2023-2023學年福建省福州市八縣市一中聯考高二（下）期中生物試卷一、單項選擇（1-30每題1分，31-40每題2分）1．（1分）（2023春?福州校級期末）下列有關種群特征的說法不正確的是（）A．種群密度是最基本的數量特征B．出生率和死亡率與年齡結構有關C．性別比例不會影響種群密度D．.根據年齡組成可以預測種群數量變化的趨勢2．（1分）（2023?廣東）下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是（）A．斑馬在草原上成群活動B．每毫升河水中有9個大腸桿菌C．稗草在稻田中隨機分布D．木棉樹在路旁每隔5米種植3．（1分）（2023?寧波一模）圖l和圖2表示出生率、死亡率、凈補充量（為出生率、死亡率之差）和種群密度的關系，下列有關敘述正確的是（）A．圖1中曲線a代表死亡率，曲線b代表出生率B．海洋魚類捕撈應使魚類的數量保持在圖1的E點C．圖2中在F點控制有害動物最有效D．圖2中G點代表種群的環境容納量4．（1分）（2023秋?濟南校級期末）如圖為理想狀態下和自然環境中某生物的種群數量變化曲線．下列對陰影部分的解釋正確的是（）①環境中影響種群增長的阻力；②環境中允許種群增長的最大值；③其數量僅表示種群內遷出的和死亡的個體數；④其數量表示通過生存斗爭而減少的個體數．A．①③ B．②③ C．①④ D．②④5．（1分）（2023春?福州校級期中）如圖a﹣d表示不同的生物或生態系統．下列有關說法正確的是（）A．若y表示種群數量，則a﹣d四種野生生物所處的營養級最低的一定是d種群B．若y表示物種豐富度，a﹣d表示不同演替階段，則自然演替的順序為a→b→c→dC．若y表示生物的能量，則生態系統a﹣d種群間一定有食物鏈d→c→b→aD．若y表示物種多樣性，a﹣d表示四個不同類型的生態系統，則恢復力穩定性最強的是d6．（1分）（2023春?福州校級期中）下列生物群體屬于生物群落的是（）A．一片池塘中的各種水生植物和水生動物B．一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物C．一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物D．一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌7．（1分）（2023秋?長沙縣期末）如圖（一）中所表示的生物間關系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養流動的方向；圖（二）在坐標系中表示兩種生物之間的關系．如圖（一）（二）中所表示的生物關系配對正確的一組是（）A．①﹣甲 B．②﹣甲 C．③﹣丙 D．④﹣乙8．（1分）（2023?宜興市校級學業考試）某農場面積為140hm2，農場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食，某研究小組采用標志重捕法調查該農場黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲100只，標記后全部放掉，第二次捕獲280只，發現其中有2只帶有標記，下列敘述錯誤的是（）A．鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度B．該農場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2C．黑線姬鼠種群數量下降說明農場群落的豐富度下降D．植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營養級含能量少9．（1分）（2023?寧城縣模擬）下列關于種群和群落的敘述中，正確的是（）A．種群內的個體在水平方向上的分布構成群落的水平結構B．群落中動物與植物均有分層現象，二者互不影響C．種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率D．淡水魚占據不同的水層而出現分層現象，與各種魚的食性有關10．（1分）（2023秋?黃山期末）下列調查活動或實驗中，實驗所得數值與實際數值相比，可能偏大的是（）A．探究培養液中酵母菌中種群數量時，從試管上層液體中吸出培養液計數前沒有振蕩試管B．調查土壤小動物的豐富度，用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈C．用標記重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落D．用樣方法調查草地中的蒲公英的種群密度時，未統計在樣方線上的個體11．（1分）（2023秋?婁底期末）生態系統的結構包括（）①生產者②分解者③消費者④非生物的物質和能量⑤食物鏈和食物網⑥物質循環⑦能量流動⑧信息傳遞．A．①②③④ B．⑥⑦⑧ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥⑦⑧12．（1分）（2023春?福州校級期中）如圖是某生態系統的三個圖形，圖1中甲～庚代表不同的生物．下列有關敘述正確的是（）A．圖1共有5條食物鏈，其中的甲和己均代表的是第二營養級B．調查圖1中的戊和庚的種群密度時一般分別采用標志重捕法和樣方法C．若圖2中的曲線Y代表的是該生態系統中丙的數量變化，則b點對應的是圖3中的t2時刻，此時可適當捕獲D．當丙剛遷入這個生態系統的短期內，數量變化如圖2中的曲線X所示13．（1分）（2023秋?鄂爾多斯校級期末）如圖所示為草原生態系統中的一個食物網．下列敘述正確的是（）A．圖中共含有3條食物鏈B．在該食物網中，鷹處于4個不同的營養級C．蛇和鷹既是捕食關系，又是競爭關系D．若兔大量減少，鷹也會大量減少14．（1分）（2023春?福州校級期中）如圖表示初級消費者能量流動的部分過程，括號中的數值表示能量，初級消費者呼吸散失的能量為b，下列說法正確的是（）A．應在B處加上標有細胞呼吸的箭頭B．初級消費者同化的能量為n﹣aC．次級消費者攝入的能量為n﹣a﹣bD．B為初級消費者同化的總能量15．（1分）（2023秋?威海期末）某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是（）A．生產者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）B．由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為C．初級消費者攝入的能量為（A2+B2+C2）D．W1=D1+D216．（1分）（2023?鄭州三模）如圖為某一生態系統的能量金字塔，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，E1、E2代表能量的形式．下列敘述正確的是（）A．Ⅰ是初級消費者 B．Ⅳ為分解者C．E1為太陽能，E2為熱能 D．能量可在食物鏈中循環利用17．（1分）（2005?青浦區一模）如圖表示生態系統中四種成分之間的關系，以下相關敘述中正確的是（）A．甲和乙所包含的所有種群構成群落B．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少C．丙不一定是原核生物D．丁的含量增加將導致臭氧層被破壞18．（1分）（2023春?福州校級期中）如圖表示生物圈中碳循環的部分示意圖．甲、乙、丙、丁構成生物群落，箭頭①～⑨表示循環過程．下列有關說法正確的是（）A．大氣中的氣體X是指CO2和O2B．完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的C．丁經⑤⑥⑦過程獲得的能量占甲、乙、丙總能量的10%～20%D．丙處在第三營養級19．（1分）（2023春?福州校級期中）關于生物與環境的敘述中，不正確的是（）A．在一個生態系統中，營養級越多，在能量流動中消耗的能量越多B．流經某一生態系統的總能量等于該生態系統中所有生物體內的能量之和C．碳元素只能通過光合作用或化能合成作用進入生物群落D．生物多樣性面臨威脅的主要原因是生物生存環境的改變和破壞20．（1分）（2023秋?濟南校級期末）螢火蟲通過閃光來識別同伴；草原上的鳥在發現天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發出信號；某種植物根系有分泌一種使休眠的真菌孢子發芽的化合物，如將這類物質在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發芽，使其找不到寄主而死亡．以上三個實例分別體現了哪一類信息的作用（）A．物理信息；化學信息；行為信息B．物理信息；行為信息；化學信息C．行為信息；物理信息；化學信息D．化學信息；行為信息；物理信息21．（1分）（2023?汕頭校級模擬）森林遭到持續干旱時，樹木往往會擴展根系的分布空間，以保證獲得足夠水分，維持生態系統的正常功能．這反映了森林生態系統（）A．恢復力穩定性較強 B．抵抗力穩定性較強C．恢復力穩定性較弱 D．抵抗力穩定性較弱22．（1分）（2023春?福州校級期中）下列生態系統中自動調節能力最弱的是（）A．天然落葉林 B．人工純種林 C．天然常綠林 D．人工混交林23．（1分）（2023春?福州校級期中）某科學工作者在研究某種鳥的季節性遷徙行為時，他研究的對象從生態水平看屬于（）A．個體水平 B．種群水平 C．群落水平 D．生態系統水平24．（1分）（2023春?福州校級期中）下列關于生態系統穩定性的理解正確的是（）A．森林生態系統的結構和功能保持相對穩定的能力比草原生態系統的強B．自然生態系統中的物質和能量的輸入和輸出總保持平衡C．森林生態系統有自我調節的能力，沒有自我修復的能力D．受到外界破壞時，結構越復雜的生態系統恢復原來狀態的能力越強25．（1分）（2023春?福州校級期中）如圖是生態系統中碳循環示意圖，其中“→”表示碳的流動方向．下列敘述不正確的是（）A．在碳循環過程中，同時伴隨著能量流動B．由于某種原因造成圖中E生物數量大量減少，推測短期內與之相鄰的兩個營養級生物數量發生的變化是F增多，B減少C．該生態系統的成分包括A、B、C、D、E、F和非生物的物質和能量D．碳元素以二氧化碳形式在生物群落和無機環境中往還循環，這種循環帶有全球性26．（1分）（2023春?福州校級期中）下列生產實踐措施不是利用生態系統中信息傳遞的是（）A．人工合成性外激素，干擾害蟲的正常交尾B．控制日照時間長短從而控制開花時間C．利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲D．噴灑赤霉素，增加黃麻產量27．（1分）（2023秋?青島期末）物質循環、能量流動和信息傳遞是生態系統的基本功能，下列分析與相關原理不符的是（）A．在捕食鏈中，各營養級獲得能量的方式及能量的用途基本相同B．枯枝敗葉中儲存的能量，不能被植物直接利用C．在生態系統中，能量作為動力，使物質能夠不斷在生物群落和無機環境中循環D．生態系統的信息傳遞不都是沿食物鏈進行的28．（1分）（2023?江蘇）長在路邊的小草一般不會引起人們的特別關注，從保護生物多樣性的角度來看，它卻有其存在的價值，但不包括（）A．它屬于該地區生態系統中的生產者B．它對于生態系統中其他種群的生存有利無害C．它可能含有對人類有重要價值的基因D．它可能為某種害蟲的天敵提供棲息地29．（1分）（2023?北京）保護生物多樣性是實現人類社會可持續發展的基礎．下列對生物多樣性的理解正確的是（）A．生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關B．群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低C．物種多樣性比較高的生態系統相對穩定D．遺傳多樣性較低的種群適應環境能力強30．（1分）（2023?徐州三模）某池塘有藻類植物、水草、浮游動物、吃浮游動物的魚類等生物．由于大量排入污水（pH近中性），藻類爆發，引起水草死亡，之后，浮游動物及魚類等生物死亡，水體發臭．下列有關敘述中，錯誤的是（）A．導致水草死亡的最主要原因是缺少陽光B．藻類剛爆發時，若清晨采集水樣檢測，其pH可能低于7C．更多水生生物死亡又加重了水體污染，這屬于負反饋調節D．藻類剛爆發時，若投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物有利于修復31．（2分）（2023春?福州校級期末）哪一組生態學名詞的排列順序是從簡單到復雜的（）A．生物體→種群→群落→生態系統→生物圈B．生物體→群體→生物圈→生態系統→群落C．種群→生物體→群落→生態系統→生物圈D．種群→類群→群落→生物圈→生態系統32．（2分）（2023春?福州校級期中）圖甲為生態系統碳循環示意圖；圖乙為某生態系統的能量金字塔；圖丙為λ（λ是當年種群數量與一年前種群數量的比值）隨時間變化而變化的曲線；圖丁為一植食性昆蟲遷入某生態系統后，其種群數量增長速率的變化曲線．請分析判斷下列有關敘述中正確的是（）A．圖甲中B為分解者，分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用B．圖乙中，次級消費者獲得了初級消費者所得到的能量的13.3%C．圖丙中種群在c～d年間，種群數量呈“J”型增長D．圖丁中t1～t2時期與圖丙中a～b時期種群都呈衰退型33．（2分）（2023春?福州校級期中）關于“探究培養液中酵母菌數量動態變化”的實驗，正確的敘述是（）A．改變培養液的濃度不影響K值（環境容納量）大小B．用樣方法調查玻璃容器中酵母菌數量的變化C．用血細胞計數板計數所有酵母菌的數目D．營養條件并非影響酵母菌種群數量變化的唯一因素34．（2分）（2023?泰州一模）如圖表示生態系統各組成成分之間的能量流動、物質循環及信息傳遞過程，則甲、乙、丙三圖可依次表示（）A．能量流動、碳的循環、信息傳遞B．能量流動、信息傳遞、碳的循環C．碳的循環、能量流動、信息傳遞D．信息傳遞、能量流動、碳的循環35．（2分）（2023春?福州校級期中）科學家通過研究種間捕食關系，構建了捕食者﹣獵物模型，如圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）．請據圖判斷下列說法錯誤的是（）A．該模型不屬于物理模型，也不是概念模型B．利用模型只能解釋獵物的種群數量能維持相對穩定的原因C．曲線變化趨勢反映了生態系統中普遍存在的負反饋調節D．捕食者與獵物的相互關系是經過長期的共同進化逐步形成的36．（2分）（2023春?福州校級期中）如圖所示為生態系統結構模式圖，①②③④代表生理過程，下列有關說法正確的是（）A．圖中屬于生物群落的是a、c、d、eB．若C的食物中d占，假設各營養級之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加3kg，至少需要120kgC．若通過人為管理增加某種生物的數量，則可以提高該生態系統的抵抗力穩定性D．能夠保證此生態系統物質循環正常進行的關鍵成分是b、e37．（2分）（2023?宜賓模擬）下列結合種群特征的概念圖所作的分析，錯誤的是（）A．利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③B．種群密度是種群最基本的數量特征C．預測種群數量變化的主要依據是④D．春運期間，廣州人口數量變化主要取決于圖中的①②38．（2分）（2023秋?衡陽期末）以蟲治蟲是生態農業的重要內容，如圖表示某一生態系統中四種生物所含有機物的總量．假設這四種生物只構成一條食物鏈，請問在一段時間內，如果甲的種群數量增加，其可能引起的后果是（）A．乙和丁的種群數量都增加 B．乙和丁的種群數量都減少C．乙和丙的種群數量都減少 D．乙和丙的種群數量都增加39．（2分）（2023春?福州校級期中）分析以下生態系統的能量流動和物質循環的關系簡圖，不能得到的結論是（）A．能量①②③④的總和小于生產者所固定的太陽能總量B．生物圈的物質是自給自足的，能量是需要不斷補充的C．碳以CO2形式進入生物群落又以CO2的形式離開生物群落返回無機環境D．D中包含的生物可能處于食物鏈的最高營養級40．（2分）（2023春?大連校級期末）圖中兩條虛線之間的部分表示生態系統功能正常的作用范圍．y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小；x表示恢復到原狀態所需的時間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩定性的定量指標（TS）．下列說法正確的是（）A．在正常作用范圍內，生態系統中生物的種類和數量一直保持不變B．對同一個生態系統來說，y值和x值之間呈正相關C．在遭到干擾時，x、y值的大小與生物種類有關，與數量無關D．S值越小，這個生態系統的總穩定性越小二、簡答題41．（2023春?福州校級期中）如圖1是某一資源動物種群遷入一個適宜環境后增長曲線圖，請回答：（1）圖中表示種群數量最大的一點是．（2）圖中表示種群增長速度最快的是．（3）影響該動物種群數量變化的因素有、、、．（4）b時該種群的年齡組成可能為圖2中的，原因是．（5）農業生產上應用性引誘劑來干擾害蟲交尾的措施．有可能使該害蟲的種群年齡組成為圖2所示的類型．42．（2023春?福州校級期中）如圖是某池塘上食物鏈，請回答：（1）池塘中的浮游植物、魚、細菌等生物共同構成．由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現象，群落的這種空間結構稱為．（2）若要調查該池塘附近土壤中小動物的豐富度則一般采用的方法進行采集、調查，豐富度的統計方法通常兩種即和．（3）③和④分別屬于和（生物）的同化量的一部分．（4）生長在該池塘附近土壤中的蘑菇屬于生態系統的（成分），其體內貯存的能量（填“能”或“不能”）傳遞給植物．（5）正常情況下，浮游植物、魚類的數量會在一定范圍內波動，這是通過調節機制來實現的．（6）一般來說，池塘生態系統的穩定性比較高．（7）氮、磷等無機營養物質大量排入水體，會造成水體富營養化，一段時間后，池塘內上述三類種群消失了兩個，它們是，消失的主要原因是缺少．再經過一段時間后，僅存的一類種群也基本消失，而另一類生物如微生物大量繁殖，使水體變黑發臭．43．（2023春?福州校級期中）圖1表示生態系統碳循環的部分圖解，圖2是某草原生態系統部分營養結構，請據圖回答問題．（1）大氣中二氧化碳的來源有三個，分別是動植物的呼吸作用、、．若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有．（2）與碳循環直接相關的細胞器是和．（3）由此可見，生態系統的物質循環具有以下特點：①；②．（4）圖二中草可以用圖一中的（填字母）生物表示，圖1中的（填字母）組成生物群落．（5）蛇的食物是蟾蜍和鼠，若由原來的2：1調整為1：1后，蛇的數量變為原來的．（傳遞效率按10%計算，精確到小數點2位）（6）若進行上述物質循環的自然生態系統被開發成為農田生態系統，則其群落的演替方式是．（7）若第二營養級的生物具有食用和藥用價值，則說明生物多樣性具有價值．（8）草原上捕食者能夠依據被捕食者留下的氣味去獵捕后者，被捕食者同樣也能夠依據捕食者的氣味或行為特征躲避獵捕．說明信息傳遞在生態系統中的作用是．44．（2023春?福州校級期中）為驗證生態系統成分的重要性和不可缺少性，某生物課外活動小組在老師的指導下進行如下實驗設計．（一）1號瓶2號瓶3號瓶1各加入等量的水2不加河泥加少許河泥3不加金魚藻加入等量的金魚藻4加入相同狀況的金魚5置于相同光照下金魚生存時間（天）31125（1）1、2、3號瓶相比較，相同的非生物因素有．（至少寫3個）（2）在制作生態缸的實驗中，以下關于生態缸設計的原理敘述不正確的是．A．要用無色透明玻璃，保證能量能輸入生態缸B．要定期通氣，以保證各種生物的正常呼吸C．要放在散射光處，以避免缸內的溫度過高D．水量應為容器的，以使缸內儲備一定量的空氣（3）能說明生產者是生態系統成分不可缺少的實驗是．（4）3號瓶的金魚最后也死亡，說明生態缸中的生態系統穩定性極低，生態系統的穩定性容易被破壞，原因是該生態系統營養結構簡單，小．（二）請繼續設計實驗，探究陽光對生態系統的影響．（1）方法步驟：第一步：取同樣形狀、同樣體積的4號錐形瓶，4號錐形瓶的設計處理應該與號錐形瓶作對照．第二步：．第三步：觀察并記錄瓶中．（2）推測最可能的實驗結果是什么？．2023-2023學年福建省福州市八縣市一中聯考高二（下）期中生物試卷參考答案與試題解析一、單項選擇（1-30每題1分，31-40每題2分）1．（1分）（2023春?福州校級期末）下列有關種群特征的說法不正確的是（）A．種群密度是最基本的數量特征B．出生率和死亡率與年齡結構有關C．性別比例不會影響種群密度D．.根據年齡組成可以預測種群數量變化的趨勢【考點】種群的特征．【分析】本題主要考查種群的特征．種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數量特征；出生率和死亡率對種群數量起著決定性作用；年齡組成可以預測一個種群數量發展的變化趨勢．【解答】解：A、種群密度是種群最基本的數量特征，A正確；B、出生率和死亡率與年齡結構有關，是種群密度變化的決定因素，B正確；C、性別比例通過影響出生率對種群密度有一定影響，C錯誤；D、年齡組成可以預測種群密度的變化，D正確．故選：C．2．（1分）（2023?廣東）下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是（）A．斑馬在草原上成群活動B．每毫升河水中有9個大腸桿菌C．稗草在稻田中隨機分布D．木棉樹在路旁每隔5米種植【考點】群落的結構特征．【分析】組成種群的個體在其生活空間中的位置狀態或空間布局叫做種群的空間特征或分布型．種群的空間分布一般可概括為三種基本類型：隨機分布、均勻分布和集群分布．【解答】解：A、斑馬在草原上成群活動是集群分布，故A錯誤；B、每毫升河水中有9個大腸桿菌是指種群密度，不屬于種群空間特征，故B正確；C、稗草在稻田中隨機分布是指空間特征中的隨機分布，故C錯誤；D、木棉樹在路旁每隔5米種植屬于均勻分布，故D錯誤．故選：B．3．（1分）（2023?寧波一模）圖l和圖2表示出生率、死亡率、凈補充量（為出生率、死亡率之差）和種群密度的關系，下列有關敘述正確的是（）A．圖1中曲線a代表死亡率，曲線b代表出生率B．海洋魚類捕撈應使魚類的數量保持在圖1的E點C．圖2中在F點控制有害動物最有效D．圖2中G點代表種群的環境容納量【考點】種群的特征；種群數量的變化曲線．【分析】出生率和死亡率直接決定種群密度，出生率大于死亡率，種群密度增加，出生率等于死亡率，種群密度基本不變，出生率小于死亡率，種群密度減小；種群密度決定種群數量，種群的數量變化曲線主要由S型增長曲線和J型增長曲線．【解答】解：A、分析題圖1可知，a是出生率，b是死亡率，A錯誤；B、E點凈補充量為0，此時種群數量最大，不是海洋魚類捕撈應保持的最適宜數量，海洋魚類捕撈應保持的最適宜數量應該是補充量最大的點，B錯誤；C、分析圖2可知，F點害蟲的增長速率最大，應該在小于F點控制有害動物最有效，C錯誤；D、分析題圖可知，G點凈補充量為0，該點是代表環境容納量，即K值，D正確．故選：D．4．（1分）（2023秋?濟南校級期末）如圖為理想狀態下和自然環境中某生物的種群數量變化曲線．下列對陰影部分的解釋正確的是（）①環境中影響種群增長的阻力；②環境中允許種群增長的最大值；③其數量僅表示種群內遷出的和死亡的個體數；④其數量表示通過生存斗爭而減少的個體數．A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【考點】種群數量的變化曲線．【分析】1、“J”型曲線：指數增長函數，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況．2、自然界的資源和空間總是有限的，當種群密度增大時，種內競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩定在一定的水平，形成“S”型增長曲線．在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量稱為環境容納量，又稱為K值．【解答】解：①、J型曲線是在沒有環境脅迫下的增長曲線，而S型曲線是在自然條件下的，即存在競爭時的曲線，造成這種變化的原因就是環境阻力，①正確；②、環境中允許種群增長的最大值是指環境的K值，②錯誤；③、陰影部分表示通過環境阻力淘汰的個體，包括遷出的和死亡的個體，③錯誤；④、其數量表示通過生存斗爭被淘汰的個體數，④正確．故選：C．5．（1分）（2023春?福州校級期中）如圖a﹣d表示不同的生物或生態系統．下列有關說法正確的是（）A．若y表示種群數量，則a﹣d四種野生生物所處的營養級最低的一定是d種群B．若y表示物種豐富度，a﹣d表示不同演替階段，則自然演替的順序為a→b→c→dC．若y表示生物的能量，則生態系統a﹣d種群間一定有食物鏈d→c→b→aD．若y表示物種多樣性，a﹣d表示四個不同類型的生態系統，則恢復力穩定性最強的是d【考點】生態系統的穩定性；群落的演替．【分析】閱讀題干和題圖知，本題是對種群、群落和生態系統進行分析的題目，根據選項描述分析做出判斷．關鍵理論是生態系統的組分越多和食物網越復雜，自我調節能力就越強，則抵抗力穩定性越強；生態系統能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．【解答】解：A、若Y表示種群密度，則a～d四種野生生物的所處的種群密度最大的是d，但不一定營養級最低，如食物鏈：樹→蟲→鳥，蟲的種群密度遠遠大于樹，A錯誤；B、若Y表示物種豐富度，自然演替過程中物種豐富度增加，營養結構復雜，則a～d表示不同演替階段，順序為a→b→c→d，B正確；C、若Y表示生物所含能量，由于能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，a能量最少，a可能位于最高營養級，則可能有食物鏈d→c→b→a，但四個種群不一定構成食物鏈，C錯誤；D、生態系統成分越單純，營養結構越簡單，自我調節能力越小，抵抗力穩定性越低，若Y表示物種多樣性，抵抗力穩定性最強的是d，恢復力穩定性最強的是a，D錯誤．故選：B．6．（1分）（2023春?福州校級期中）下列生物群體屬于生物群落的是（）A．一片池塘中的各種水生植物和水生動物B．一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物C．一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物D．一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌【考點】群落的結構特征．【分析】種群：在一定時間內占據一定空間的同種生物的所有個體，生物種群的特征包括種群密度、年齡結構、性別比例、出生率、死亡率等．群落：在一定生活環境中的所有生物種群的總和叫做生物群落，簡稱群落．【解答】解：A、一個池塘中的各種水生植物和水生動物，也沒有包括所有生物，所以不是群落，A錯誤；B、一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物，沒有包括所有生物，所以不是群落，B錯誤；C、一座山上的各種植物、動物、微生物等全部生物屬于生物群落，C正確；D、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌，沒有包括細菌等微生物，所以不屬于群落，D錯誤．故選：C．7．（1分）（2023秋?長沙縣期末）如圖（一）中所表示的生物間關系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養流動的方向；圖（二）在坐標系中表示兩種生物之間的關系．如圖（一）（二）中所表示的生物關系配對正確的一組是（）A．①﹣甲 B．②﹣甲 C．③﹣丙 D．④﹣乙【考點】種間關系；生態系統的功能．【分析】1、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；捕食：一種生物以另一種生物為食；寄生：種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活．互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．2、1表示互利共生，對應于甲圖；2表示種內斗爭；3表示捕食，對應于乙圖；4表示競爭，對應丙圖．【解答】解：1、圖（一）：①中A、B兩種生物在營養上互惠互利，兩者關系應為互利共生；②中同種生物為共同的生活條件而發生的關系應為種內斗爭：③為捕食關系，且A為捕食者，B為被捕食者；④中A、B兩種生物為了共同的生活資源而發生的關系應為競爭．2、圖（二）：甲中兩者在曲線上是處處平行的，應為互利共生關系；乙中兩者在曲線上呈相反關系，應為捕食關系；丙中一種生物數量增多，另一種生物數量減少，且有滅亡情況，故應為競爭關系．故選：A．8．（1分）（2023?宜興市校級學業考試）某農場面積為140hm2，農場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食，某研究小組采用標志重捕法調查該農場黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲100只，標記后全部放掉，第二次捕獲280只，發現其中有2只帶有標記，下列敘述錯誤的是（）A．鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度B．該農場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2C．黑線姬鼠種群數量下降說明農場群落的豐富度下降D．植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營養級含能量少【考點】估算種群密度的方法．【分析】標志重捕法計算公式：種群中個體數（N）÷第一次捕獲并標記的個體數=第二次重捕總數÷重捕中被標志的個體數，即，解得X=14000只/140hm2，所以黑線姬鼠的種群密度為14000÷140=100只/hm2．【解答】解：A、鷹是鼠的天敵，鷹的數量肯定會影響黑線姬鼠的種群密度，A正確；B、由以上分析可知黑線姬鼠的種群密度為100只/hm2，B正確；C、物種豐富度是指群落中物種數目的多少，黑線姬鼠種群數量下降但并未滅絕，C錯誤；D、能量沿著食物鏈流動的過程中逐級遞減，因此植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營養級含能量少，D正確．故選：C．9．（1分）（2023?寧城縣模擬）下列關于種群和群落的敘述中，正確的是（）A．種群內的個體在水平方向上的分布構成群落的水平結構B．群落中動物與植物均有分層現象，二者互不影響C．種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率D．淡水魚占據不同的水層而出現分層現象，與各種魚的食性有關【考點】群落的結構特征；種群的特征．【分析】在群落中，各個生物種群分別占據了不同空間，使群落形成一定的空間結構，群落的空間結構包括水平結構和垂直結構等方面．【解答】解：A、群落的水平結構是指不同種群間的關系，A錯誤；B、群落中動物分層現象是由植物的分層現象決定的，B錯誤；C、種群的性別比例影響種群出生率，不影響死亡率，C錯誤；D、群落中植物的垂直結構為動物創造了多種多樣的棲息空間和食物條件，因此淡水魚占據不同的水層而出現分層現象，與各種魚的食性有關，D正確．故選：D．10．（1分）（2023秋?黃山期末）下列調查活動或實驗中，實驗所得數值與實際數值相比，可能偏大的是（）A．探究培養液中酵母菌中種群數量時，從試管上層液體中吸出培養液計數前沒有振蕩試管B．調查土壤小動物的豐富度，用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈C．用標記重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落D．用樣方法調查草地中的蒲公英的種群密度時，未統計在樣方線上的個體【考點】估算種群密度的方法；探究培養液中酵母種群數量的動態變化；土壤中動物類群豐富度的研究．【分析】標志重捕法的計算公式：種群中個體數（N）/標記總數=重捕總數/重捕中被標志的個體數．被標志的動物身上的標志物脫落或被捕后變得狡猾不易被重捕都會導致第二次捕獲中被標記的個體數量偏小，則計算值與實際值相比，數值會偏大；用血細胞計數板計數酵母菌數量時要先震蕩試管，讓酵母菌分布均勻取樣．統計方格內的菌體時，邊線上的菌體要計算兩條相鄰的兩邊；采用樣方法調查蒲公英種群密度時，應隨機取樣，對于邊界線上的個體，要計相鄰兩條邊及夾角中的數目；土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性，所以可以用誘蟲器采集小動物，并且打開電燈；若調查的是遺傳病的發病率，則應在群體中抽樣調查．【解答】解：A、探究培養液中酵母菌中種群數量時，從試管上層液體中吸出培養液計數前沒有振蕩試管，酵母菌分布不均勻，則實驗所得到數值不一定偏大還是偏小，A錯誤；B、土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性，所以可以用誘蟲器采集小動物，并且打開電燈．沒有打開電燈，會導致所得數值偏小，B錯誤；C、若部分鯉魚身上的標志物脫落，則會導致重捕中被標志的個體數偏小，最終導致實驗所得到數值比實際數值大，C正確；D、樣方法調查蒲公英種群密度時，應隨機取樣，對于邊界線上的個體，要計相鄰兩條邊及夾角中的數目．若未統計在樣方線上的個體，這樣會使計算所得數值偏小，D錯誤．故選：C．11．（1分）（2023秋?婁底期末）生態系統的結構包括（）①生產者②分解者③消費者④非生物的物質和能量⑤食物鏈和食物網⑥物質循環⑦能量流動⑧信息傳遞．A．①②③④ B．⑥⑦⑧ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥⑦⑧【考點】生態系統的結構．【分析】生態系統的結構包括生態系統的成分和食物鏈、食物網兩部分．生態系統的成分包括非生物的物質和能量，生產者，消費者和分解者．食物鏈和食物網是生態系統的營養結構．能量流動、物質循環和信息交流是生態系統的功能．【解答】解：生態系統的結構包括生態系統的成分和食物鏈、食物網，其中生態系統的成分包括非生物的物質和能量，生產者，消費者和分解者．故選：C．12．（1分）（2023春?福州校級期中）如圖是某生態系統的三個圖形，圖1中甲～庚代表不同的生物．下列有關敘述正確的是（）A．圖1共有5條食物鏈，其中的甲和己均代表的是第二營養級B．調查圖1中的戊和庚的種群密度時一般分別采用標志重捕法和樣方法C．若圖2中的曲線Y代表的是該生態系統中丙的數量變化，則b點對應的是圖3中的t2時刻，此時可適當捕獲D．當丙剛遷入這個生態系統的短期內，數量變化如圖2中的曲線X所示【考點】生態系統的結構；種群數量的變化曲線．【分析】根據題意和圖示分析可知：圖1是某生態系統食物網示意圖，戊處于最低營養級，屬于生產者，該食物網中其余的生物屬于消費者，甲和己是初級消費者，為第二營養級，捕食關系屬于種間關系．圖2中曲線X是種群的J型增長曲線，Y是S型增長曲線，Y中，a表示初始種群數量，b是種群最大值的一般，該點種群增長速率最大，對應圖3中的t1時刻，c為種群數量最大值，此時種群增長速率為0，對應圖3中的t2時刻．圖3中：t0～t1時刻，增長率逐漸升高；t1時刻，增長率達到最大值；t1～t2時刻，增長率逐漸降低．【解答】解：A、圖1中共有6條食物鏈，其中甲和己均屬于第二營養級，丁、庚在不同的食物也屬于第二營養級，A錯誤；B、戊為植物，調查植物種群密度一般采用樣方法，B錯誤；C、若圖2中的曲線Y代表的是該生態系統中丙的數量變化，則b點對應的是圖3中的t1時刻，c點對應的是圖3中的t2時刻，C錯誤；D、丙位于最高營養級，沒有天敵，當其剛遷入這個生態系統的一段時間內，數量可呈J型曲線變化，D正確．故選：D．13．（1分）（2023秋?鄂爾多斯校級期末）如圖所示為草原生態系統中的一個食物網．下列敘述正確的是（）A．圖中共含有3條食物鏈B．在該食物網中，鷹處于4個不同的營養級C．蛇和鷹既是捕食關系，又是競爭關系D．若兔大量減少，鷹也會大量減少【考點】生態系統的結構．【分析】解此題從食物網中食物鏈的條數、食物鏈（網）能量的流動和食物鏈中各生物的關系等方面切入．【解答】解：A、圖中有4條食物鏈，分別是：①綠色植物→兔→鷹；②綠色植物→蚯蚓→相思鳥→鷹；③綠色植物→蚯蚓→相思鳥→蛇→鷹；④綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹，A錯誤；B、在該食物網中，鷹處于3個不同的營養級，分別為第三、第四、第五營養級，B錯誤；C、蛇和鷹的關系是捕食與競爭關系，C正確；D、若兔大量減少，植物的數量隨之增加，故而鷹也會增加，D錯誤．故選：C．14．（1分）（2023春?福州校級期中）如圖表示初級消費者能量流動的部分過程，括號中的數值表示能量，初級消費者呼吸散失的能量為b，下列說法正確的是（）A．應在B處加上標有細胞呼吸的箭頭B．初級消費者同化的能量為n﹣aC．次級消費者攝入的能量為n﹣a﹣bD．B為初級消費者同化的總能量【考點】生態系統的功能．【分析】生態系統能量流動：1、起點：從開始生產者太陽能．2、總能量：生產者固定的全部太陽能3、能量的來源：①生產者的能量主要來自太陽能；②其余各營養級的能量來自上一營養級所同化的能量．4、能量去路：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養級；③殘體、糞便等被分解者分解．5、能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．根據題意和圖示分析可知：攝入量=同化量+糞便量；同化量=用于生長、發育繁殖的能量+呼吸散失的能量；生長、發育、繁殖的能量=流入下一營養級能量+流入分解者的能量+未利用的能量．【解答】解：A、每個營養級的能量去向：被下一個營養級攝取，用于自身生命活動，被分解者利用和以熱能形式散失，所以應在A處加上細胞呼吸箭頭，A錯誤；B、由于糞便中的能量是上一營養級的，所以初級消費者同化的能量為n﹣a，B正確；C、次級消費者攝入的能量為初級消費者生長、發育和繁殖的能量﹣分解者利用的能量﹣未利用的能量，C錯誤；D、B為初級消費者生長、發育和繁殖的能量，D錯誤．故選：B．15．（1分）（2023秋?威海期末）某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是（）A．生產者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）B．由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為C．初級消費者攝入的能量為（A2+B2+C2）D．W1=D1+D2【考點】生態系統的功能．【分析】據圖分析，A呼吸作用消耗，B未被利用，C流向分解者，D表示流入下一營養級．能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，單向流動．W1為生產者固定的太陽能，其能量去向主要有：A1呼吸作用消耗，B1未被利用，C1流向分解者，D1流向下一營養級．【解答】解：A、生產者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+D1），A1呼吸作用消耗，B1未被利用，C1流向分解者，而D1=A2+B2+C2+D2是流入下一營養級的能量，A正確；B、由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為D1/A1+B1+C1+D1=，B錯誤；C、流入初級消費者的能量為D1=（A2+B2+C2+D2），C錯誤；D、W1=A1+B1+C1+D1，D錯誤．故選：A．16．（1分）（2023?鄭州三模）如圖為某一生態系統的能量金字塔，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，E1、E2代表能量的形式．下列敘述正確的是（）A．Ⅰ是初級消費者 B．Ⅳ為分解者C．E1為太陽能，E2為熱能 D．能量可在食物鏈中循環利用【考點】物質循環和能量流動的基本規律及其應用．【分析】分析能量金字塔：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，從下到上依次是第一營養級、第二營養級、第三營養級、第四營養級，能量在生態系統中不能循環利用．能量來源：①生產者的能量主要來自太陽能；②其余各營養級的能量來自上一營養級所同化的能量．能量去路：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養級；③殘體、糞便等被分解者分解；④未被利用．【解答】解：A、I是生產者，A錯誤；B、Ⅳ位于第四營養級，屬于消費者，B錯誤；C、E1為生產者通過光合作用固定的太陽能，E2為生物群落通過呼吸散失的熱能，C正確；D、能量是單向流動、逐級遞減的，不能循環利用，D錯誤．故選：C．17．（1分）（2005?青浦區一模）如圖表示生態系統中四種成分之間的關系，以下相關敘述中正確的是（）A．甲和乙所包含的所有種群構成群落B．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少C．丙不一定是原核生物D．丁的含量增加將導致臭氧層被破壞【考點】生態系統的結構；生態系統的功能．【分析】根據圖示可知，甲為生產者，乙為消費者，丙為分解者，丁為無機環境．生物群落包括其中各種生物（甲、乙、丙）．分解者可以是營腐生生活的動物或細菌、真菌．無機環境中CO2可以導致“溫室效應”，它不能導致臭氧層破壞．【解答】解：A、甲、乙和丙所包含的所有種群構成群落，故A錯誤．B、乙1的同化量越大，乙2通過食物鏈得到的能量越多，故B錯誤．C、分解者可以是營腐生生活的動物或細菌、真菌，故C正確．D、無機環境中CO2可以導致“溫室效應”，它不能導致臭氧層破壞，故D錯誤．故選：C．18．（1分）（2023春?福州校級期中）如圖表示生物圈中碳循環的部分示意圖．甲、乙、丙、丁構成生物群落，箭頭①～⑨表示循環過程．下列有關說法正確的是（）A．大氣中的氣體X是指CO2和O2B．完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的C．丁經⑤⑥⑦過程獲得的能量占甲、乙、丙總能量的10%～20%D．丙處在第三營養級【考點】生態系統的功能．【分析】先根據雙向箭頭確定甲應為生產者，再根據甲→乙→丙確定乙為初級消費者，丙為次級消費者，剩下丁為分解者．①表示光合作用，②③表示捕食關系，④表示呼吸作用，⑤⑥⑦表示流向分解者，⑧表示分解作用，⑨化石燃料的燃燒．【解答】解：A、生物群落與無機環境之間的碳循環是以CO2形式進行的，故圖中大氣中的氣體X代表CO2，A錯誤；B、①過程表示光合作用，能量主要由太陽提供，B錯誤；C、捕食食物鏈中相鄰營養級間的能量傳遞效率為10%～20%，而丁為分解者，不占營養級，C錯誤；D、圖中甲為生產者，乙為初級消費者（第二營養級），丙為次級消費者（第三營養級），D正確．故選：D．19．（1分）（2023春?福州校級期中）關于生物與環境的敘述中，不正確的是（）A．在一個生態系統中，營養級越多，在能量流動中消耗的能量越多B．流經某一生態系統的總能量等于該生態系統中所有生物體內的能量之和C．碳元素只能通過光合作用或化能合成作用進入生物群落D．生物多樣性面臨威脅的主要原因是生物生存環境的改變和破壞【考點】生態系統的功能．【分析】生態系統的結構包括組成成分和營養結構，組成成分由生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量組成；營養結構包括食物鏈和食物網．生態系統的功能有物質循環、能量流動和信息傳遞，其中物質可以循環利用；能量是單向流動、逐級遞減；信息傳導可以是雙向的．【解答】解：A、由于能量單向流動、逐級遞減的特點，因此在一個生態系統中，營養級越多，在能量流動中消耗的能量就越多，A正確；B、流經某一生態系統的總能量=該生態系統中所有生物體內能量之和+呼吸作用消耗，B錯誤；C、碳元素只能通過植物的光合作用或者硝化細菌等的化能合成作用進入生物群落，C正確；D、生物多樣性面臨威脅的主要原因是生物生存環境的改變和破壞，D正確．故選：B．20．（1分）（2023秋?濟南校級期末）螢火蟲通過閃光來識別同伴；草原上的鳥在發現天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發出信號；某種植物根系有分泌一種使休眠的真菌孢子發芽的化合物，如將這類物質在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發芽，使其找不到寄主而死亡．以上三個實例分別體現了哪一類信息的作用（）A．物理信息；化學信息；行為信息B．物理信息；行為信息；化學信息C．行為信息；物理信息；化學信息D．化學信息；行為信息；物理信息【考點】生態系統中的信息傳遞．【分析】行為信息：也是借光、聲及化學物質等信息傳遞，同類生物相遷時常表現各種有趣的行為信息傳遞．如草原上的鳥，當出現敵情時，雄鳥急速起飛，扇動兩翅，給雌鳥發出警報．物理信息：以物理因素引起生物之間感應作用的一類信息．如光信息、聲信息、接觸信息等．化學信息：生物在其代謝過程中會分泌出一些物質，如酶、維生素、生長素、抗生素、性引誘劑和促老激素等，經外分泌或揮發作用散發出來，被其它生物所接受而傳遞．【解答】解：螢火蟲通過閃光﹣﹣物理信息來識別同伴；雄鳥急速起飛，扇動翅膀﹣﹣行為信息為雌鳥發出信號；植物根系有分泌一種使休眠的真菌孢子發芽的化合物﹣﹣化學信息，經過分析可知以上三個實例分別體現了物理信息、行為信息、化學信息的作用．故選：B．21．（1分）（2023?汕頭校級模擬）森林遭到持續干旱時，樹木往往會擴展根系的分布空間，以保證獲得足夠水分，維持生態系統的正常功能．這反映了森林生態系統（）A．恢復力穩定性較強 B．抵抗力穩定性較強C．恢復力穩定性較弱 D．抵抗力穩定性較弱【考點】生態系統的穩定性．【分析】生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力叫生態系統的穩定性，生態系統的自我調節能力，是生態系統穩定性的基礎；抵抗力穩定性：指生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力；恢復力穩定性：指生態系統在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力影響．【解答】解：森林遭到持續干旱時，樹木往往會擴展根系的分布空間，以保證獲得足夠水分，維持生態系統的正常功能，這體現了生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力，故為抵抗力穩定性，說明該森林生態系統的抵抗力穩定性較強．故選：B．22．（1分）（2023春?福州校級期中）下列生態系統中自動調節能力最弱的是（）A．天然落葉林 B．人工純種林 C．天然常綠林 D．人工混交林【考點】生態系統的穩定性．【分析】生態系統調節能力的大小取決于它自身結構特點，但生態系統的資源和空間是有限的，所以，其自動調節能力也是有限的．一般來說，生態系統中的生物種類越多，營養結構越復雜，自我調節能力就越大，反之，調節能力就小．【解答】解：生態系統的自動調節能力與生態系統中物種數量、關聯度、相互作用強度有密切關系．一般來說，生物種類越少，營養結構越簡單，自動調節能力就越小，而4個選項中人工純種林中生物種類最少，則自我調節能力越小．故選：B．23．（1分）（2023春?福州校級期中）某科學工作者在研究某種鳥的季節性遷徙行為時，他研究的對象從生態水平看屬于（）A．個體水平 B．種群水平 C．群落水平 D．生態系統水平【考點】種群的特征．【分析】種群指在一定時間內占據一定空間的同種生物的所有個體．群落指生活在一定的自然區域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和．生態系統是指在一定的空間和時間范圍內，在各種生物之間以及生物群落與其無機環境之間，通過能量流動和物質循環而相互作用的一個統一整體．【解答】解：種群是指一定時間內占據一定空間的一種生物的總和，生物學家研究的是某一種鳥的季節性遷徙行為，因此他的研究對象屬于種群．故選：B．24．（1分）（2023春?福州校級期中）下列關于生態系統穩定性的理解正確的是（）A．森林生態系統的結構和功能保持相對穩定的能力比草原生態系統的強B．自然生態系統中的物質和能量的輸入和輸出總保持平衡C．森林生態系統有自我調節的能力，沒有自我修復的能力D．受到外界破壞時，結構越復雜的生態系統恢復原來狀態的能力越強【考點】生態系統的穩定性．【分析】1、抵抗力穩定性：指生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力；恢復力穩定性：指生態系統在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力影響．2、生態系統中的組成成分越多，營養結構就越復雜，生態系統的自動調節能力就越強，其抵抗力穩定性就越強，相反的其恢復力穩定性就越弱．【解答】解：A、生態系統具有抵抗力穩定性和恢復力穩定性，并且營養結構越復雜，抵抗地穩定性就越高，因此森林生態系統比草原生態系統的穩定性強，A正確；B、在自然生態系統中物質和能量的輸入和輸出隨季節變化而略有差別，一般春季輸入大于輸出，秋季輸出大于輸入，B錯誤；C、森林生態系統對于外界環境的干擾，有一定的自我調節和自我修復的能力，C錯誤；D、受到外界破壞時，結構越復雜的生態系統恢復到原來的狀態能力越弱，D錯誤．故選：A．25．（1分）（2023春?福州校級期中）如圖是生態系統中碳循環示意圖，其中“→”表示碳的流動方向．下列敘述不正確的是（）A．在碳循環過程中，同時伴隨著能量流動B．由于某種原因造成圖中E生物數量大量減少，推測短期內與之相鄰的兩個營養級生物數量發生的變化是F增多，B減少C．該生態系統的成分包括A、B、C、D、E、F和非生物的物質和能量D．碳元素以二氧化碳形式在生物群落和無機環境中往還循環，這種循環帶有全球性【考點】生態系統的功能．【分析】根據題意和圖示分析可知：圖中各成分分別為：D是生產者，G是分解者，A是無機環境中的二氧化碳，其余生物是消費者．【解答】解：A、物質是能量的載體，能量是物質的動力，物質循環總是伴隨著能量流動同時進行，不可分割，A正確；B、根據以上分析可知食物鏈為D→F→E→B，若E生物數量大量減少，則短期內生物數量發生的變化是F增加，B減少，B正確；C、生態系統的結構包括組成成分和營養結構（食物鏈和食物網）兩方面．生態系統的組成成分有非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者四部分，根據試題分析，該生態系統的成分包括D生產者，B、E、F消費者，G分解者和非生物的物質和能量，C錯誤；D、物質循環具有全球性，碳元素以二氧化碳形式在生物群落和無機環境中往還循環，這種循環帶有全球性，D正確．故選：C．26．（1分）（2023春?福州校級期中）下列生產實踐措施不是利用生態系統中信息傳遞的是（）A．人工合成性外激素，干擾害蟲的正常交尾B．控制日照時間長短從而控制開花時間C．利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲D．噴灑赤霉素，增加黃麻產量【考點】生態系統中的信息傳遞．【分析】1、生態系統中信息的類型（1）物理信息：生態系統中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．（2）化學信息：生物在生命活動過程中，產生的一些可以傳遞信息的化學物質．（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．2、信息傳遞在生態系統中的作用：（1）生命活動的正常進行，離不開信息的作用；（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；（3）信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定．【解答】解：A、性引誘劑屬于化學信息，重要作用是引誘異性個體交尾，生產中常用性引誘劑干擾害蟲正常交尾，降低害蟲種群密度，A正確；B、植物的開花需要一定時間的光照，屬于物理信息，分長日照植物、短日照植物等，利用植物的這一特點，創造長日照或短日照條件，可以使植物提前或延后開花，B正確；C、“黑光燈”可以發出較大劑量的紫外線，屬于物理信息，用來引誘一些對紫外線敏感的害蟲，進一步將其殺死，C正確；D、噴灑赤霉素，增加黃麻產量屬于植物激素的應用，不是利用生態系統中信息傳遞，D錯誤．故選：D．27．（1分）（2023秋?青島期末）物質循環、能量流動和信息傳遞是生態系統的基本功能，下列分析與相關原理不符的是（）A．在捕食鏈中，各營養級獲得能量的方式及能量的用途基本相同B．枯枝敗葉中儲存的能量，不能被植物直接利用C．在生態系統中，能量作為動力，使物質能夠不斷在生物群落和無機環境中循環D．生態系統的信息傳遞不都是沿食物鏈進行的【考點】生態系統的功能．【分析】生態系統具有物質循環、能量流動和信息傳遞是生態系統的基本功能；物質是能量的載體，能量作為動力，使物質能夠不斷在生物群落和無機環境中循環，在捕食鏈中，各營養級獲得能量的方式不同，生產者通過光合作用獲取能量，而各級消費者利用上一營養級現成的有機物．【解答】解：A、在捕食鏈中，各營養級獲得能量的方式不一定相同，生產者通過光合作用獲取能量，而各級消費者利用上一營養級現成的有機物，A錯誤；B、根據能量流動的特點，枯枝敗葉中儲存的能量，不能被植物直接利用，B正確；C、在生態系統中，物質是能量的載體，能量作為動力，使物質能夠不斷在生物群落和無機環境中循環，C正確；D、生態系統的信息傳遞不都是沿食物鏈進行的，如食物鏈中的生物與無機環境及分解者之間也有信息傳遞，D正確．故選：A．28．（1分）（2023?江蘇）長在路邊的小草一般不會引起人們的特別關注，從保護生物多樣性的角度來看，它卻有其存在的價值，但不包括（）A．它屬于該地區生態系統中的生產者B．它對于生態系統中其他種群的生存有利無害C．它可能含有對人類有重要價值的基因D．它可能為某種害蟲的天敵提供棲息地【考點】生物的多樣性．【分析】生物多樣性的價值包括：①直接價值：食用價值、藥用價值、工業原料、科研價值（如袁隆平利用野生水稻培育了高產抗病雜交水稻）、美學價值等．②間接價值：生物多樣性具有重大的生態功能，一般表現為涵養水源（如森林生態系統被喻為“地下水庫”）、凈化水質、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，并作為二氧化碳匯集在調節全球氣候變化中的作用等等．③潛在價值：我們對大量野生生物的使用價值還未發現、未研究、未開發利用的部分．【解答】解：A、長在路邊的小草是植物，在生態系統中屬于生產者，故A正確；B、生物間存在復制的種間關系，如小草與觀賞植物之間存在競爭關系，與草食性動物之間存在捕食關系，對其他生物的存在既有利也可能有害，故B錯誤；C、小草可能存在潛在價值，如它可能含有對人類有重要價值的基因，故C正確；D、小草可能存在間接價值，如它可能為某種害蟲的天敵提供棲息地，故D正確．故選：B．29．（1分）（2023?北京）保護生物多樣性是實現人類社會可持續發展的基礎．下列對生物多樣性的理解正確的是（）A．生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關B．群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低C．物種多樣性比較高的生態系統相對穩定D．遺傳多樣性較低的種群適應環境能力強【考點】生物的多樣性；生態系統的穩定性．【分析】生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性，結合選項具體分析．【解答】解：A、由于環境是多種多樣的，所以生物多樣性的形成是自然選擇的結果，A錯誤；B、群落在演替的過程中，一般生態系統的穩定性增加，生物多樣性也會逐漸增加，B錯誤；C、物種多樣性高的生態系統相對較為穩定，因為物種多，食物鏈或食物網結構復雜性增大，抵抗力穩定性較高，C正確；D、環境的變化是不定向的，遺傳多樣性低表明種群沒有過多的性狀，也就很可能被環境淘汰掉，所以遺傳多樣性較低的種群適應環境的能力弱，D錯誤．故選：C．30．（1分）（2023?徐州三模）某池塘有藻類植物、水草、浮游動物、吃浮游動物的魚類等生物．由于大量排入污水（pH近中性），藻類爆發，引起水草死亡，之后，浮游動物及魚類等生物死亡，水體發臭．下列有關敘述中，錯誤的是（）A．導致水草死亡的最主要原因是缺少陽光B．藻類剛爆發時，若清晨采集水樣檢測，其pH可能低于7C．更多水生生物死亡又加重了水體污染，這屬于負反饋調節D．藻類剛爆發時，若投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物有利于修復【考點】生態系統的穩定性．【分析】藻類爆發，遮蓋于水草上，導致水草缺少陽光死亡；清晨時藻類植物光合速率低，水樣中二氧化碳含量多，pH可能低于7；更多水生生物死亡加重了水體污染，屬于正反饋調節；藻類屬于浮游植物，若投放食浮植物的魚類會導致浮游植物減少，種植大型挺水植物，與藻類植物競爭，也會導致藻類植物減少，有利于修復生態環境．【解答】解：A、藻類爆發，遮蓋于水草上，導致水草缺少陽光死亡，A正確；B、清晨時藻類植物光合速率低，水樣中二氧化碳含量較多，pH可能低于7，B正確；C、更多水生生物死亡加重了水體污染，屬于正反饋調節，C錯誤；D、藻類屬于浮游植物，若投放食浮植物的魚類會導致浮游植物減少，種植大型挺水植物，與藻類植物競爭，也會導致藻類植物減少，有利于修復生態環境，D正確．故選：C．31．（2分）（2023春?福州校級期末）哪一組生態學名詞的排列順序是從簡單到復雜的（）A．生物體→種群→群落→生態系統→生物圈B．生物體→群體→生物圈→生態系統→群落C．種群→生物體→群落→生態系統→生物圈D．種群→類群→群落→生物圈→生態系統【考點】生態系統的概念．【分析】生命系統首先強調具有生命性，原子和分子沒有生命，是一個系統，但不是生命系統；各生命系統之間具有相關性，是密切聯系而形成的一個統一整體；而細胞又是最基本的生命系統，是生命活動的起點；生命系統的結構層次是：細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統、生物圈，各個層次相互依賴，又各自有特定的組成、結構和功能．【解答】解：生命系統的結構層次中屬于生態學范疇的有：個體：由不同的器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物．種群：在一定的自然區域內，同種生物的所有個體是一個種群．群落：在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落．生態系統：生物群落與他的無機環境相互形成的統一整體．生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環境共同組成．故生態學概念包括的范疇，從小到大排列順序為：個體→種群→群落→生態系統→生物圈．故選：A．32．（2分）（2023春?福州校級期中）圖甲為生態系統碳循環示意圖；圖乙為某生態系統的能量金字塔；圖丙為λ（λ是當年種群數量與一年前種群數量的比值）隨時間變化而變化的曲線；圖丁為一植食性昆蟲遷入某生態系統后，其種群數量增長速率的變化曲線．請分析判斷下列有關敘述中正確的是（）A．圖甲中B為分解者，分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用B．圖乙中，次級消費者獲得了初級消費者所得到的能量的13.3%C．圖丙中種群在c～d年間，種群數量呈“J”型增長D．圖丁中t1～t2時期與圖丙中a～b時期種群都呈衰退型【考點】生態系統的功能；種群數量的變化曲線．【分析】根據題意和圖示分析可知：圖甲中C是大氣中的二氧化碳庫，A是生產者，D、E是消費者，B是分解者；圖乙是生態系統的能量金字塔；圖丙中，λ大于1時，種群數量增多，小于1時，種群數量減少；圖丁中種群在t2時種群增長率為0，數量最大，圖丙中種群在c﹣d年，種群數量呈“J”型增長．【解答】解：A、分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用，對實現生態系統的物質循環具有重要作用；但能量是不循環的，分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，不能供綠色植物同化作用再利用，A錯誤；B、圖乙中，次級消費者獲得了初級消費者所得到的能量的35000÷200000×100%=17.5%，B錯誤；C、圖丙中種群在c～d年間，λ大于1，種群數量穩定增多，呈“J”型增長，C正確；D、圖丁中t1～t2時期種群增長率大于0，屬于增長型；圖丙中a～b時期λ＜1，種群的出生率小于死亡率，屬于衰退型，D錯誤．故選：C．33．（2分）（2023春?福州校級期中）關于“探究培養液中酵母菌數量動態變化”的實驗，正確的敘述是（）A．改變培養液的濃度不影響K值（環境容納量）大小B．用樣方法調查玻璃容器中酵母菌數量的變化C．用血細胞計數板計數所有酵母菌的數目D．營養條件并非影響酵母菌種群數量變化的唯一因素【考點】探究培養液中酵母種群數量的動態變化．【分析】探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化實驗的原理：（1）酵母菌可以用液體培養基來培養，培養液中的酵母菌種群的增長情況與培養液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關，我們可以根據培養液中的酵母菌數量和時間為坐標軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數量的變化情況．（2）利用血球計數板在顯微鏡下直接計數是一種常用的細胞計數法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數目，所以一般用于單細胞微生物數量的測定，由于血球計數板上的計數室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據在顯微鏡下觀察到的細胞數目來計算單位體積的細胞的總數目．【解答】解：A、改變培養液的pH值會改變K值（環境容納量）大小，A錯誤；B、樣方法是調查植物種群密度的方法，肉眼看不見的微生物采用抽樣檢測法，B錯誤；C、應用血球計數板對培養液中酵母菌數量進行抽樣檢測，C錯誤；C、營養、溫度、PH、有害物質的積累等都是影響酵母菌種群數量變化的因素，D正確．故選：D．34．（2分）（2023?泰州一模）如圖表示生態系統各組成成分之間的能量流動、物質循環及信息傳遞過程，則甲、乙、丙三圖可依次表示（）A．能量流動、碳的循環、信息傳遞B．能量流動、信息傳遞、碳的循環C．碳的循環、能量流動、信息傳遞D．信息傳遞、能量流動、碳的循環【考點】生態系統的功能；生態系統中的信息傳遞．【分析】分析圖解：甲圖中，生物群落與無機環境之間物質可以進行往復循環；圖乙中，無機環境中的光能可以被生產者固定，能量可以沿著食物鏈流動；丙圖中，信息傳遞可以是生物與生物之間，也可以是生物與環境之間．【解答】解：甲圖中物質循環是可以在生物群落與無機環境之間往復進行的，因此表示物質循環；乙圖中，能量流動只能是單向的，故乙圖表示能量流動；信息傳遞可以是生物與生物之間，也可以是生物與環境之間，故丙圖表示信息傳遞．故選：C．35．（2分）（2023春?福州校級期中）科學家通過研究種間捕食關系，構建了捕食者﹣獵物模型，如圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）．請據圖判斷下列說法錯誤的是（）A．該模型不屬于物理模型，也不是概念模型B．利用模型只能解釋獵物的種群數量能維持相對穩定的原因C．曲線變化趨勢反映了生態系統中普遍存在的負反饋調節D．捕食者與獵物的相互關系是經過長期的共同進化逐步形成的【考點】種間關系．【分析】據圖分析，該模型是用曲線表示構建的屬于數學模型，曲線在高時會調節其值降低，在低時會調節升高，反映了生態系統最基本的負反饋調節機制．捕食者數量在P2處上下波動，獵物數量在N2處上下波動，所以獵物K值為N2，捕食者K值為P2．【解答】解：A、數學模型是用來描述一個系統或它的性質的數學形式，如：酶活性受溫度（PH值）影響示意圖等．該圖屬于數學模型，A正確；B、獵物種群數量增加時，導致捕食者種群數量增加，這樣獵物種群數量減少，從而導致捕食者種群數量減少，最終又使獵物種群數量增加．這樣不斷循環，就可以保持兩種種群的數量維持相對穩定，但也能說明生態系統普遍存在的負反饋調節，B錯誤；C、圖中數學模型中可以看出，在N1～N2段，獵物數量減少時，捕食者的數量也在減少，捕食者的種群數量會隨著獵物種群數量的增加而不增加；在N2～N3段，獵物的種群數量增加時，捕食者數量也在增加，但是當捕食者達到一定的程度后，獵物又在不斷減少，這種變化趨勢反映了生態系統中普遍存在的負反饋調節，C正確；D、捕食者與獵物的相互關系是經過長期的共同進化逐步形成的，D正確．故選：B．36．（2分）（2023春?福州校級期中）如圖所示為生態系統結構模式圖，①②③④代表生理過程，下列有關說法正確的是（）A．圖中屬于生物群落的是a、c、d、eB．若C的食物中d占，假設各營養級之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加3kg，至少需要120kgC．若通過人為管理增加某種生物的數量，則可以提高該生態系統的抵抗力穩定性D．能夠保證此生態系統物質循環正常進行的關鍵成分是b、e【考點】生態系統的結構；生態系統的功能．【分析】根據圖示分析得出，①代表光合作用、②代表呼吸作用、③代表呼吸作用、④代表微生物的分解作用．a表示生產者、b表示分解者、d表示初級消費者、c表示次級消費者，e表示無機環境，據此解答．【解答】解：A、圖中屬于生物群落的是a、c、d、b，A錯誤；B、流經該生態系統的總能量是植物固定的太陽能．能量流動的特點：單向流動、逐級遞減，若在圖中所示食物鏈（網）中C的食物中D占，假設各營養級之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加3Kg，1Kg來自D，2Kg來自A，故至少需要A為1÷10%÷10%+2÷10%=120Kg，B正確；C、增加某種生物的數量，不能提高該生態系統的抵抗力穩定性，增加生物種類可提高該生態系統的抵抗力穩定性，C錯誤；D、能夠保證此生態系統物質循環正常進行的關鍵成分是生產者和分解者，即a和b，D錯誤．故選：B．37．（2分）（2023?宜賓模擬）下列結合種群特征的概念圖所作的分析，錯誤的是（）A．利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③B．種群密度是種群最基本的數量特征C．預測種群數量變化的主要依據是④D．春運期間，廣州人口數量變化主要取決于圖中的①②【考點】種群的特征．【分析】分析題圖：圖示為種群特征的概念圖，種群的數量特征包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、種群密度、年齡組成、性別比例，其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預測種群密度變化，所以①死亡率、②是出生率、③是性別比例、④是年齡組成．【解答】解：A、利用性引誘劑誘殺雄性害蟲會直接影響種群的性別比例，即圖中③，A正確；B、種群密度是種群最基本的數量特征，B正確；C、預測種群數量變化的主要依據是年齡組成，即圖中④，C正確；D、春運期間，廣州人口數量變化主要取決于圖中的遷入率和遷出率，D錯誤．故選：D．38．（2分）（2023秋?衡陽期末）以蟲治蟲是生態農業的重要內容，如圖表示某一生態系統中四種生物所含有機物的總量．假設這四種生物只構成一條食物鏈，請問在一段時間內，如果甲的種群數量增加，其可能引起的后果是（）A．乙和丁的種群數量都增加 B．乙和丁的種群數量都減少C．乙和丙的種群數量都減少 D．乙和丙的種群數量都增加【考點】生態系統的結構；種群的數量變動．【分析】在生態系統中，物質能量是沿著食物鏈、食物網流動的，并逐級減少，每一個營養級大約減少80%，能量的傳遞效率約為20%．營養級別越低，得到的能量越多，生物數量越多；營養級別越高，得到的能量越少，生物數量越少從圖中可以看出四種生物所含有機物的總量有多到少依次是：丙、丁、甲、乙，因此四種生物構成的食物鏈是丙→丁→甲→乙．在一段時間內，由食物鏈可知：丙是生產者，丁是初級消費者，甲是次級消費者，乙是三級消費者．在食物鏈，丙→丁→甲→乙中，如果甲的數量增加，則乙因甲的增加而增加，丁因甲的增加而減少，丙因丁的減少而增加．【解答】解：A、乙因甲的增加而增加；丁因甲的增加而減少，A錯誤；B、乙因甲的增加而增加；丁因甲的增加而減少，B錯誤；C、乙因甲的增加而增加；丙因丁的減少而增加，C錯誤；D、乙因甲的增加而增加；丙因丁的減少而增加，D正確．故選：D．39．（2分）（2023春?福州校級期中）分析以下生態系統的能量流動和物質循環的關系簡圖，不能得到的結論是（）A．能量①②③④的總和小于生產者所固定的太陽能總量B．生物圈的物質是自給自足的，能量是需要不斷補充的C．碳以CO2形式進入生物群落又以CO2的形式離開生物群落返回無機環境D．D中包含的生物可能處于食物鏈的最高營養級【考點】生態系統的功能．【分析】態系統的總能量是生產者固定的全部太陽能；碳元素在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網進行，傳遞形式為有機物．【解答】解：A、生產者所固定的太陽能總量是指生產者總的同化量，③的能量屬于②，無法比較能量①②③④的總和與生產者固定的太陽能總量；A錯誤；B、對于生態系統的功能來講，物質循環是可以自給自足的，而能量沿食物鏈流動是單向傳遞、逐級遞減的，故能量是需要不斷補充，B正確；C、看圖可知：碳以CO2形式通過植物的光合作用進入生