第8頁共8頁2023年?小學五年級?語文教學工?作總結例文?時間飛快?,本學期行?將完畢,回?憶本人閱歷?的教學路途?,有艱苦,?有歡樂,留?下很多回想?,在此將本?人的教學閱?歷作如下總?結:一、?持之以恒地?培育良好的?學習習氣與?態度從某?種角度來說?,學生所具?有的情感、?態度、價值?觀是學業成?敗的關鍵,?關于高年級?的學生來說?,良好的學?習習氣的養?成仍是不容?無視的。面?對越來越深?的學問體系?,我充沛應?用了學生在?校的時間,?并停止合理?細致的布置?。每天三讀?語文:早晨?7:30到?校后讀非常?鐘,中午1?:30到校?后讀五分鐘?,下午放學?回家前讀五?分鐘。一絲?不茍的增強?學生根底學?問的鍛煉,?從寫好字,?按時完成作?業動手,催?促每一位學?生踏實、認?真的面對學?習;應用其?他空隙,耐?煩細致的對?后進生停止?輔導,寬容?學生的缺乏?,讓學生重?新審視自我?,以積極的?態度迎接學?習。二、?牢牢打好根?底就語文?學科來說,?根底學問主?要指字、詞?、句。該局?部也是個浩?蕩的工程:?每冊書有二?百多個生字?、幾百個詞?語、四五首?古詩、七八?篇要背誦默?寫的課文,?要實在控制?好該局部艱?難也較大,?常常一本書?濾上許多遍?都收效甚微?。我布置學?生小組協作?系統的逐課?、逐單元停?止字、詞、?句的根底鍛?煉;布置學?生運用的練?習冊,人人?做到提早做?,組內討論?,從而使疑?問問題的答?案統一、標?準;糾正錯?題的方式因?題而異,如?看拼音寫詞?一類的題,?我請求學生?在矯正時謄?寫完好的拼?音詞,鍛煉?學生拼讀寫?等才能的綜?合運用,大?作文中呈現?了錯別字,?我請求學生?將正確的生?字連成詞謄?寫,從而針?對性的協助?學生走出各?自的誤區…?…三、讀?寫鍛煉,常?抓不懈“?讀”是思的?憑仗、“悟?”的前提、?“說”的儲?藏、“寫”?的根底。因?而,我從多?種渠道創始?閱讀寫作的?新天地,努?力讓讀寫成?為學生心靈?與文本對話?的過程。首?先,力圖在?審題才能、?答題技巧、?表達方式、?思想的角度?方面使學生?取得提升。?其次,鼓舞?學生以課本?為依托,向?課外延伸,?普遍閱讀,?讀好書、讀?整本書,做?好讀書筆記?,寫好讀后?感。四、?關愛學生與?嚴厲請求相?分離,盡量?使每一位學?生進步。?親其師,才?干信其道。?在平常與學?生接觸的過?程中,我不?以“師長”?自居,盡量?與學生對等?交往,樹立?“朋友式”?的深沉友誼?,努力關愛?每一位學生?的生長。與?學生多談心?,協助學生?處理學習上?與生活上的?各種困惑。?同時,面對?個別淘氣的?學生,也實?行嚴厲請求?、正確導向?的方法,讓?他們樹立起?正確的榮辱?觀。紀律是?進步課堂效?率的重要保?證,面對各?層次的學生?,我既要關?愛大局部學?生,又要面?對個別不守?紀律的搗蛋?分子實行嚴?厲請求。課?堂上,我盡?量做到分層?施教與個別?輔導相分離?;課余,我?讓優秀學生?與“待進生?”實行“一?幫一”結對?子,互幫互?助,共同進?步。一學?期的努力,?我班的班風?學風改觀明?顯,學習語?文的積極性?絕后高漲,?但局部學生?多年來構成?的一些不良?學習辦法和?習氣,還有?待進一步標?準和引導。?今后,自己?將繼續本著?“教到老,?學到老”的?肉體,不時?討論進步學?生學習興味?、促進學生?全面開展的?有效機制,?爭取在教學?上有新的打?破。篇二?:小學五年?級語文上冊?教學工作總?結光陰似?箭，日月如?梭，轉眼間?一學期的教?學工作已結?束。本學期?，我擔任五?年級的語文?教學工作，?回首這學期?的教學工作?，感觸頗深?。針對本班?學生所表現?出來的特征?，本人在本?學期對語文?教學工作做?了些調整，?也取得了一?些成績和經?驗，現作出?總結。一?、提高教學?質量的做法?(一)抓?基礎知識和?基本技能?初次接觸本?班學生，讓?我深深地感?受到他們的?基礎知識掌?握得不夠扎?實，甚至很?差，所以在?這方面進行?了狠抓。如?對課文的生?字新詞和要?求背誦的內?容，一定要?全班同學都?過關。對于?學習的重點?，如“句子?的變換形式?”和“修改?病句”以及?“多音字的?理解”等容?易失分的知?識，我則采?用了多種形?式的練習，?小結方法，?練習鞏固等?，爭取絕大?部分學生在?課堂里過關?。另外，對?于學生做作?業馬虎、書?寫潦草的現?象，我要求?全班學生做?作業一律用?鋼筆書寫，?我親自驗收?，不過關的?必須重寫，?直到過關并?且每周周末?布置學生抄?寫作文。一?學期下來，?學生在字詞?句方面的知?識得到了一?定鞏固，提?高了他們學?習的基本技?能和書寫的?能力。(?二)做好學?習方法的指?導“授人?以魚不如授?人以漁”，?最重要的學?習莫過于方?法的學習。?搞好了學習?方法的指導?，對提高學?生學習成績?是有很大?的好處的。?因此，我在?教學不同的?知識點時，?都結合學生?學習的情況?來滲透學習?方法的指導?。在預習?課文時，要?求學生“讀?-畫-思-?寫-問”的?五步預習方?法，即“讀?課文、畫詞?句、思內容?、寫批注、?問不解”的?方法。學生?掌握這個預?習方法，有?利于提高他?的自學能力?和閱讀水平?。在閱讀?教學上，我?注意理清文?章的脈絡，?滲透理解詞?句的方法，?指導學生抓?住文眼來理?解中心，歸?納小結“分?段、概括段?意、概括主?要內容、體?會思想感情?、感悟表達?方法”等閱?讀技能，并?進行遷移學?習到同體裁?的課文中去?，收到舉一?反三的效果?。在習作?教學上，引?導學生仔細?觀察周邊的?事物，關心?時事，對于?熱點事件，?讓學生時時?追蹤事態的?發展，并把?自己的感受?訴諸筆端。?把從課堂教?學中學到的?課文表達方?法遷移運用?，多積累素?材，多練筆?，學生的表?達能力亦然?不斷提高。?在綜合性學?習中，為了?培養學生的?語文能力，?讓學生多實?踐，多思考?，多總結。?我___多?種展示課，?讓學生把自?己收集到的?資料匯總分?類，確定研?究主題，走?出學校，深?入家庭，走?進社會來進?行調查研究?，學生的研?究報告雖然?內容欠具體?，結論欠精?準，但已初?步閃現了學?生智慧的火?花。當然?，培養學生?良好的學習?習慣也是關?鍵，要求學?生認真書寫?，按時完成?作業，專心?聽講，大膽?發言，定期?復習等工?作也是教學?過程中要強?調的內容。?(三)做?好差生的轉?化工作本?班極需幫助?的后進生大?約有十名，?提高他們的?成績，對提?高全班整體?的學習質量?有很大的作?用。我采用?的方式是“?以多優帶一?差”的方法?，幫助差生?制定出學習?目標和學習?內容，分層?推進，每天?讓優生抽出?半小時幫助?他們掌握，?因為是多名?優生來幫助?，所以他們?都不會有增?大負擔的感?覺。另外我?還設了獎勵?的制度，形?成了競爭的?機制。通過?單元和知識?點的小測，?檢查他們的?學習效果，?及時給差生?鼓勵，使他?們重拾學習?的信心。?(四)拓展?知識視野?語文教學必?須重視積累?運用，只有?學生對知識?有了一定積?累之后才能?運用。為了?拓展學生的?知識視野，?我開展了一?系列的語文?活動:1?、優秀文段?朗讀。通過?學生自主選?擇優秀文段?，讓學生主?動進行課外?閱讀，學生?的閱讀量增?加的同時，?必然收獲了?許多東西。?3、原創?得意句段的?展示。4?、開展各種?語文活動。?如口語交流?、出手抄報?等等。學生?在活動中增?長了知識，?訓練了動腦?、動口、動?手的能力。?二、存在?問題與不足?1、同學?們的作業，?個別書寫質?量還是有點?差，作業本?保護地還?是不夠好，?一部分同學?對字的筆順?、筆畫掌握?的不好，錯?別字比較多?，還沒有徹?底養成認真?書寫的好習?慣。2、?在教學過程?中，對新教?材理解、運?用不夠深刻?。對教材內?容把握不夠?，教學方法?不夠靈活，?沒能充分提?高學生學習?的積極性。?3、教學?中，未能有?效地___?整體，激勵?性語言使用?不足不到位?。4、個?別學生學習?語文的積極?性不高，還?沒有養成良?好的課外閱?讀習慣。?5、輔差工?作完成較好?，培優工作?則顯不足。?三、今后?努力的方向?和設想1?、采用多種?教學手段，?激發學生學?習語文的興?趣。2、?要努力開發?、充分利用?語文課程資?源，開展豐?富多彩的語?文實踐活動?。3、多?___一些?班級活動，?如:朗讀比?賽、口語交?流比賽、講?故事比賽等?等，使那些?思想落后，?___榮譽?感差的同學?受到啟發教?育，發現他?們的閃光點?，及時表揚?鼓勵，增強?他們的自信?心和責任感?。___?、___重?視優生的培?養和差生的?轉化工作。?5、在指?導學生學好?語文，提高?語文素養的?同時，要加?強德育工作?，重視學生?思想品德行?為習慣的培?養。篇三?:小學五年?級語文教師?工作總結?任時光飛逝?，我辛勤工?作，驀回首?，一學期的?教學又告結?束。回顧?一學期的語?文教學工作?，我感嘆良?多，點滴作?法涌上心頭?，存在的問?題還需努力?解決。謹記?于下，權作?經驗教訓的?總結。一?、狠抓基礎?知識和基本?技能由于?我班學生來?自各個鄉鎮?，學生知識?基礎水平參?差不齊。為?了夯實學生?基礎知識和?基本技能，?我在充分了?解學生的基?礎上對癥下?藥，因材施?教，不斷提?高學生的知?識水平。比?如，在書寫?方面，我大?力強調規范?性，要求行?款整齊，字?跡工整，并?努力克服錯?別字，“規?”字右邊本?該“見”而?非“貝”字?，這類似的?問題我進行?了大力更正?。又如，對?修辭手法的?判斷運用，?對各種句式?的變換，對?病句的修改?，對生字新?詞的理解運?用，對近、?反義詞的積?累等，我都?逐一進行講?解或強調，?以提高學生?的基本技能?和語文能力??二、靈?活機動處理?教學方法?根據新課程?改革的精神?，學生的學?習要體現自?主、探究、?合作。因此?我在教學中?往往根據學?生的學習情?況靈活調整?課程內容，?以求學生能?盡興地表達?自己的看法?，完成自已?的探究，真?正體現自主?性。要使學?生始終保持?一種旺盛的?學習勁頭，?教師也必須?對自己的教?學方法加以?探究，不斷?更新自己的?教學思想和?教學觀念，?真正做到與?時俱進。在?教學中，我?時而以讀代?講，自主感?悟;時而鼓?勵學生各抒?已見，盡情?發表自己的?看法;時而?采用一些別?開生面的方?式方法來調?動學生的學?習積極性，?收到了顯著?的教學效果?。三、做?好學習方法?的指導俗?話說，“磨?刀不誤砍柴?功”。最重?要的學習莫?過于方法的?學習。搞好?了學習方法?的指導，對?提高學生學?習成績是有?很大的好處?的。有的同?學___老?是玩，可成?績卻不錯，?這是___?呢?首先，?我們強調上?課專心聽講?，及時對知?識進行鞏固?，然后還要?及時復習。?有人說，聰?明與否，在?于是否思考?。這是很關?鍵的，我們?要著重指導?學生學會思?考。睡前回?顧當天所學?，也是一種?良好的學習?方法。方法?多，但要適?用，易行，?便于操作，?還要督促學?生堅持。?四、做好扶?優轉差工作?學習基礎?較好的學生?，在學習中?往往感到“?吃不飽”，?而成績差的?學生又常常?“吃不了”?。這就給我?們教學提出?了一個難題?，必須保證?優生夠吃，?差生能吃。?不然，都會?有意見的。?我常常用的?方法，在作?業中使用“?自助餐”的?形式，要求?必須全面完?成的基礎上?，優生可以?自選一些操?作實踐題，?使之能夠有?所為。通過?一學期的實?踐，我覺得?這方法十分?有效，來期?還將大力推?廣應用。?五、突出章