第6頁共6頁2023年?初中音樂教?師教學工作?總結與反思?作為一名?音樂教師，?雖然音樂課?并不涉及到?升學考試，?但作為素質?教育的一個?必不可少的?因素，音樂?課的質量，?也是極為重?要的。隨著?學生學業的?加重，音樂?課在他們的?眼中是副科?，是學與不?學都無關緊?要的課程。?所以，在平?時的教學中?，很多音樂?知識都不能?被很好地運?用起來。這?就對我們音?樂老師提出?了新的課題?，如何更好?的去設計一?堂音樂課，?才能對學生?產生較大的?吸引力，從?而充分調動?學生的學習?興趣和參與?熱情，達到?課堂所追求?的展示音樂?___力、?愉悅學生身?心、健康快?樂為本的教?標。一、?學習教學大?綱，明確教?學目的。?作為音樂教?師，首先應?該明確音樂?教育以審美?教育為核心?，在整個音?樂教學過程?中要以音樂?的美感來感?染學生，要?以音樂中豐?富的情感來?陶冶學生，?進而使學生?逐步形成健?康的音樂審?美能力。為?了實現這一?目標，在教?學中，我引?導學生對音?樂的各種要?素、各種手?段作出整體?性的反應，?積極引導學?生感受、體?驗、表現音?樂中豐富的?情感內涵，?還要堅決引?導學生感受?、體驗、鑒?賞音樂的美?，從而使學?生不僅做到?現在受益，?而且做到終?身受益。因?此在音樂課?起始課上，?我就從下列?幾個方面對?學生進行教?育、引導:?1、通過?音樂教學，?提高學生的?音樂審美觀?念和審美情?趣;2、?通過音樂教?學，激發學?生學習音樂?的興趣和愛?好，活躍課?堂氣氛，在?緊張的文化?課學習之余?可調節情緒?，有利于其?他課的學習?;3、在?音樂課堂上?培養學生參?與和實踐能?力。欣賞我?國優秀的民?間音樂(如?民歌、民間?樂器、民間?歌舞音樂、?戲曲曲藝音?樂等)，培?養學生熱愛?祖國文化傳?統情感。?二、采用多?種方法，努?力提高學生?的學習興趣?。1.針?對學生的特?點，在使用?音樂新教材?的同時，想?方設法，找?資料充實課?堂，激發學?生興趣，提?高課堂效率?，開拓視野?、提高審美?能力。2?、對樂理知?識的教學，?從基礎抓起?，每堂課選?幾節樂譜視?唱。讓學生?學會劃拍、?打節奏、哼?曲調，逐步?提高學生的?識譜能力。?雖然部分同?學有困難，?但從一個學?期教下來，?學生的進步?還是較快的?。3、利?用多媒體、?音響等設備?，向學生介?紹一些民歌?、名曲，作?為補充教學?內容。指導?學生邊聽音?樂、邊哼歌?譜，反復練?習，學生識?譜能力有明?顯提高。由?于強調了“?響”(聲音?響亮)、“?準”(唱準?音調)、“?美”(優美?動聽)三個?字，學生積?極響應，從?實踐看，收?效較大。?4、課內讓?學生___?演唱，培養?他們的參與?、實踐能力?，學生情緒?高漲，使音?樂課上得更?加生動活躍?。當然，?如何調動每?一個學生的?學習積極性?，今后還須?努力.孩子?們需要美，?追求美，那?么我希望音?樂課能給他?們提供一個?空間，讓他?們踏上尋找?美，感受美?的道路。在?我的課堂教?學中，孩子?們是開心的?!快樂的!?只要我們多?花些心思，?我相信孩子?們就會從中?得到快樂的?體驗!從而?感悟他們純?真的心靈。?初中音樂?教師教學工?作總結與反?思篇二每?次走進教室?,都能感覺?到學生們對?音樂的渴望?.我也在想?:怎么樣才?能把每一堂?音樂課上好?,讓學生在?繁重的文化?課之外也能?夠找到他們?精神與心靈?的樂園?怎?么樣才能通?過音樂特有?的力量來教?育學生,使?他們的精神?境界在這個?充滿著物欲?的時代得到?最大程度的?升華?音?樂課是學生?們最喜歡上?的課，他們?熱衷于流行?歌曲、歌星?影星，相反?的卻是孩子?們對教育部?門精心編排?的教材中的?歌曲卻不屑?一顧，更不?用說那些讓?學生們聽起?來枯燥乏味?的欣賞曲了?。我們的教?材不一定適?合每一個地?區的學校實?用，但不可?否認的是我?們的課堂教?學本身也存?在許多的問?題，這就需?要我們做深?一步的探討?和反思。?一、課堂音?樂教學重點?教什么音?樂課不單純?是唱歌課，?但僅唱會歌?曲的多，如?何唱好歌曲?的少。他們?在課堂的相?當一部分時?間里專學唱?歌，長久以?來，學生就?會感受到音?樂課里的歌?不好聽、不?夠味，那當?然會注意力?集中到朗朗?上口的流行?歌曲里。?器樂課也不?是單純的技?能課，枯燥?乏味、機械?訓練的多，?興趣激發、?情感抒發的?少。這樣做?，可能在表?面上或許在?一段時間里?，一部分學?生會有一些?效果，但卻?有可能因此?而削弱了絕?大部分學生?對音樂的興?趣和愛好，?甚至磨滅。?欣賞課并?非文學課。?有些老師的?欣賞課，語?言文字解說?的多，要學?生用心聆聽?的少;把自?己對音樂的?理解傾其所?有，非講個?清清楚楚不?可的多，留?給學生去思?考、去領悟?、用音樂去?激發想象的?少;用語言?表達的多，?用情感體驗?的少。因這?樣的結果只?會是，學生?的音樂作品?積累少，對?音樂的感悟?淺薄，最終?是對音樂課?沒了熱情。?二、課堂?音樂教學中?要掌握好定?位音樂課?以教師為中?心的多，突?出學生的主?體地位的少?。在我們的?音樂課里，?很多教師不?管學生學得?如何，只顧?按照已設計?好的環節進?行教學，而?忽視了課堂?突發，臨時?應變等。這?是一個不平?等的教與受?的關系，從?未把學生作?為教育的主?體，從來只?把學生當成?知識的接受?器。總之?，現在的音?樂課堂仍需?要我們廣大?的音樂教師?不斷的學習?和反思，才?能使我們的?音樂教育不?斷完善和發?展。初中?音樂教師教?學工作總結?與反思篇三?在中學音?樂課當中，?雖然音樂課?并不涉及到?升學考試，?但它卻是我?們素質教育?當中非常重?要的一環，?就像我們劉?校長所說:?“我們的學?校需要歌聲?，我們的學?生需要歌唱?!”當我?每次踏進教?室，都能感?覺到學生們?對音樂的渴?望，對音樂?老師那種向?往的期盼。?我也在想:?怎么樣才能?把每一堂音?樂課上好，?讓學生在繁?重的文化課?之外也能夠?找到他們精?神與心靈的?樂園?怎么?樣才能通過?音樂特有的?力量來教育?學生，使他?們的精神境?界在這個充?滿著物欲的?時代得到最?大程度的升?華?所以，?這就對我們?音樂老師提?出了新的課?題，如何去?設計一堂音?樂課，才能?對學生產生?較大的吸引?力，從而充?分調動學生?的學習積極?性和參與熱?情，達到課?堂所追求的?展示音樂_?__力、愉?悅學生身心?、健康快樂?為本的教學?目標。作?為音樂教師?，為了實現?這一目標，?在教學中，?要引導學生?對音樂的各?種要素、各?種手段作出?整體性的反?應，要積極?引導學生感?受、體驗、?表現音樂中?豐富的情感?內涵，還要?堅決引導學?生感受、體?驗、鑒賞音?樂的美，從?而使學生不?僅做到現在?受益，而且?做到終身受?益。因此在?音樂課起始?課上，我就?從下列幾個?方面對學生?進行教育、?強調:1?、通過音樂?教學，提高?學生的音樂?審美觀念，?培養學生的?審美情趣;?2、通過?音樂教學，?激發學生學?習音樂的興?趣與愛好，?活躍課堂氣?氛，使學生?緊張的文化?課學習之余?得到最大程?度的放松，?從而更有利?于對文化課?知識的掌握?;3、在?音樂課堂上?培養學生參?與和實踐能?力，對學生?多提問，多?給學生課堂?上展示表演?的機會;同?時多欣賞一?些中國優秀?的民族民間?音樂(如民?歌、民間樂?器、民間歌?舞音樂、戲?曲曲藝音樂?等)，以此?來培養學生?熱愛祖國文?化傳統情感?。因為初?一年級的學?生來自不同?的小學，所?以針對學生?音樂基礎差?的特點，在?使用音樂新?教材的同時?，想方設法?，找資料，?給學生補基?礎，激發學?生興趣，提?高課堂效率?，具體為:?1、教材?程度深，在?課堂上安排?一定時間觀?看光碟，對?各單元內容?作介紹，學?生以欣賞為?主，達到開?拓視野、提?高審美能力?的目的。?2、對樂理?知識的教學?，從基礎抓?起，每堂課?選幾節樂譜?視唱。讓學?生學會劃拍?、打節奏、?哼曲調，逐?步提高學生?的識譜能力?。雖然大部?分同學有困?難，但從一?個學期教下?來，學生的?進步還是較?快的。3?、利用多媒?體、電視、?音響等設備?，向學生介?紹一些民歌?、名曲，作?為補充教學?內容。指導?學生邊聽音?樂、邊哼歌?譜，反復練?習，學生識?譜能力有明?顯提高。由?于強調了“?響”(聲音?響亮)、“?準”(唱準?音調)、“?美”(優美?動聽)三個?字