第5頁共5頁2023年?幼兒園大班?自主性游戲?總結回顧?大班這一個?學期中幼兒?自主性游戲?的開展情況?，就游戲的?自主性、游?戲主題的目?的性、游戲?材料的使用?、人際交往?、游戲常規?、創造力表?現、與主題?的聯系等方?面作一回顧?、總結。?一、游戲區?域的創設?設了"幼兒?園"、"醫?院"、"娃?娃家"、"?銀行"、"?理發店"、?"菜場"、?"點心店"?、"小舞臺?"等社會化?區域游戲活?動，和"美?工區"、"?建構區"、?"閱讀區"?、"表演區?"、"益智?區"、"數?學區"等幾?個學習化區?域游戲。其?中"幼兒園?"游戲是結?合"走進小?學"主題活?動而開設的?，在游戲過?程中隨著孩?子游戲自主?能力的增強?，他們還增?設了"學做?小學生"的?小主題，豐?富了"幼兒?園"游戲的?主題內容;?"小舞臺"?的游戲是結?合"走進小?學"主題活?動中的"小?小才藝展"?而開設的，?是當前孩子?們游戲中的?熱點。在學?習化區域游?戲中，本學?期的重點是?棋類游戲，?深受男小朋?友的喜愛，?在餐后的安?靜游戲中，?孩子們也會?自發地下五?子棋、斗獸?棋、飛行棋?等等;而"?表演區"則?是女小朋友?喜愛的天地?，"節目主?持人"是她?們最喜愛的?角色，也有?一些男小朋?友參與進來?，扮演起小?演員，為大?家獻歌獻舞?，小小的一?角充分展示?了孩子活躍?的個性。?二、游戲的?自主性與主?題的目的性?進入大班?，幼兒都能?獨立地選擇?自己喜歡的?活動進行游?戲，受別人?影響而干擾?選擇的情況?出現較少。?在游戲中目?的性較強，?角色意識比?較強烈，有?一定的角色?責任心，幼?兒在游戲中?的行為態度?大都能符合?角色的要求?，如"點心?房"里的點?心師傅會很?負責地設計?出各種各樣?的點心，服?務員則很熱?情地招呼著?每一個顧客?等，還能隨?著游戲的展?開自主增加?了"小禮儀?員"的角色?。大部分幼?兒都能專注?地投入到某?個游戲角色?中，直至游?戲結束，游?戲中幼兒扮?演角色的能?力也有了很?大的提高。?同時在選?擇游戲角色?時也發現了?一個問題，?很多孩子都?喜歡扮演一?些對游戲道?具具有直接?使用權利、?或者是在游?戲中具有指?揮權的參與?者，如"點?心店"的廚?師、"醫院?"的醫生、?"幼兒園"?的老師等，?而對于顧客?、學生、病?人等角色，?幼兒的興趣?就比較小，?很多孩子寧?可去玩積木?，也不愿扮?演這些角色?，說明游戲?中的道具對?于幼兒來說?是作用非常?大的。三?、游戲材料?的使用隨?著游戲的不?斷深入，我?們也會及時?增減游戲材?料，如在"?圖書館"游?戲的開展過?程中，針對?幼兒頻繁換?圖書的現象?我們請孩子?們自己設計?了"借書卡?"，并以次?來規范對圖?書的正確閱?讀，從而幫?助幼兒樹立?起良好的游?戲常規。對?于材料的使?用，幼兒已?經不在停留?在對材料本?身的興趣了?，他們不僅?能正確熟練?地進行常規?玩法，還能?以物代物，?一物多用。?如"醫院"?中醫生要給?病人開刀，?就以記號筆?來代替手術?刀;當病人?太多體溫計?不夠用時，?記號筆又成?了體溫計，?雖然游戲的?材料非常簡?單，卻在幼?兒的手下千?變萬化，其?樂無窮!?在游戲過程?中，我們還?注重提供給?幼兒一些半?成品供幼兒?自制游戲材?料用。如在?"點心房"?游戲中我們?設置了一個?"百寶箱"?，收集了許?多廢舊材料?、各種手工?活動中用剩?的彩紙等，?提供給點心?師們制作各?種豐富的點?心;在"小?舞臺"游戲?中我們還發?動幼兒收集?家中的一些?廢舊物品，?如家中媽媽?不用的絲巾?、廢舊話筒?、零食包裝?盒等，極大?地豐富了我?們的游戲材?料，同時又?使幼兒養成?了廢物利用?的思維習慣?。四、角?色交往及社?會參與性?在游戲中，?大部分孩子?都能和同伴?友好相處，?愿意和同伴?___玩具?，許多幼兒?都能與同伴?互相謙讓。?游戲中出現?了沖突時，?如在角色的?分配問題上?意見不一時?，幾個人都?想扮演同一?角色時等等?，大部分孩?子會用語言?與同伴協商?解決。游戲?中出現了比?較多的禮貌?用語，如"?請你幫我"?、"我想和?你一起玩，?可以嗎?"?"謝謝""?對不起""?歡迎光臨"?"歡迎下次?光臨"等等?，一些消極?的交往方式?，如獨占、?排斥、干擾?、破壞、退?縮、攻擊、?對抗等，在?幼兒中出現?的情況比較?少，但也在?個別幼兒身?上出現出來?，如樊博非?在游戲過程?中常常會故?意搗亂同伴?的游戲，因?而受到了其?他幼兒的排?斥，在游戲?評價中也總?是聽到幼兒?對他進行投?訴，因此在?今后的游戲?中還要對他?加強重點的?個別教育，?幫助其提高?學會和同伴?友好協作游?戲的能力。?幼兒園中?班健康教育?--蔬菜品?種多___?課件幼兒?園小班手指?游戲課件:?大家的東西?幼兒園小?班手指游戲?--大樹媽?媽___課?件幼兒園?小班多媒體?手指游戲《?兩只老虎》?幼兒園小?班手指游戲?:鈴鐺說話?___課件?幼兒園小?班多媒體手?指游戲《蘿?卜房》幼?兒園小班手?指游戲--?誰在叫__?_課件幼?兒園小班手?指游戲課件?:我的小手?變變變五?、對游戲常?規的遵守情?況幼兒在?游戲中是自?由的，但自?由與規則又?是相輔相成?的，沒有規?則約束的自?由不是真正?的自由，只?有在一定規?則約束下的?自由，才是?真正的自由?。經過一個?學期的鍛煉?，幼兒的游?戲常規相對?期初有了很?大的進步:?大部分幼兒?在游戲中都?能遵守游戲?規則，愛護?游戲玩具，?玩時輕拿輕?放玩具;在?游戲中都能?專注于游戲?活動，很少?出現追逐打?鬧或者頻繁?出入各個游?戲等現象，?游戲也很少?因為幼兒之?間的相互影?響而出現無?法正常展開?的現象;游?戲結束時能?主動將游戲?材料放到指?定的地方，?收拾整理材?料的秩序有?了很大的提?高。六、?創造力表現?在觀察中?我們發現，?幼兒的游戲?也經常擦出?一些創造的?火花，主要?表現在游戲?情節的豐富?、創新及對?材料運用的?獨創上。如?在玩"小舞?臺"游戲時?根據演員的?要求幼兒又?生成了新的?小主題"服?裝店"，以?滿足演員演?出時穿的服?裝的要求;?在"幼兒園?"游戲中幼?兒從模仿老?師給小朋友?上課，進而?發展到模仿?小學校里老?師給小學生?上課、批改?作業、做眼?保健操等，?游戲的情節?愈加豐富;?"小舞臺"?上設計出了?各種各樣的?演出服裝，?還制作裝飾?了小演員演?出的號碼牌?……這些都?是幼兒創造?力萌芽的表?現。七、?游戲與當前?教學主題之?間的聯系?根據綱要精?神:"探索?游戲主題與?當前教學主?題之間的聯?系，力求主?題內容能融?入到游戲中?去，體現課?程與游戲的?整合"，在?具體工作中?，我們努力?做到目標與?實踐相一致?。結合本學?期開展的"?走進小學"?、"相反國?"、"我想?飛"、"我?會旋轉"、?"不一樣的?我"等主題?，我們的游?戲中就相應?地出現了一?些與主題相?關聯的內容?，如"科學?區"中提供?了各種運動?的物體，讓?幼兒來了解?力與運動的?關系，"美?工區"的設?計食譜、和?別人的不同?等，"小舞?臺"上表演?的"才藝秀?"等游戲，?力求體現課?程與游戲的?整合。在?本學期開展?的自主游戲?中，我們注?重幼兒的自?主選擇，教?師更多的是?間接地指導?、督促等方?法，影響幼?兒的行為，?如在對某一?游戲區的游?戲成果講評?時，說:"?我喜歡做事?認真的__?小朋友……?"，使行為?不當的幼兒?及時糾正自?己;采用幼?兒評價同伴?的行為等方?法，提高幼?兒語言表達?能力及判別?是非的能力?等，并通過?同伴的影響?使幼兒各方?面能力得以?提高。當?然，在我們?的游戲中還?存在一些存?在問題，如?部分幼兒的?身上還存在?著偏區現象?，如每次游?戲張邁、李?鑫、張建許?等小朋友總?是選擇搭積?木游戲，很?少參與其他?游戲;張城?豪小朋友和?同伴的交往?非常少，總?喜歡一個人?玩，參與游?戲的積極性?也不高;而?鄧翱非在游?戲中也