初中地理《東北三省》教案一、教學目標【知識與技能】1、閱讀東北三省地形圖，能夠畫出東北三省的位置、范圍，準確說出地形特征以及河流的分布情況。2、了解東北三省的農業與工業發展情況，能夠舉例說明東北三省的工業優勢、問題以及轉型的出路。【過程與方法】1、學會利用氣溫降水分布圖，獲取相關的地理信息，鍛煉加工、處理信息的能力。2、通過案例資料，學會提取地理信息，進行知識的分析、推理等邏輯思維能力的培養。【情感態度價值觀】關心家鄉的環境與發展，關心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。二、教學重難點【重點】.東北三省的地形特征、氣候特征以及河流分布概況。.東北三省的農業發展情況，理解東北三省的工業優勢、問題以及轉型的出路。【難點】東北三省的農業發展情況，理解東北三省的工業優勢、問題以及轉型的出路。三、教學方法談話法、小組討論法、地圖法、探究法、歸納法四、教學過程環節一：導入新課【激趣導入】大家有沒有看過《闖關東》這部電視劇，東北俗稱關東，即山海關以東，這里有茫茫的林海，有肥沃的土壤，大家還對東北有其他的了解嗎?（學生 ）今天我們就來仔細的了解一下東北三省，看看東北三省都有哪些特點。環節二：新課教學一、冷濕的自然環境1、東北三省的范圍【提問】觀察課本圖6-2-1,說明東北三省的范圍，并找出東北的典型地形。-廣?%* *7 、 :=:露二兄；.r,-C PT-叫|i.一【學生活動】總結出東三省的位置并列出典型的平原與山地。2、地形以平原和山地為主，呈現出山水環繞的格局【提問】觀察圖6-2-1說出東北的主要河流以及相鄰的國家。通過讀圖，讓學生加深對“山環水繞、沃野干里”的山河大勢加深印象。3、冷濕的氣候【展示圖片】教師展示東北雪原、樹掛、霧淞等景觀圖片，讓學生觀察東北嚴寒的雪景，感受東北寒冷的氣候環境，結合圖6-2-2圖6-2-3,回答下列問題并分析東北寒冷的原因。1A62-1 布午平，珥氣心51-7U *攻.占；匚安-+CA分市①讀出A、B、C三地的年平均氣溫，說一說東北三省年平均氣溫的分布有何特點。②讀出D、E、F三地的年降水量，議一議東北三省年降水量的分布特點。【學生討論，歸納總結】因為東北地區位于我國最北部，緯度最高，年平均氣溫低，再加上降水相對分布合理，濕度大，所以氣候寒冷。【提問】氣候寒冷，進一步會導致東北形成怎樣的地一環境呢？結合材料的圖文進行分析。學生經過思考后，師生總結出一一因為東北平平原所在地區緯度高、氣溫低，蒸發量較少，所以形成冷而濕的自然環境。二、重要的農牧業基地承轉：東北三省的農業生產與氣候、地形、土壤等自然條件關系密切。該地區成為了我國最大的商品糧基地。我們分析一下東北三省為什么會成為我國最大的商品糧基地。【讀圖思考】閱讀圖6-2-4及圖6-2-5，認識我國最大的商品糧基地。思考下列問題：①說出東北三省的農業產值結構特點。②閱讀材料及地圖，分析東北三省稱為我國重要商品糧基地的條件。F 7^^% “喉； 7\ (JW47%: /『7V.)42%：入 I/-B ],尸孰1聿:"：._/.布史；z那」丁-.；TOC\o"1-5"\h\z祚精起林蟲. ”‘'能 ‘國整.畜牧業■漁業二低 k; 他胃巾-2-4穿：北二?宵衣業產值茹構 一■＞：「…:…(2010A-) 4二，， ：陽mi蘋卜?￡正仆初?‘『亡請學生進行展示，教師及時進行反饋總結。【師生總結】東北三省的糧食產量在全國占有舉足輕重的地位，我們也能從超市中看到大量產自東北的農產品，東北三省成為我國重要的商品糧基地和這里優越自然條件和人文條件有著密切的關系，從這里我們要學會具體分析一地的自然和人文特點，因地制宜發展農業生產。【提問】結合圖6-2-5,說說東北平原主要有哪些農產品？【學生】玉米、春小麥、水稻、大豆、甜菜等。【教師】東北的農產品不僅產量高，而且質量好。50年來，一批批志愿者從全國各地來到東北開荒種地，將昔日的“北大荒“變成“北大倉”。但長期的開墾使水土流失嚴重、土地生產能力下降，生態環境惡化。照此下去，"北大倉”是否又會變成"北大荒”呢？【活動】教師帶領學生認識"三江平原的變遷”，以引導學生對濕地開發和保護問題的思考，樹立保護物種多樣性、建立和諧的人際關系的觀念。（過渡）東北三省不僅是重要的商品糧基地還是重要的畜產品基地。【提問】那么東北平原主要有哪些畜產品呢？東北平原是牧區畜牧業還是農耕區畜牧業？指導學生閱讀“東北林區”，再一次在“中國地形圖”上指出大、小興安嶺和長白山。【提問】為什么說我國東北的林海是一座森林寶庫？（由學生根據資料自由發揮，暢所欲言。）【小結】東北的林區是我國最大的森林資源寶庫，這里的森林面積占全國森林總面積的三分之一。森林可以凈化空氣，涵養水源，避免水土流失，改善氣候環境。因此，保護森林資源也就是保護環境。我國是森林比較少的國家，國家已經明確規定禁止砍伐森林，原來林場的伐木工人的工作全部由伐木改為植樹造林。（培養學生注意保護森林資源的意識。）東北林區不僅有豐富的森林資源，林中還有許多珍貴的動物和藥用植物資源。介紹東北的“三寶”一一人參、貂皮、鹿茸人，讓學生了解這個常識。三、轉型中的基地（過渡）東北三省不僅是重要的農業基地還是重要的工業基地。【讀圖思考】指導學生讀圖6-2-6”東北三省工業分布”，找出本地主要的礦產以及它們所分布的地方。找到哈爾濱、長春、沈陽，說出它們位于哪條鐵路沿線。找到大慶、鞍山，說出它們的主要礦產。③指出東北三省主要的工業基地，并找出主要的工業城市。學生經過小組合作，總結歸納答案。【提問】在這里進行哪些工業生產最方便、最好呢？同學們對照地圖看一看自己的推斷對不對？【學生】鋼鐵工業、機械制造工業、化學工業【師生小結】東北是新中國成立后國家重點建設的第一個重工業基地，它利用本地豐富的煤、鐵、石油等礦產資源，逐步形成了鋼鐵、機械、石油、化工為主體的工業結構，形成以重工業為主導產業的傳統工業基地，為國家做出了重大貢獻。【提問】請同學們在圖中找出本地主要的工業中心和主要的生產部門。轉承：任何工業的生產活動都要依據實地的資源情況進行，這叫因地制宜，只有這樣才能有良好結果。由于部分自然資源在開采過程中走向枯竭、產業結構老化等原因，東北近年來經濟地位在全國相對下降，國有企業開工不足，就業、再就業壓力增大，東北的工業迫切需要改革。在此背景下，黨中央提出振興東北老工業基地的戰略任務。【活動】學生閱讀”東北的開發歷史”分析東北工業發展滯緩的原因。【歸納總結】東北工業發展面臨的問題及產生的原因主要有：生產結構單一、資源枯竭、環境污染嚴重、技術設備落后等。【活動】閱讀資料，感悟阜新市工業轉型過程。讓學生結合書本案例，仔細觀察、查找、分析、歸納并回答下列問題。教師巡回指導。1.說說東北的傳統工業改造及發展可從中借鑒哪些有益的經驗？2,請你為振興東北出謀劃策。環節三、課堂小結振興東北地區老工業基地還需要著眼于加快科技創新和進步，發揮高科技產業對傳統產業的滲透和帶動作用，帶動傳統產業的