索數?學知識的規?律，收到了?良好效果通?過數學游戲?培養興趣的?目的，愛游?戲是兒童的?天性，絕大?多數學生對?數學游戲都?有濃厚的興?趣。例如：?撲克、幻方?、火柴等都?可納入數學?游戲中，學?生在玩中學?，培養了學?生的興趣，?同時發現有?一部分同學?很善于動腦?。5、把?書本知識與?實際生活相?聯系，發展?思維，培養?能力，當學?生掌握了基?本知識后，?把學生的實?際生活與學?習的知識聯?系起來，提?高了學生的?學習興趣，?又發展了學?生的思維能?力和推理能?力，使學生?立足實際，?面向未來，?進一步實現?素質教育。?三、存在?的不足之處?：一部分學?生對學習的?目的不夠明?確，方法不?對，主要表?現在：上課?聽講不認真?，家庭作業?經常完不成?；加上學生?家庭的不配?合，造成了?學習差。還?有一部分是?，反映問題?慢，基礎太?差。、在?教學中，不?注意學生知?識面的擴展?，只是一味?的教學課本?內容，教學?太死板，不?夠靈活，不?注意學生創?新能力和實?踐能力的培?養。3、?教師運用現?代教育技術?的能力還比?較差，有待?于進一步加?強在上課時?，有時會留?下一些小問?題，比如說?，有個別的?落后生不能?作到當堂內?容當堂掌握?，還需要課?下輔導。?5、教師的?教育思想有?待于進一步?更新，要多?掌握一些現?代教育理念?，并把這種?理念轉化為?自身的思想?，切實的知?道自己的教?育行為。?四、今后努?力的方向：?針對我們班?學困生比較?多的特點，?我主要是課?上多提問，?課下多輔導?，和家長取?得聯系，爭?取家長的配?合，不冷眼?對待學困生?，再就是利?用星期四下?午給差生補?課的時間進?行輔導，及?時對學生進?行家訪，發?現問題及時?解決。課后?練習要把握?訓練的要求?和重點，要?注意調動學?生的積極性?和主動性，?再明確要求?的前提下，?盡可能讓學?生獨立完成?練習內容。?繼續抓好常?規管理，使?學生明確學?習的目的和?意義，以便?更好的把全?部精力投入?到學習中去?。、適當?加強口算，?提前口算教?學口算在?日常生活中?有著廣泛的?應用。學生?掌握這些口?算可以為學?習本冊的筆?算打下基礎?，對以后學?習除法試商?、簡便算法?等也有重要?作用。為了?使學生較好?的掌握這些?口算，并為?筆算作好準?備，在教材?中分別把口?算提到筆算?之前教學。?3、加強?幾何初步知?識的教學，?發展學生的?空間觀念?讓學生運用?七巧板拼圖?形，初步理?解所學的圖?形之間的關?系，發展學?生的空間觀?念結合教學?內容進行德?育滲透。在?教學中注意?培養學生學?習數學的興?趣和良好的?學習習慣：?在教材中根?據學生的年?齡特征，安?排形式多樣?的練習和數?學游戲，應?用題注意選?擇兒童喜聞?樂見的和富?有思想性、?知識性的內?容，適當增?加有關本冊?數學內容的?歷史知識，?這些不僅對?培養學生學?習數學的興?趣有重要作?用，而且有?助于進行思?想品德，注?意引導學生?想出不同的?算法，并找?出哪種算法?簡便。5?