《小小少年》教學設計教學目標：1能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對挫折與困難的少年形象，能準確表達歌曲情緒。2.認識附點八分音符，初步感受其節奏特點。教學重點：附點音符的演唱效果。教學難點:用自己最美的聲音演唱歌曲，理解歌曲的思想感情。有感情的演唱《小小少年》教學過程：一:組織教學問好打節奏二、激情導入：同學們你們喜歡看電影嗎？你最喜歡的影視是什么？在影視作品中音樂已經成了與其不能分割的整體。今天我們就來一起學習一首好聽的影視歌曲《小小少年》。三、寓教于樂：2、欣賞《小小少年》，看歌詞，請說說歌曲描述了什么樣的情景？歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這個影片中的主人公呢是一個德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。4、初聽歌曲《小小少年》說節拍和速度。5、在聽《小小少年》分段落，兩段在情緒上發生了什么樣的變化？6、整體分析這首歌曲，講解弱起小節，與附點節奏。7、分段學習這首歌曲.1、學習第一個樂段。A:跟著鋼琴先用“lu”來模唱。（發聲練習）B:再來視唱樂譜分樂句。說一說不同的樂句的情緒有什么樣的變化。C：加入歌詞演唱2、學習第二個樂段A：跟著鋼琴先用“lu”來模唱。（發聲練習）B:再來視唱樂譜分樂句。說一說不同的樂句的情緒有什么樣的變化。C：加入歌詞演唱6、重點講解附點八分音符，強調附點的強弱規律。讓學生感受附點音符的演唱效果。（1）看一看歌曲中用的最多的節奏是什么呢？用筆畫出來。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區別，哪種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱）（3）師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。得出結論：附點八分音符是在八分音符的基礎上，延長把八音符的一半。7、演唱歌曲分多種形式指導學生演唱歌曲。鼓勵學生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌（分組唱、輪唱、對唱、交替唱）8、欣賞《兩顆小星星》，感受歌曲的情緒。并了解12\8拍的節奏變化規律感受12\8拍的旋律效果。四、拓展延伸欣賞德語版的《小小少年》與《兩顆小星星》五、完美結課：最后在音樂聲中結束這堂課。（播放《tellmewhy》）在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰,做一個生活的強者!五、作業回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。《小小少年》學情分析是1970年出品的德國影片《英俊少年》中的插曲。《英俊少年》講述了一個善良、正直的男孩用自己的行動為自己的父親洗刷冤屈，并最終獲得家庭團聚的感人故事。這首歌曲旋律優美、明快，將一個小男孩純凈無暇的心靈描繪得十分充分。歌曲為二段體，第一段和第二段是由兩個變化重復的樂句構成，結構十分簡單、明了。整首歌曲的音域不寬，第一段和第二段節奏稍有對比，但音樂整體很規整，十分易于掌握。這首插曲用簡單、淳樸的音樂語言生動刻畫了影片中的小主人公的形象，在影片中發揮了重要的作用。六年級學生正是從兒童到少年的過渡時期，這個時期有歡樂、有憂愁，通過學習歌曲《小小少年》表達同學們的內心世界。學生在以往的學習生活中掌握了不少歌曲素材，在各種實踐中有獲得了一些組織及策劃上的經驗，這些均可作為本課的重要經驗資源。《小小少年》效果分析是1970年出品的德國影片《英俊少年》中的插曲。《英俊少年》講述了一個善良、正直的男孩用自己的行動為自己的父親洗刷冤屈，并最終獲得家庭團聚的感人故事。這首歌曲旋律優美、明快，將一個小男孩純凈無暇的心靈描繪得十分充分。歌曲為二段體，第一段和第二段是由兩個變化重復的樂句構成，結構十分簡單、明了。整首歌曲的音域不寬，第一段和第二段節奏稍有對比，但音樂整體很規整，十分易于掌握。這首插曲用簡單、淳樸的音樂語言生動刻畫了影片中的小主人公的形象，在影片中發揮了重要的作用。教學目標1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對挫折與困難的少年形象，能準確表達歌曲情緒。2.認識附點八分音符，初步感受其節奏特點。教學重難點：認識附點八分音符，初步感受其節奏特點。教學準備：演示課件。教學策略：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一。本節課通過師生談話引出學生平時中的煩惱與挫折，接著激發學生用歌聲表達自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。在學唱曲調的過程中結合進行附點八分音符的學習，在實踐操作中去掌握其節奏時值。從而突破重難點。整節課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學生的音樂審美，培養音樂素養。以情感人、以美育人。通過用教材來培養學生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。本節課主要運用的教學方法：情境導入法，啟發引導法，對比感受法等。六年級學生正是從兒童到少年的過渡時期，這個時期有歡樂、有憂愁，通過學習歌曲《小小少年》表達同學們的內心世界。學生在以往的學習生活中掌握了不少歌曲素材，在各種實踐中有獲得了一些組織及策劃上的經驗，這些均可作為本課的重要經驗資源。《小小少年》教學反思歌曲《小小少年》是德國影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4拍，弱起的大調式一段體結構。第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子將主人公的性格展現在人們的眼前。第三、第四樂句旋律在平行三度的和聲進行，與前形成對比，旋律同樣變化重復，使用六度大跳，曲調舒展而起伏，歌曲雖然唱出少年在成長中的煩惱，但仍然表達了他充滿歡樂、愉快的心情和樂觀向上的精神風貌。本課的教學主要任務是初步學會演唱歌曲,做到音準到位,情緒飽滿。可以先通過對影片片段的欣賞,英文版歌曲的欣賞,初步了解歌曲的文化背景,初步感受歌曲的旋律,對歌曲有一個初步的了解過程,為接下來的教學做好鋪墊。接下來學唱旋律是正確演唱歌詞的關鍵一步,請學生在聽教師范唱的時候在每小節的第一、二拍時拍手,主要是掌握歌曲的弱起。然后,因為是高年級了，教師完全可以將學生學習的權力交給學生,讓他們自由組合,自主學習,從范唱入手，充分給學生自主學習的空間,有助于真正提高學習效率。最后通過師生相互交流影片情節,展示班中歌唱能力較好學生的才藝,共同體驗歌曲的情緒和所要表現的音樂形象。這樣通過一系列的音樂活動，學生感受到了歌曲的情緒，也能用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲，表現少年在成長中有煩惱但又充滿歡樂、愉快的復雜心情。《小小少年》教材分析是1970年出品的德國影片《英俊少年》中的插曲。《英俊少年》講述了一個善良、正直的男孩用自己的行動為自己的父親洗刷冤屈，并最終獲得家庭團聚的感人故事。這首歌曲旋律優美、明快，將一個小男孩純凈無暇的心靈描繪得十分充分。歌曲為二段體，第一段和第二段是由兩個變化重復的樂句構成，結構十分簡單、明了。整首歌曲的音域不寬，第一段和第二段節奏稍有對比，但音樂整體很規整，十分易于掌握。這首插曲用簡單、淳樸的音樂語言生動刻畫了影片中的小主人公的形象，在影片中發揮了重要的作用。《小小少年》練習一、課堂練習1、自主學唱《小小少年》2、跟著音樂自由律動。3、打著節奏唱歌詞。二、課后練習1、課下自主創編舞蹈動作2、把《小小少年》唱給家長聽《小小少年》課標分析是1970年出品的德國影片《英俊少年》中的插曲。《英俊少年》講述了一個善良、正直的男孩用自己的行動為自己的父親洗刷冤屈，并最終獲得家庭團聚的感人故事。這首歌曲旋律優美、明快，將一個小男孩純凈無暇的心靈描繪得十分充分。歌曲為二段體，第一段和第二段是由兩個變化重復的樂句構成，結構十分簡單、明了。整首歌曲的音域不寬，第一段和第二段節奏稍有對比，但音樂整體很規整，十分易于掌握。這首插曲用簡單、淳樸的音樂語言生動刻畫了影片中的小主人公的形象，在影片中發揮了重要的作用。根據《音樂課程標準》，立足每一位學生的發展，著眼于新課程三維目標的實現，我確立了如下教學目標：1、學唱歌曲《小小少年》，掌握弱起小節的演唱方法。2、能夠熟練掌握這首歌曲中的附點節奏，唱準音符的時值。3、能用陽光有朝氣的聲音演