2016-2017學年度第二學期興豐中學科任教師授課設計課題壓強課時2學情解析1．認識壓強的看法．理解什么是壓力，什么是物體的受力面積．2．理解壓強的大小跟哪些因素有關．授課目的3．認識壓強公式中各物理量的名稱、單位及符號．知道壓強單位的物理意義和由來．4．認識壓強的增大和減小的主要方法經過研究壓力的作用收效跟什么因素有關．經歷研究的主要環節．經過研究實驗，觀察學習目標實驗現象．采集實驗數據．獲得對壓強比較深入的認識．初步學習使用控制變量，擁有必然的實驗能力授課重點

壓強看法的理解授課難點

壓力與重力面積的正確理解授課方式

研究法

.比較歸納法學法指導學習過程設計學習教師活動學生活動設計時間環節妄圖安排第二課時(學生練習，兩名同一、授課過程：學板演，教師講評)[例題]將教材中例題投影在大屏幕上讓學生解析．重申：(1)在計算的[投影]過程中各單位必然練習1．一個質量是40kg的中學生，他每只腳著地的面要換算成國際單積為120cm2，他走路時對地的壓強是多少帕?(g＝10N位。(2)要弄清受力／kg)面積的大?。?練習2．芭蕾舞演員的體重是475N。接地面積為9．2，中學生行走時向來5cm有一只腳著地．故一只大象體重60000N．每只腳掌面積600cm2，比較芭蕾舞演員足尖對舞臺的壓強和大象四腳著地時對地面受力面積為一只腳的壓強哪個大的著地面積．而大象四只腳站馬上，受力面積則考慮四只腳著地時的面積．學習環節

2016-2017學年度第一學期興豐中學科任教師授課設計學習過程設計教師活動學生活動設計時間妄圖安排師]同學們對壓強已有了必然的認識。是不是可以講解教(3)還要注意題中壓材開頭兩幅照片中看到的現象呢?[生]蟬誠然很小。力量不會太大．但它的口器特別尖，和樹皮的接觸面積很小，單位面積上的壓力即壓強就會很大，因此能插入樹皮．’[生]駱駝誠然身體弘大粗笨．但它有四只大腳掌，踩在地上時，地面上單位面積上受的力即壓強不會很大．因此，即使在沙漠行走也不會陷進去．[師]任何物體可以承受的壓強都有必然的限度，高出這個限度，物體就會被損壞．因此生產、生活中。有時需要增大壓強，有時又需要減小壓強．如何改變壓強的大小呢[想想議議]師]同學們必然還可以舉出生活中好多增大壓強或減小壓強的例子．大家可以互相談論．

力的大小就是重力的大?。皇侨魏吻闆r下，壓力的大小都等于重力。請同學們看教材P68的三幅圖．討論人們是要增大壓強還是減小壓強，?[生]常用的刀和剪都有一個很薄的刃．這是為了增大壓強．[生]不論是釘子還是大頭針、圖釘做得很尖，這也是為了增大壓強．[生]載重的大卡車上裝有好多很大的輪子，滑雪者的滑雪板做得又寬又長，這些都是為了減小壓強．[師]請同學們從舉出的這些刨子中．歸納出改變壓強的方法有哪些?[生]壓力必然的情況下．可以經過改變受力面積的大小改變壓強；受力面積一準時．用改變壓力的大小改變壓強．2016-2017學年度第一學期興豐中學科任教師授課設計學習過程設計學習教師活動學生活動設計時間環節妄圖安排二、小結小結：在壓力必然的情況下。增大受力面積，壓強減??；減小受師生共同完成力面積，壓強增大．在受力面積必然的情況下，增大壓力．壓強增大；減小壓力，壓強減?。?、著手動腦學物理四、作業：研究之旅板書壓力：垂直壓在物體表面的力叫壓力意義：壓強是表示壓力作用收效的物理量