Word-21-中班語言活動找春天教案8篇

教案在擬訂的時候，我們務必要留意文字表述規范，教案始終都是敏捷的，我們要依據同學們來制定，中班語言活動找春天教案8篇，。

中班語言活動找春天教案篇1

設計意圖

?春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。選取這一教材是由于：

1.故事結構簡潔，語句重復，符合中班幼兒的熟悉特點。動物形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學習的愛好。

2.通過嬉戲，既能激發幼兒觀看春天變化的愛好，又能通過學習把握電話內容達到練習說話的目的。

【活動目標】：

1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關懷。

【活動預備】：

1.事先帶領幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

【活動過程】：

一、引出故事內容，引起幼兒學習愛好。

1.師：“春天來了，天氣溫和了，我們去郊游吧。”

聽開火車音樂進活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可快樂了。它想把這個好消息告知給伴侶們。那小熊會用什么方法告知伴侶們呢？（請幼兒回答：打電話）

二、分段觀賞故事，學習故事中的對話。

1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧。”

2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，感謝你！再見！

3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。

現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，老師始終做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，感謝你！再見！”

現在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小伴侶請和我一起來講。

你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽了電話，高興奮興來到了外邊，觀察大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應當感謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應當感謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

三、老師完整敘述一遍故事，請幼兒觀賞。

四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。

五、老師小結，對幼兒滲透教育。

老師小結：故事里的小動物們都情愿把春天來了的好消息告知給好伴侶，懂得相互關懷、團結友愛。你情愿關懷、關心伴侶嗎？你會怎么關懷、關心伴侶呢？

我們班的小伴侶顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關懷一下好嗎？你們真是一群有愛心的小伴侶。現在讓我們一起去關心伴侶們吧。

附故事

故事：春天的電話

“轟隆隆！打雷了……”。

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他趕忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的`冰雪溶化了，快出來游泳吧！”

小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

小黑熊聽了電話，高興奮興地來到外邊，觀察大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應當感謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應當感謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”

小黑熊聽了，趕忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

中班語言活動找春天教案篇2

一、活動目標：

1.觀看四周的環境，并說出春天的變化。

2.會簡潔的使用電話。

3.理解故事內容，學說動物的話，并能夠進行角色表演。

4.懂得同伴之間要相互關懷，團結友愛。

二、活動預備：

1.提前要求幼兒觀看四周環境的變化。

2.道具電話。

3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。

4.掛圖，課件。

三、活動過程：

1.利用問題導入課題：現在是什么季節？小伴侶是從哪看出來的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡潔描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發芽了，迎春花、桃花等都開了……）

2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？

3.春天來了，天氣變暖活了，小伴侶開頭熬煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內容。

4.出示掛圖，首先分段敘述故事，引導幼兒理解故事內容，針對每段故事內容，提出問題，同時引導幼兒留意故事中春天的變化，再完整的敘述故事。

5.分角色表演故事。

（1）引導幼兒分角色學說動物的話，并戴頭飾進行表演。

（2）表演時引導幼兒正確使用電話和禮貌用語，并留意說話的語氣和語句的完整。

(3)幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參加到表演中。

6.結束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？

四、活動延長：

小伴侶嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好伴侶打一個電話。

中班語言活動找春天教案篇3

【活動目標】：

1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關懷。

【活動預備】：

1.事先帶領幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

【活動過程】：

一、引出故事內容，引起幼兒學習愛好。

1.師：“春天來了，天氣溫和了，我們去郊游吧。”

聽開火車音樂進活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可快樂了。它想把這個好消息告知給伴侶們。那小熊會用什么方法告知伴侶們呢？（請幼兒回答：打電話）

二、分段觀賞故事，學習故事中的對話。

1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧。”

2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451，“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，感謝你！再見！

3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。

現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，老師始終做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，感謝你！再見！”

現在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小伴侶請和我一起來講。

你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽了電話，高興奮興來到了外邊，觀察大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應當感謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應當感謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

中班語言活動找春天教案篇4

活動目標：

1.了解春天的特征，理解詩歌內容，感受春天的美。

2.能大膽、清晰的表達對春天的感受，嘗試簡潔的描述春天特征，進展語言表達力量。

3.感受詩歌中美麗的意境，激發幼兒喜愛春天的情感。

活動重點：

能大膽清晰的表達對春天的感受。

活動難點：

豐富詞匯，用語言、動作、表情表現。

活動預備：

1.學問預備：幼兒已觀看過春天，對春天的特征有肯定的了解。

2.鋼琴曲磁帶、歌曲磁帶、收錄機。

3.詩配樂。

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

一、創設情景引入

1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在的音樂聲中進入活動室。

2.老師帶來了春天的隱秘，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的隱秘。

3.提問：誰聽到了我帶來的隱秘?(幼兒敘述)是什么隱秘?

4.爭論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的熟悉)

二、觀賞詩歌感受理解

(一)老師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整觀賞。

觀賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告知你的?

(二)播放錄音，幼兒其次次完整觀賞。

觀賞后老師提問：它們是怎樣告知你們春天的隱秘的?

(三)分段觀賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

老師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中美麗的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀看。

1.觀賞第一段，理解春天來了，冰雪溶化了。

春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰溶化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(由于是隱秘)我們一起來學學。

2.觀賞其次段，春天來了，理解柳樹發芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.觀賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學抿嘴微笑的樣子。

4.觀賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛行在蔚藍的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。

5.觀賞第五段，春天來了，麥苗發芽了。

春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(用勁地從泥土里往上鉆)我們一起學學看。

6.觀賞其次段，春天來了，農夫伯伯忙著播種。

春天農夫伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農夫伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告知許多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學念)

三、分組操作，表現表達

在大一班里，還有很多春天的隱秘，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

1.聽配樂詩：認真傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的美麗句子編進詩歌里，幼老師記錄下來。

2.仿照詩歌中動作，并將自己想到的美麗動作編進詩歌里，老師拍照記錄下來。

3.仿編：鼓舞幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，老師提示每一段都有的重復句子不編。

4.繪畫：使用繪畫材料，運用觀看和想象制造性地畫出春天的不同隱秘。

5.表演:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創編表演。

四、展現共享參加評價

1.與同伴合作進行展現、體驗、操作的共享。

2.與同伴自評、互評詩歌觀賞活動的發覺、喜悅。

五、擴展延長

1.春天還有許多隱秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的隱秘告知爸爸、媽媽、同伴和老師。

2.跟隨音樂表演結束活動。

中班語言活動找春天教案篇5

主題產生：春天來了，當迎春花把春天的訊息告知大地時，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美妙！幼兒園的小伴侶們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領會陽光的暖意，去查找春的腳印?????。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里查找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息布滿在我們身邊的每一個空間。

預設教育目標：

1、會觀看、發覺春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，并用美術方法表現對春天的熟悉。

2、理解故事內容，感知春天動植物的變化。

3、會自己分析，選擇適當的小圖片不知春天的景色。

4、感受大自然的美景，進一步觀看并發覺春天的美景。

5、能比較510以內的集合種元素數量的多少。

6、觀賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風等的滋潤下健壯成長。

7、知道向日葵等很多植物都在春天發芽、長大。

8、能辨別不同的節奏，并用拍手動作表現。

9、人事西瓜蟲的形狀特征、只有仔細勞動才能換來春天的花開葉茂。

10、理解散文內容，學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。

各領域活動支配：

綜合活動：找春天、歡樂的春游、春天來了

語言活動：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

音樂活動：春天、楊柳青、蝴蝶找花

科學活動：比多少、種植向日葵、淘氣的西瓜蟲、種樹

健康活動：眼睛伴侶好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新奇的空氣、撲蝴蝶

環境創設：

1、師生共同參加活動室“春天”的布置。

2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發芽試驗，豐富自然角。

飼養小蝌蚪，讓幼兒觀看克棟的生長變化。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告知我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒喜愛大自然，寵愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀看小動物的形狀特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開頭新生命，吸取養分的季節，既萌發了幼兒觀看小動物的愛好，又增加了幼兒的觀看和表達力量。

中班語言活動找春天教案篇6

設計思路：

一、選材分析

冬去春來，萬物清醒，大地暖融融的，孩子們的衣服削減了，可以放開活動了。結合春季和小班孩子們的喜好，我以“好伴侶”為契點，引導孩子們一起和小動物一起說春天的伴侶在那里，而這首詩歌，語言美麗、短小精悍，富有想象力，很適合中班小伴侶學習，為此設計了本節語言活動。

二、過程分析

當越來越多的孩子來告知我他們看到四周大自然發生的變化時，我知道雖然春天在不知不覺地到來，但是也躲不過孩子敏銳的眼睛。的動中。我將重點放在學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。讓幼兒通過觀看春天給自然界帶來的變化，了解春天季節特征，進一步激發幼兒全面觀看事物的力量以及表現力量。

活動目標：

1、觀看自然環境的變化，了解春天的季節特征。

2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。

活動重難點：初步學會詩歌的語句，能表達自己的春天的寵愛。

活動預備：

閱歷預備：對春天有些初步的了解，觀看過春天的各種事物。

環境預備：1、多媒體

2、詩歌，操作材料“春天的伴侶”。

活動課時：約25分鐘

活動過程：

一、幼兒爭論，復習鞏固春天的自然特征

老師提問：現在是什么季節？上次我們找到的春天在哪里？（現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）

小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

二、觀看畫面，觀賞散文詩

師：今日我帶來了一首悅耳的詩歌，請小伴侶們跟我一起來觀賞。

老師提問：

1）我們找到了幾位春天的伴侶？它們是誰呢？（找到了四位好伴侶，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等）

2）它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。）

3）邊觀看動畫邊觀賞詩歌，跟著老師輕輕地朗誦。

重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）

重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯系起來進行回答。

（由于春天花朵都開放了）

老師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？

（我看到公路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）

師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？

重點指導：引導幼兒依據詩歌內容進行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太陽！）

小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作

1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

2、仿編詩歌

放音樂，每個幼兒都帶上動物頭飾，在教室里自由表演找伴侶，幼兒自由練習仿編，老師巡回傾聽指導。鼓舞幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給四周的同伴聽。

中班語言活動找春天教案篇7

活動目標：

1.觀賞散文詩，感受春天的漂亮。

2.愿意畫畫、講講，大膽表現春天顏色的感受。

3.嘗試學習創編詩歌,體驗創編的樂趣。

活動預備：

視頻,課件，各種事物的卡片。

活動過程：

1.播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個季節(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

2.老師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內容。

(1)老師朗誦配樂詩歌，老師播放相應的課件。

(2)老師提問：詩歌中都有誰告知了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

(3)那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小伴侶一起說，小白兔是怎么說的。

3.老師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內容.提問：小伴侶覺得春天還有什么顏色?

4.其實春天的顏色還有許多呀，我這里有許多東西(貼在前面的黑板上)，小伴侶可以任憑的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小伴侶相互說一說.老師賜予相宜的指導。

5.嬉戲：老師與幼兒一起唱t;顏色伴侶在哪里，同時幼兒拿著卡片處處走動，老師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與老師卡片顏色相全都的就跟老師抱在一起，其余的小伴侶就原地蹲下，誰依據老師的指令反應最快，讓幼兒依據詩歌中的話和手中的卡片創編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，嬉戲連續進行。

6.咱