本文格式為Word版，下載可任意編輯——高一上學期班主任期末總結4篇高一上學期班主任期末總結4篇

班主任是一個班的組織者、領導者和教導者，也是一個班中全體任課教師教學、教導工作的協調者。工作總結中的閱歷體會是從實際工作中，也就是從大量事實材料中提煉出來的。你是否在找正打定撰寫“高一上學期班主任期末總結”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

高一上學期班主任期末總結篇1

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和合作下，各項工作順遂開展，學習、生活等方面都取得較突出的勞績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才

為了合作學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了大量有益于學生身心健康進展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“探索我身邊的活雷鋒”、“青年學生理應怎樣以實際行動喜歡祖國”、“青年學生理應樹立遠大的夢想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生舉行身心教導，扶助學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，實時對學生舉行針對性的教導。

二、加強班級管理

培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。高一年級是學生的世界觀進展、變化的重要階段，輕易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信仰。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養的力度，通過各種方式，既留神指導學生舉行自我教導，讓學生在自我意識的根基上產生進取心，逐步形成良好的思想行為品質；又留神指導學生如何舉行自我管理，培養他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教導活動，在活動中把教導和消遣融入一體。還留神培養學生的自我服務的才能，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的創辦者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷交流會，意志教導，如何做時間的仆人，習慣養成教導等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的模范，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以告成者走

后進生的教導和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教導教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的理由，做到了因材施教，對他們四處真誠相待，時時細心相幫，真正做他們的知心摯友、最可相信的摯友。實時對后進生加強心理疏導，扶助他們消釋或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還創造條件和機遇讓后進生表現其優點和優點，使他們品嘗到告成的快樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動

做好課間操、眼保健操，養護學生視力，鞏固學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務對比繁重，舉行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教導氣力，發揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我崇敬他們的地位，崇敬他們的觀法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采用他們的觀法。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量制止了激化沖突，在這方面，我平日留神到多教導學生，讓學生懂禮貌，崇敬老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情義。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。下學期擔子還很重，工作還將更繁雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，實時總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的勞績。

高一上學期班主任期末總結篇2

時光荏苒，回想與學生一齊走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們告成過，失敗過但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是名貴的人生資產!

在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教導藝術水平、教導方法、組織管理才能、以及以身作那么的表率作用，影響著班級創辦、穩定和進展，影響著學生成長的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養，還要有科學的工作方法。

一、用愛心鼓舞學生的自尊和自信，開展理想教導

雖然大片面學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的敬仰來學習的，有務必的學習熱心。但多數同學因根基較差，聽講有務必困難，在開學一個月后，學生中展現了一種畏難心緒，有片面學生甚至想到退學。針對這種情景，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會，讓學生們講理想、樹理想，學習那些以堅強理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學生明白努力在今日、期望在明天。

二、運用掌管的教導和心理學規律，科學的舉行班級管理，讓這個班級和諧、和暖

十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教導管理者僅有走進他們心中，才能順遂的處理和解決可能和已經展現的問題，才能和學生搞好關系，各方面關系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自我掌管的心理和教導學學識，利用多種形式開展教導，使整個班級呈現出進取向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。

三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質教導，讓學生學會做人，禮貌行事

學會學習和學會做人中，好多時候學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人那么會讓一個人受益終生。

“孝順，心中彌漫愛，對人真誠但不怯懦，崇敬但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自主，堅持原那么，有內涵、高素質”是我教導學生做人的中心思想。點滴教導融入了平常的管理中，上“禮儀修養”課，開展主題班會，辯論會等，讓學生的行為更加禮貌，素質得到提升。

四、加強養成教導，構成勤奮好學的良好班風

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動團體氣力制定班級管理量化細那么，構成團體的模范;采用班務值日制約束全體同學，讓學生養成自覺守紀、自我操縱的良好的行為習慣。

為調動學生的求知欲和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，往往指點他們，做任何事情都貴在堅持，學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮向上。

五、抓住各種機遇，實時與學生、家長及科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教導之外，我也常與個別學生舉行應對面的談話。經過平日的查看來了解學生的思想動態，實時與學生交流，資料包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，經過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，實時解決問題。經過班主任與家長的合作，實時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態。

六、進取主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教導氣力，發揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，崇敬他們的觀法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自我的良伴、知己，主動地同任課教師協商，傾聽、采用他們的觀法。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量制止了激化沖突，在這方面，我平日留神到多教導學生，讓學生懂禮貌，崇敬教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情義……

七、不斷學習，提高自身業務才能及綜合學識水平

“學博為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師承擔班主任。作為一名班主任，不僅僅要教導指導學生，還要實時更新自我的學識，變更觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、學識面廣，所以，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同提高。

總而言之，我這一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關系到每個學生家長的期望，關系到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，職責重大。

高一上學期班主任期末總結篇3

時光荏苒，回想與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們告成過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是名貴的人生資產！

在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教導藝術水平、教導方法、組織管理才能、以及以身作那么的表率作用，影響著班級創辦、穩定和進展，影響著學生成長的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養，還要有科學的工作方法：

一、用愛心鼓舞學生的自尊和自信，開展夢想教導

雖然大片面學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的敬仰來學習的，有確定的學習熱心。但多數同學因根基較差，聽講有確定困難，在開學一個月后，學生中展現了一種畏難心緒，有片面學生甚至想到退學。針對這種處境，我們班組織幾兩次以夢想為主題的班會，讓學生們講夢想、樹夢想，學習那些以堅強夢想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學生明白努力在今天。

二、運用掌管的教導和心理學規律，科學的舉行班級管理，讓這個班級和諧、和暖

十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教導管理者只有走進他們心中，才能順遂的處理和解決可能和已經展現的問題，才能和學生搞好關系，各方面關系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌管的心理和教導學學識，利用多種形式開展教導，使整個班級呈現出積極向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。

三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質教導，讓學生學會做人，文明行事

學會學習和學會做人中，好多時候學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人那么會讓一個人受益終生。

“孝順，心中彌漫愛，對人真誠但不怯懦，崇敬但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自主，堅持原那么，有內涵、高素質”是我教導學生做人的中心思想。點滴教導融入了平常的管理中，上“禮儀修養”課，開展主題班會，辯論會等，讓學生的行為更加文明，素質得到提升。

四、加強養成教導，形成勤奮好學的良好班風

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動集體氣力制定班級管理量化細那么，形成集體的模范；采用班務值日制約束全體同學，讓學生養成自覺守紀、自我操縱的良好的行為習慣。

為調動學生的求知欲和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，往往指點他們，做任何事情都貴在堅持，學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮向上。

五、抓住各種機遇，實時與學生、家長及科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教導之外，我也常與個別學生舉行面對面的談話。通過平日的查看來了解學生的思想動態，實時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，實時解決問題。通過班主任與家長的合作，實時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態。

六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教導氣力，發揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，崇敬他們的觀法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協商，傾聽、采用他們的觀法。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量制止了激化沖突，在這方面，我平日留神到多教導學生，讓學生懂禮貌，崇敬老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情義……

七、不斷學習，提高自身業務才能及綜合學識水平

“學博為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師承擔班主任。作為一名班主任，不僅要教導指導學生，還要實時更新自己的學識，變更觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、學識面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。

總而言之，我這一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關系到每個學生家長的夢想，關系到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。

高一上學期班主任期末總結篇4

德育教導的主要內涵在于提高人們的道德素質，鑄造人們的道德人格，實現夢想的道德境界，其目的在于整個社會范圍形成普遍的、完善的道德人格。學校的教導工是德育活動的組織者、領導者，他務必按照確定社會的教導要求，從學生實際處境啟程，來培養學生的思想品德。學生既是教導的客體，又是教導的主體。當學生經過教導者的啟發、引導，主觀能動性調動起來以后，由客體又變成主體。德育過程不是單向傳遞思想道德模范的過程，而教導者與學生思想情感交流的雙向活動過程。

我雖然才任一個學期的班主任，但也嘗試著用自己的心血和汗水來管理每一個學生，因此也有一點做法和體會：

一、思想教導要嚴，個人進展要寬

一個班級的班風、學風的形成，在很大程度上取決于班主任思想教導成效，作為班主任的我，經常性的，有的放夭對學生舉行愛國主義，集體主義教導。如學生一進高中就讓他們學習《x模范》《x法》等。通過學校的各種各樣的活動對學生舉行愛校、愛集體、愛班級的教導，使學生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學習目的，從而培養起學生們的學習興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教導學生要團結合作，要有凝結力才能取勝，學習也如此。

二、通過家訪了解學生

通過家訪可以爭取家長對學生教導工作的支持和合作，從而提高教導質量。全面經常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的根基和前提。班