亞洲和歐洲的封建社會適用年級九年級所需時間課內2課時，課外1課時，共需3課時.主題單元學習概述本單元的主題是亞洲和歐洲的封建社會，主要闡述了亞洲和歐洲封建社會的建立情況，它上承接第一單元人類文明的開端及奴隸社會的建立與發展，下與第三單元古代文明的傳播與發展共同組合一個知識專題：世界古代史。也可以說起到承上啟下的作用。本單元主要包括兩個專題：一是亞洲的封建社會，主要介紹了日本的大化改新，阿拉伯的統一伴隨伊斯蘭教的產生。二是歐洲的封建社會，介紹了歐洲封建社會的等級制度、歐洲教皇教會的地位、歐洲封建社會城市的興起、自治運動、市民階級的形成；其中本單元的重點是大化改新、伊斯蘭教的創立、查理馬特改革、歐洲教會的地位。難點是大化改新、歐洲教會的地位。本單元主要采用自主學習與小組互助相結合的方法，通過對比學習、歸納總結的學習方法。預期學習成果能夠說出亞洲和歐洲封建社會的主要區別。主題單元規劃思維導圖E-r】 ?」 -1■=■"一?：[--*i.l5Tle民*取lin咄帆星￡■mcfi后己讓E-r】 ?」 -1■=■"一?：[--*i.l5Tle民*取lin咄帆星￡■mcfi后己讓13審丑“EMI■■鏟肥rEsmrm■陽」型13?即5±■噫可?士!聆友.幅M?片由?上此*T':ifltf醺+*=*WE.FNjdwwatttait.as-sflfeaiiMfr螞曲.不iibSF"MtFifiBWiUyh痂kRL^iMKBrEJIWTPirHtflMIECjill^nS.重因中tESE3!tEE=?S,項通就工”邛■積喝也相片螳具HJfM制而明方已行.：Ri煙也已HWMHdWilWBigi1.Y事館巴■W：：尚忖"rf'.T....=r’［鉗出報師苦!H.妣虹MEiM值沙a”節腎斗巴迪曰中口蹲胃中寓*即E**號中^的注部5MEfrX4TR2H.>hz.^EHKff±J，凈檔武而iBWMFL爐c]5加1虹中,“i拄”JTlSflJlVtGCfitll'feflm^SiMTfl!!'^iTHOEClFRlRRtfMK^SU設樣引■鋁汽H金小■i中守ah.用日出睢;犯?稹勝北畔：!￡耳一里￡5?的鞏士才?什=11/-9|1即514*工,川川.,什小3K『?HH5束匕 f府鵬江歸牌錨財.輯賄>fE臥W?HWKn.-ILH/ME：蚣創出4',^tfI.1W*25KW步主題單元學習目標知識與技能：.了解大化改新的基本內容及其對日本的影響。能描述穆罕默德的主要活動。通過本課學習，了解亞洲的主要封建國家東亞的日本，西亞的阿拉伯國家在封建時代的特點。.以查理?馬特改革和丕平獻土為例，了解西歐封建社會森嚴的等級制度的特點以及基督教在西歐社會的影響，講述瑯城起義故事了解西歐城市的重新興起的意義，探究拜占廷帝國滅亡的原因。培養分析解決問題的能力以及團結合作精神。過程與方法：1.了解大化改新的基本內容及其對日本的影響。能描述穆罕默德的主要活動。通過本課學習，了解亞洲的主要封建國家東亞的日本，西亞的阿拉伯國家在封建時代的特點。2、描述穆罕默德的主要活動，具備閱讀理解能力和語言表達能力。引導學生思考：“西歐封建社會有什么特點？”和“拜占廷帝國曾以其繁榮個經濟、輝煌的文化在當時世界上巍然屹立，為什么后來卻衰亡了？”等問題，培養學生歸納、分析歷史問題的能力。3.認識西歐城市重新興起的意義以及對比中西封建制度、城市的異同，學會用比較的方法來認識歷史問題。運用史料分析拜占廷帝國滅亡的原因。情感態度與價值觀：1、使學生認識：從奴隸社會到封建社會是人類社會的進步；中國進入封建社會比西歐早約1000年，在政治、經濟、文化諸方面在當時都顯示出先進性；拜占廷帝國的滅亡說明開放寬容導致文明繁榮，保守狹隘使文明衰弱。堅定走改革開放之路，樹立開拓創新的信念。對應課標.知道大化改新，初步了解日本古代社會。.了解伊斯蘭教的傳播，初步認識阿拉伯帝國在文化上的貢獻。.了解西歐莊園生活，知道莊園是西歐中世紀社會的基礎。.初步了解拜占庭帝國的歷史地位。主題單元問題設計.中日交往時何時開始的？在什么朝代交往最密切？交往密切的原因是什么？.為什么當時的阿拉伯地區會產生伊斯蘭教？.西歐封建社會有什么特點？.拜占庭帝國曾繁榮一時，為什么后來衰亡了？專題劃分本單元共分兩個專題：專題一：亞洲封建國家的建立 （1課時）專題二：中古歐洲社會 （1課時）其中，專題二中的活動歐洲城市的發展狀況作為研究性學習）專題一亞洲封建國家的建立

所需課時課內所需課時課內1課時專題學習目標知識與能力：1.了解大化改新的基本內容及其對日本的影響。2.能描述穆罕默德的主要活動。3.了解亞洲的主要封建國家東亞的日本，西亞的阿拉伯國家在封建時代的特點。過程與方法：描述穆罕默德的主要活動，具備閱讀理解能力和語言表達能力。討論有關問題：初步培養結全所學知識綜合分析問題的能力。情感態度與價值觀：1.通過本課的學習，使學生認識日本學習與模仿中國文明進行的大化改新，它使日本從奴隸社會向封建社會過渡，正是由于這場改革，日本才從野蠻落后的原始狀態步入文明。善于學習與模仿他人是提高自身的素質的一種重要途徑。 2.通過了解穆罕默德的主要活動，學習他不畏困難的堅強意志和為阿拉伯民族統一與幸福而奮斗的遠大抱負。伊斯蘭教在阿拉伯國家形成和擴張的過程中起到了一面旗幟的作用，統一的阿拉伯國家最終建立起來。.中日交往是從何時開始的，在什么朝代雙方往專題問題設計專題問題設計.為什么在當時的阿拉伯地區會產生伊斯蘭教？所需教學環境和教學資源多媒體教室上網搜索世界三大宗教的基本知識課件學習活動設計活動一：導入新課出示亞洲封建時代的地圖，關注我們的近鄰日本，然后思考問題：中日交往是從何時開始的，在什么朝代雙方往來相當密切？那時交往密切的原因是什么？教師補充日本的自然特點，設置疑問日本的歷史發展歷程怎樣？導入新課。活動二：學習日本的大化改新引導學生自主學習課文，了解日本大化改新的背景、過程、結果及影響。

讓學生談談對“大化改新”的看法。進行小組討論：日本效仿中國改革取得了成功，對此你得到了什么啟示？教師及時小結。拓展延伸：引導學生結合自由閱讀卡，簡單介紹古代朝鮮的歷史，加深對亞洲鄰國的了解。活動三：學習阿拉伯帝國的建立引導學生結合課文知識概括歸納穆罕默德的活動。從中了解穆罕默德建立伊斯蘭教的過程就是統一阿拉伯半島的過程。引導學生思考：伊斯蘭教在阿拉伯國家國家統一中的作用是什么？通過學習讓學生知道阿拉伯國家是政教合一的國家，這就是阿拉伯國家封建社會時期最大的特點。活動四：課堂小結學生認識日本學習與模仿中國文明進行的大化改新，它使日本從奴隸社會向封建社會過渡，正是由于這場改革，日本才從野蠻落后的原始狀態評價要點步入文明。善于學習與模仿他人是提高自身的素評價要點步入文明。善于學習與模仿他人是提高自身的素質的一種重要途徑。通過了解穆罕默德的主要活動，學習他不畏困難的堅強意志和為阿拉伯民族統一與幸福而奮斗的遠大抱負。伊斯蘭教在阿拉

伯國家形成和擴張的過程中起到了一面旗幟的作用，統一的阿拉伯國家最終建立起來。專題二歐洲的封建社會所需課時課內1課時課外1課時專題學習目標知識與能力：以查理?馬特改革和丕平獻土為例，了解西歐封建社會森嚴的等級制度的特點以及基督教在西歐社會的影響，講述瑯城起義故事了解西歐城市的重新興起的意義，探究拜占廷帝國滅亡的原因。培養分析解決問題的能力以及團結合作精神。過程與方法：引導學生思考：“西歐封建社會有什么特點？”和“拜占廷帝國曾以其繁榮個經濟、輝煌的文化在當時世界上巍然屹立，為什么后來卻衰亡

了？”等問題，培養學生歸納、分析歷史問題的能力。認識西歐城市重新興起的意義以及對比中西封建制度、城市的異同，學會用比較的方法來認識歷史問題。運用史料分析拜占廷帝國滅亡的原因。情感態度與價值觀：使學生認識：從奴隸社會到封建社會是人類社會的進步；中國進入封建社會比西歐早約1000年，在政治、經濟、文化諸方面在當時都顯示出先進性；拜占廷帝國的滅亡說明開放寬容導致文明繁榮，保守狹隘使文明衰弱。堅定走改革開放之路，樹立開拓創新的信念。專題問題設計.歐洲的封建社會在政治、經濟、文化諸方面都有哪些特點？給你的啟示？.拜占庭帝國曾繁榮一時，為什么后來衰亡了？所需教學環境和教學資源多媒體教室上網搜索世界三大宗教的基本知識課件

學習活動設計活動一：了解查理馬特改革的情況，了解西歐封建制度的特點。.對比西歐封建制度與中國封建制度在形成時間和途徑等方面的不同，說一說西歐封建社會有哪些特點。活動二：了解天主教會在西歐封建社會中的作用與地位。活動三：了解拜占庭帝國的興衰。.思考：拜占廷帝國地跨亞歐大陸，地理位置十分重要。那么，拜占廷帝國在東西方經濟、文化交流過程中發揮了怎樣的作用？它究