學院輔導員隊伍建設管理規定****學院輔導員隊伍建設管理規定（討論稿）為進一步加強我院輔導員隊伍職業化、專業化建設，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）、教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令[2006]24號）、教育廳《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》教思政[2014]2號等文件精神，結合我院實際，制定本管理規定。第一章總則第一條輔導員是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是學校開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學生政治、思想、學習和生活的指導教師，是學生日常思想政治教育和事務管理工作的組織者、實施者和指導者。第二條加強輔導員隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育、維護我校穩定的重要組織保證和長效機制，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落實到實處具有重要的意義。第三章配備與選聘第五條學?？傮w上按師生比不低于1：200的比例設置本科生輔導員崗位，本專結合的工作量按照1：170人的標準執行，藝術類學生按照1：150人的標準執行。學工辦主任、團總支書記原則上所帶學生數都不得低于100人。輔導員的配備以專職為主，專兼結合。第六條要堅持“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的輔導員選聘標準。專職輔導員原則上應是中共黨員，政治立場堅定，品行端正，具有奉獻精神，有一定的學科專業背景，具備良好的思想工作能力、語言、文字表達能力和組織管理能力，做到講政治、懂教育、能敬業、有素質、會實踐，接受過系統的崗前培訓?？梢詢炏仍趦炐阒星嗄陮I教師中選聘專兼職輔導員。第七條輔導員的選聘工作要在學校黨委的統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。學校組織、人事、學生處和院（系）等相關單位按輔導員任職條件及筆試、面試考核等相關程序具體負責選聘工作。第八條新聘任的青年專業教師，原則上要從事一定時間的輔導員、班主任工作。第四章培養與發展第九條要著力提高輔導員的職業能力，通過舉辦崗前培訓、日常培訓、專題培訓等方式對輔導員進行理論教育，同時進行思想政治工作方法、心理健康教育知識和職業發展指導等方面的業務培訓。每個新學年開學之前，對新生班的班主任和新上崗的輔導員進行崗前培訓。第十條每年舉行一次學生思想政治工作理論研討會，每位輔導員都要提交一篇研究論文，每次年會都要評選優秀論文，以提高理論水平。同時，每年舉行一次學生工作總結交流會，總結經驗，表彰先進。第十一條每年要有計劃地組織輔導員到校內外進行學習交流和考察，并努力創造條件組織輔導員參加自治區各類培訓。第十三條鼓勵輔導員承擔相關思政課程的教學任務，每周不超過6學時。作為教師隊伍，可按思想政治教育專業系列或其它相關學科評聘專業技術職務。第四章管理與考核第十四條輔導員的管理（一）輔導員實行學校和學院（系）雙重管理。學生處是學校管理輔導員隊伍的職能部門，主要負責輔導員的選聘、錄用、培訓、考核、調配、轉崗、調離等工作，出臺輔導員隊伍建設的總體規劃，制定目標、政策、原則及工作標準，并據此進行監督、考核。各院（系）根據學校制定的輔導員隊伍建設總體規劃及目標具體實施，負責具體業務的管理。（二） 實行學生工作例會制度。學校每月舉行一次院（系）分管學生工作副書記、學工辦主任、輔導員的工作例會。通過會議的形式集體學習和了解上級重要精神、時事政策，結合工作實際進行專題研究和討論；開展工作交流，總結工作經驗、明確每個階段的工作目標。（三） 新任輔導員應采取試用期制度，試用期為一年，試用期滿考核稱職者，予以聘用。（四） 輔導員實行聘任制，一屆聘期為三年或四年，由各院（系）提出聘任意見并報學生處，由學生處聘任。（五） 輔導員任期滿二屆（6年或者8年），本人可根據自己的實際情況，向所在院（系）、學生處、人事處提出轉崗申請，經學院批準后方可轉崗。（六） 各單位和部門不得隨意抽調輔導員離崗從事本職以外的工作。特殊情況因工作需要臨時抽調輔導員從事其它工作或輔導員外出學習，需要先征得各院（系）和學生處的意見。第十五條輔導員的考核與教職工的年度考核同步進行，每年單獨考核，考核內容包括德、能、勤、績、廉等五個方面，重點對其工作實績、業務水平、工作能力和工作態度進行考核，考核由學生處、人事處、學院（系）和學生共同參與，考核分優秀、合格與不合格三個檔次。在考評的基礎上，對優秀輔導員進行表彰和獎勵。對一次考核不合格者應予批評教育，連續兩次考核不合格者，調離崗位，并在職稱和級別的晉升、工資的升級等方面進行限制。在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事輔導員工作。第五章待遇與保障第十六條輔導員參評思政系列職稱評定，實行指標單列、評審單列。第十七條學校設立輔導員工作先進個人（優秀輔導員）的評選，在全面考核的基礎上，每年末由學生處牽頭在全院范圍內進行評選，先進個人獎項獎勵比例為全院輔導員數的15%。輔導員在完成工作任務前提下比照同級職員核發崗位津貼，工作成績突出，年終考核為優秀被學院授予“優秀輔導員”稱號的，由學校頒發證書，并發放1000元作為鼓勵。第十八條班主任在完成教學工作量核發課時費同時，可按所帶班級人數核發班主任津貼，津貼標準為所負責班級人數小于等于30人的，每月補助80元，年補貼800元；班級人數大于30人的，每月補貼120元，年補貼1200元。第十九條學校根據實際，適當提高輔導員待遇，設立崗位津貼、帶班津貼或獎勵津貼，確保輔導員的實際收入與本校專任教師的平均收入水平相當。第二十條為鼓勵輔導員長期在思想治戰線工作，根據輔導員的工作年限及實際工作表現，經考核合格公示后，給予享受特殊級別的崗位津貼，工作滿8年（落編算起）享受副科級崗位津貼，工作滿12年享受正科級崗位津貼，工作滿15年享受副處級崗位津貼。（參公務員）第七章全員育人第二十一條學校黨政領導和各院系黨總支書記及院長要切實承擔起加強輔導員隊伍建設的責任，把這支隊伍既作為當前學校思想政治工作的一支重要力量使用，又作為未來黨政領導干部和教學、科研、管理干部隊伍的后備力量培養。要統籌規劃、完善政策、嚴格要求、健全機制。黨政各職能部門通力合作，形成合力，把輔導員隊伍建設的各項任務落到實處。第二十二條學生思想政治工作不僅僅是輔導員的工作，學校所有教師、干部、員工都應該承擔育人的責任。要樹立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的全員、全過程和全方位育人的思想觀念，全面做好培養合格的社會主義事業建設者和接班人的工作。第二十三條教書育人是教師的天職，要充分發揮教師在育人中的主體作用。學校要把對教師的育人要求納入到教師的工作職責中，并把履行育人職責的情況作為教師業績考核、崗位聘任和職稱晉升的重要依據。副教授以下的中青年教師應承擔一定的社會工作（主要是輔導員工作），并經考核合格后方有資格申報高一級職稱。第二十四條要在學校的黨政管理干部和廣大職工中強化管理育人、服務育人的