初中地理學業水平測試復習方法研討如何進行地理會考復習才能取得事半功倍的效果?地理會考復習應時刻圍繞新的地理課程標準所提出的能力和素質要求，結合地理本身的學科特點，以指導學生掌握自覺學習與復習的方法，提高學生的學習能力，培養學生的地理素養為宗旨，制定出相應的高效復習策略。下面就本人近兩年來的地理會考備考工作談談會考復習的幾點建議和方法：一、合理制定會考備考方案和復習計劃1、制定教學進度和備考計劃地理學科的內容涉及了自然地理（20%）、中國地理（55%）和世界地理（25%），知識含量很大。所以要想讓學生充分掌握如此多的內容，最后還要考出個好成績，就得首先有一個完備的復習計劃，才能提高復習的效率。第一階段：提前完成新課授課初二上學期期末散學前結束新課授課，此階段重要任務是完成新課的講授，注重基礎知識、基本概念、基本原理及知識點之間的聯系，夯實基礎。第二階段：全面復習初中地理會考屬于學業水平測試，測試考查的內容基本是初中階段地理內容中最基本的知識，難度要求不高，可以說題目是怎么簡單怎么考。所以初中地理會考復習把握考試難度，不僅為復習節省了時間，還能降低難度提高復習的效率。在初二下學期開學開始，要依據考試說明對考點進行系統復習；按章節、結合考點和會考題型編制配套練習，讓學生全面掌握考點內容，培養學生運用知識、分析問題和解決問題的能力。第三階段：專題訓練把知識點分類、分模塊、按選擇題題型進行專項訓練。通過專題訓練，提高學生解答選擇題型的能力，同時跟進查漏補缺的工作。第四階段：綜合提高依據考點中的重點和熱點，結合會考信息精選、精編貼近會考的模擬試題，進行模擬訓練，提高學生的應試水平和能力。第五階段：考前調節進一步搜集、甄別會考信息，組織一次仿真訓練。同時進行考前身心調節，迎接會考。2、會考地理學科要點分析與前幾年的中考說明對比，從總體上講，指導思想不變，考試形式及試卷結構不變，命題原則與要求不變。但從內容上看，確實發生了較大的變化。可以概述為減三、改七、增十二。減三：即①減去“低中高緯度的劃分”，②刪除了“秦嶺 淮河一線”，③減去了“湖北省……”的有關內容。改七：①說明中的第12條后半部分由原“…我國人口分布不均衡”改為“知道我國人口東多西少分布的特點”。②第13條由原“民族的地域分布特征”改為“民族的分布”。③第14條原為“地形分布、氣溫和降水、氣候的基本特征”改為“我國地勢和地形，氣候多樣，季風顯著”。④第22條由原來的“我國主要工業地帶和工業基地”改為“…我國工業的空間分布”。⑤第27條將原“臺灣的自然環境、經濟與人口”改為“…美麗富饒的寶島，出口導向型經濟”。⑥第28條由原“西部地區的自然環境、特色農業及重大工程”改為“新疆…，富有特色的綠洲農業，西氣東輸工程”。⑦第31條將原“煤碳資源的特點及我國最大的煤碳基地”改為“黃土高原 世界上最大的黃土堆積區，嚴重的水土流失，生態建設”。增十二：因為考試范圍增加，七年級在原有基礎上增加五大條，同時在第三條中還增加了一個“認識常用圖例”的小點。八年級增加了“內流區和外流區及我國河流的分布，主要的內流河和外流河名稱”，“‘地上河’的成因”，“我國土地資源的特征…”，“…西氣東輸工程”，“西雙版納一一豐富的旅游資源”，“長江沿江地帶一一地理位置，沿江地帶的工業城市，生態環境問題及其治理保護”等內容。因此要會考出成績，就要求地理教師要對會考的重點難點方向有很好的把握。到底怎樣把握下面是個人一點不成熟的看法：平時地理的單元檢測、半期考試，由于范圍不大，學生容易抓住重點進行復習，但會考考試時，由于范圍大，有地球和地圖（約20%）、世界地理約（約25%）、中國地理（約55%）的內容，地理知識千頭萬緒、雜亂無章。學生面對各種需要識記、了解、理解、掌握、應用的地理知識，常感到手足無措，對大量的地圖和圖表，又頭暈目眩，經常出現相對位置不準確，海陸混填的情況。而讀圖填圖知識又是各次考試的重點考查點，學生在兩年中已經把書讀“厚”了〖接受了書本知識、補充材料、筆記……等等知識〗，現在又怎樣才能讓學生把書又讀“薄”呢？〖掌握精髓〗，這就是擺在我們教師和學生面前的一個難題——怎樣才能有計劃、有重點、有條不紊地進行地理復習呢？會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內搞好復習，取得較好的效果，我認為必須吃透【甘肅省省初中學業地理考試大綱】及【慶陽市初中學業統一考試八年級地理考試補充說明】，針對學生實際，制定復習計劃。那么什么是考綱主要精神呢？地理中考考綱指出：“堅持以學生為本，立足基礎，注重能力，難易適中（8：1：1）,做到思想性、科學性、技術性的統一，正確發揮考試的導向功能，做到有利于初中學校全面實施素質教育、培養學生的創新精神和實踐能力，有利于引導教師改進教學和學生學會學習，有利于普通高中招生改革和事業發展。”；是'為了促進學校貫徹教育方針，全面實施素質教育，加強初中教學管理，大面積提高教學質量，促進學生整體素質水平的提高”。實施素質教育，提高學生素質是考試的目的。教師在指導學生會考復習中，必須牢牢把握這一點。3、做好學生的思想動員工作初二的學生處在叛逆期，有相當一部分學生對學習沒有緊迫感和壓力感，對考試復習持無所謂態度，有的學生基礎比較差，對學習毫無興趣，甚至對考試毫不在乎。因此，針對這些特點，在會考復習前期任課教師應加大動員力度，如：開級會、家長會、班會等讓學生重視起會考，特別是要讓成績中下的學生重視起來，成績才會進步。科任老師還要與班主任多聯系，了解和反應學生的復習進展情況，同時與家長多聯系，利用電話等方式向學生家長告知學生的成績和進退步情況，取得家長的重視。采用多種方式來做好學生的思想動員工作，讓學生真正重視起地理會考。二、高效利用課堂進行會考復習現在每節課45分鐘，時間緊，所以要充分利用有限的課堂復習時間，讓每一節地理復習課上完后學生都有所收獲。那么怎樣才能高效利用課堂進行地理會考的復習呢？本人總結出以下經驗：1、精講，保證課堂復習效率講授地理記憶方法任何知識的積累都少不了一個記憶的過程。初中地理主要包括自然地理、世界區域地理、中國地理等知識，知識的容量大，《考試說明》中要求識記和運用知識比較多，同時要做到運用地理知識也少不了一個記憶的過程。面多這么多要記憶的內容，很多學生的反應是：“太多了”，“我怎么記都記不住”，“今天記住了，第二天又忘了"，“這么多知識點，怎么記啊？”……面對這樣的情況，地理復習課堂復習中教師必須要授予學生一種記憶的技巧或方法，使得學生能夠很好的識記地理會考考點。形象記憶法地理教師在復習課上可以運用自己多年的豐富教學經驗，成為學生記憶的啟發者，讓學生輕松牢固記憶相關地理知識考點。例如，在講解大洲大洋、各國輪廓和中國行政區域時，可引導學生發揮想象，把南極洲比作一個蘑菇云，非洲像一個三角形，南美洲像雞腿，北美洲像只奔跑的袋鼠，俄羅斯像只哈巴狗，加拿大像小鹿子，中國像公雞，美國像松鼠，黑龍江省像天鵝，內蒙古像蝙蝠，青海省像一只奔跑的兔子，陜西像跪著的兵馬俑，山西像個平行四邊形，山東像跪著的駱駝，湖北像警察的大蓋帽，廣西像黑貓警察的貓臉，山東像一頭大象，臺灣像香蕉，海南像菠蘿等等，這樣可以讓學生在形象比喻中牢固記住考試重點要求國家和省區的輪廓。聯系生活記憶法地理是與生活息息相關的知識，很多地理知識點的記憶可以通過聯系生活的一些現象或者是生活中出現的一些事物名詞進行記憶。例如，在講解一天當中的最高氣溫和最低氣溫出現時刻可以這樣引導學生：“晚上睡覺時什么時候最容易被冷醒？一般是在天剛亮的時候，因為一天當中的氣溫最低值出現在黎明前后；一天當中中午放學時熱還是下午來上學時熱？一般是在下午來上學時感到很熱，因為一天當中的氣溫最高值出現在午后兩點左右。”這樣可以讓學生聯系生活感受記憶一些地理規律。再如，讓學生記憶中國各省區的簡稱時可聯系學生日常生活中常見的一些詞語進行記憶：魯花花生油產自山東，山東的簡稱是魯；晉商指的是山西的商人，山西的簡稱是晉；閩南語指的是福建方言，福建簡稱閩；湘妹子指的是湖南妹子，湖南有個主持人叫李湘，湖南簡稱湘；粵語是廣東的方言，粵是廣東的簡稱等。反向記憶法地理里的一些規律可以采取反向記憶法進行記憶，既好記又難忘記。例如，記憶黃河的地上河現象出現在黃河的哪個河段，“上”的反向是“下”，那么黃河的地上河就出現在黃河的下游河段。又如，世界上最小的洲是哪個洲？“小”的反向是“大”，那么世界上最小的洲就是大洋洲，這樣就不會錯誤的去記憶為南極洲或者是歐洲之類的大洲了。再如，東北地區是種冬小麥還是春小麥？東北有個“dong”的讀音，那反向過來，東北地區就不是種冬小麥，而是種春小麥。以上這些地理記憶方法可以減輕學生地理知識記憶的負擔，學生從此不會厭煩記憶地理知識，不再害怕地理考試。同時這樣的記憶方法還能使記憶持久終身不忘，既能提高地理學習成績，還能記憶到對其終身生活有用的知識。培養讀圖能力近幾年濟南的地理結業考試題里面就多次出現與地圖相關的題目。學生讀圖能力的高與低，直接關系到地理成績的好壞。同時，地理復習中用圖來復習可以擺脫文字的限制，可以避免機械的死記硬背，有利于記憶。為此，在地理課堂復習的時間里，教師應指導學生將地圖裝在大腦里。在地理會考復習中必須要學生學會如何看經緯網地圖、等高線地形圖、天氣符號圖、地圖圖例、中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖、世界地圖等。復習過程中可以充分利用教材中的插圖、空白地圖、各類專題地圖、自然景觀圖、寓意深刻的漫畫和各類圖表，把知識點落實到圖上。例如：復習到中國地勢三級階梯知識點的時候，可以讓學生在空白地圖上畫出中國三級階梯的界限，這樣學生就能很直觀的掌握這個知識點了；復習中國行政區劃的時候，可以讓學生在空白地圖上填上中國的各大行政區域的名稱；復習中國地形時也可以讓學生在空白地圖上填涂中國的各大山脈和地形區。充分利用空白地圖能很好的讓學生將地理課本中的知識點放在各類圖形上去理解與掌握，不用憑空去記憶，提高學生的復習效率。另外，教師要學會幫助學生掌握總結閱讀圖表和分析圖表的基本方法或規律，使學生能熟練應用圖文理解相關地理知識。例如：判斷中國南方北方氣候類型圖時首先要找出0℃所在的位置，然后在0℃這個位置的旁邊畫一條界限，有了這條界限，看誰的1月份氣溫在0℃以上，誰的1月份氣溫在0℃以下，就能很好的判斷出哪副圖是南方還是北方的氣候圖了。又如，復習地球的公轉圖時，首先要讓學生學會自己動手畫出地球公轉示意圖，注意太陽直射點的位置標注，記住季節的變化規律是逆時針轉，按春夏秋冬順序排列，學生把這些基本規律記下后，其它公轉相關的知識點就相應能記住了。再如，判讀地球自轉是從南極上空還是從北極上空看下去，看到題目首先要做的第一件事情就是先看圖旁邊給出來的箭頭，按照“北逆南順”的規律，很快就能判斷出來了。學生做題時掌握了這些看圖和分析圖表的技巧，地理會考壓力不僅有所減輕，而且還有助于培養學生良好的終生學習習慣。關注生活熱點和鄉土地理地理新課程標準指出：“地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力”。“學習對生活有用的地理”，是地理課程改革中最強調的理念之一。為此，社會中的熱點、焦點和身邊的生活環境問題等往往是地理考試的切入點。每年各地區的地理會考試卷中有相當多的考題都與生活中的熱點問題有關。例如：某年上海的地理會考卷就考察了“上海寶山鋼鐵廠”“上海世博會”“上海臺風季節”等相關熱點問題和鄉土問題。這就要求會考復習時要引導學生結合現實生活和實際熱點問題，將素材變成問題，研究熱點和地理的關系，培養其思維的敏捷性。例如：復習“中東”這節內容，首先展示近段時間中東地區所發生的一些事件，巴以問題、伊拉克問題和美國駐兵中東等，為什么中東很長時間都是世界的熱點？學生就會帶著問題去復習這部分內容，分析中東的位置、石油、水資源、宗教文化差異是導致其成為世界熱點的主要的原因。復習“板塊的運動”時，可以引入最近日本大地震引發的海嘯及核泄露問題，讓學生分析地震的成因，影響地震的破壞程度的因素有哪些，中國為什么海嘯災害少發，核泄露屬于環境問題的哪種表現，這樣學生就用上了“板塊交界處，地殼活動比較活躍，容易發生地震和火山”等知識點。另外，近兩年的地理會考有關熱點方面的復習要注意日本9.0級大地震、緬甸地震、利比亞局勢動蕩問題、長江中下游旱澇災害、2012年倫敦奧運會、中國最新成立的經濟特區新疆喀什等焦點時事問題所涉及的知識點。對于這些熱點問題，教師復習時可以設計相關問題讓學生復習并掌握其所涉及到的知識點。例如，利比亞熱點可以設計利比亞周邊海陸環境：地中海、紅海、非洲等地理事物所在的位置，或者是從蘇丹撤僑回國選擇什么交通方式合適等問題；長江中下游旱澇災害熱點可以設計中國的季風氣候等相關問題；倫敦奧運會熱點可以設計倫敦的氣候、旅游景點、經濟、本初子午線經過倫敦格林尼治天文臺等相關問題；喀什熱點可以設計新疆氣候、地形、農業、坎兒井、水果等相關問題。總之，地理會考復習中盡量讓學生學會運用地理的眼光去觀察分析生產生活和社會現實中各類相關的地理問題，讓學生感覺到地理的有用性，增強其地理學習的主動性，提高會考復習效率。2、精練，培養學生考試技能任何考試離不開題目，所以地理復習中一定要做一些相應的題目以鞏固考點。現行的濟南市地理會考題型有一半是選擇題，為此，地理復習課上可以把初中地理會考中的重點、難點及考點等內容在理解的基礎上，結合會考試題的難易程度，有目的地選做一些具有針對性和鞏固性的試題，以便更好地鍛煉思維，鞏固考點，提高考試成績。例如，每次復習到某個知識點的時候就做一兩道相關知識點的題目，以便讓學生運用和鞏固剛復習到的知識點。或者每節課課前或課后都給學生做一個小測試，就針對課堂上剛講過的內容，測完就收上來給批改并打分，找到學生容易出錯的環節進行及時的反饋。另外，現在很多學生在考試的時候，往往缺乏審題的技能，常常會錯誤理解題意，想當然地選擇答案，而且因馬虎粗心失分的情況也非常嚴重。所以地理教師在平時復習訓練過程中，要多強調學生容易忽視或是一些想當然的知識點，防止學生選題時出現定勢現象，通過不斷的加強訓練以提高學生考試技能。三、注重課后復習保證效果1、作業復習課的地理作業選擇在于精，不在于多。針對性強的作業能減輕學生的負擔，又能提高學生的復習效率。復習課后作業的形式應多樣化，可根據課堂教學內容的知識及會考能力要求來設計課后作業的形式。例如，關于地球的運動這個知識點的作業，練習應更多側重讀圖及空間想象能力，可以布置畫圖作業。引導學生繪制基本的地球圖形，地球側視圖，極點俯視圖，側俯視圖，理清晨昏線，太陽關系，經線，緯線之間的關系，畫圖的時候注意太陽直射點的標注，這樣學生就可以在判讀圓柱