小學語文六年級上冊第三單元習作《天堂與地獄的區別》Page

3人人為我，我為人人《天堂與地獄的區別》Page

4習作

生活中，人與人之間需要相互關心、幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現人們相互關愛的事情。寫之前先想一想，事情發生在怎樣的環境里，是怎樣發生的，事情發展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。寫完后可以和同學交換意見。相互關愛的事情Page

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11（1）體現人們相互關愛的事；（2）注意環境描寫，把事情的發展變化過程寫清楚；（3）注意人物的語言、動作、心理活動的描寫，要表達真情實感。習作要求環境描寫環境描寫是指對人物活動的時間、地點以及對自然界的日月山川、樹木花草、季節氣候等自然景物的描寫。(自然環境描寫又稱為景物描寫)環境描寫的作用

1、渲染故事氣氛，為后邊的內容做鋪墊。

作家往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。(一般放在開頭或中間的位置）如：魯迅的《故鄉》開頭：“時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了。冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣,我的心禁不住悲涼起來了。”2、交待故事發生的時間、地點、環境、背景等。（一般是放在文章的開頭）如：《白楊》開頭便交代了地點和背景：“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙……”使人初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠．3、推動情節發展。如《看不見的愛》中開頭：夏季的一個傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上看見一個十歲左右的小男孩和一位婦女。中間：夜風輕輕襲來，蛐蛐在草叢中吟唱，天幕上已有了屈指可數的星星。后：又過了很久，夜色籠罩下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。在文章中，同一景物多次使用，遞進描寫，不僅可以使情節顯得更加真實、更加引人，還能自然地展開情節。

在一篇題以《關心》為題的滿分作文中就三次出現了景物描寫。開頭是這樣描寫的：“細雨綿綿，如同那扯不斷剪不斷的縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭。”中間接著說：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加嬌美了，那一簇簇的綠葉，經過雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了。”結尾的時候，作者再次寫到了景物：

我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過一陣熱流。雨依然飄灑，不過，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我。４、烘托人物的心情。（像興奮，喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等）（隨時出現，位置不固定）（1）《羚羊木雕》中：“我一個人走在路上,月亮出來了，冷冷的,我不禁打了個寒戰.”（“冷冷的”月光與“我”的傷心的色調是一致的，恰當地從正面襯托出“我”的心情。）（2）陰沉了一下午的天終于在黃昏爆發了，先是被一道閃電撕裂，接著是“轟隆隆”的雷聲大造聲勢，終于那些晶瑩剔透的雨點被毫不留情的從空中拋灑下來，摔得粉碎——一如我的心情。（3）這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。

【怎樣寫好環境描寫】技巧1：感官法視覺：形狀、顏色、數量、動靜（變化）等聽覺：聲音（變化）嗅覺：氣味（變化）味覺：味道（變化）觸覺：質地、冷暖（變化）等如：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

技巧2：比喻、擬人曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。技巧3、聯想、想象①花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。②花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！【注意】①目的明確——為表達中心思想服務。如果你發現這段環境寫下來對你的故事一點幫助都沒有，刪！！！②具體生動——給人身臨其境之感。如果你自己讀了都覺得很假、很大、很空，和故事也不協調，刪！！！Page

34教師范文晴朗的天空下，操場上同學們在玩游戲，吵吵嚷嚷的，現在是上午第二節課的大課間。

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35教師范文關愛無限我們幾個同學在打乒乓球，突然來了一個高球，羅文一拍子下去，沒打著球，卻打上了我的眼睛。我痛得大喊，使勁地跺腳。我不敢睜開眼睛。同學們馬上跑過來問我：“你沒事吧！”“痛不痛”。Page

36教師范文關愛無限我感覺到眼睛熱熱的，心想：“壞了，眼睛流血了！”果然。當我把手拿開時，同學們驚叫了起來：“你眼睛流血了！”我聽后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任李老師去。”羅文說著跑去找班主任。

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37教師范文關愛無限這時，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老師來了，看到我的眼睛，他驚得嘴巴張開成了“O”型。他馬上給我媽媽打了電話，然后一邊安慰我一邊陪我去衛生院。我心里忐忑不安，不知道媽媽會說什么呢。我們到醫院時，媽媽也心急如焚地趕到了。醫生說：“沒事，就擦破了點皮兒。”媽媽和李老師這才松了口氣。

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38教師范文關愛無限下午，我去學校繼續上課。同學們看到我的傷時，喧鬧的教室很快安靜了下來，同學們都過來安慰我：“疼嗎？”“很快就會好起來的！”……。羅文拉著我的手說：“對不起，都怪我不小心。”我說：“沒關系，我不怪你。”Page

39教師范文關愛無限看到大家這么關心我，我心里暖暖的，有一種從未有過的感覺，這種感覺一直蕩漾在我的心田。Page

40走進美好的回憶：孩子，你曾經幫助過別人嗎？感受到陌生人對你的關愛嗎？

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41題目：好的題目有畫龍點睛的作用。

愛的奉獻

予人玫瑰，手有余香幫助別人，快樂自己一百多個孩子的父親