本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學美術流動的顏色說課稿模板小學美術滾動的顏色說課稿最新范文模板精選

教師要讓學生學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。以下是我整理的小學美術滾動的顏色說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學美術滾動的顏色說課稿范文一

學習目標：

1、了解兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

2、吹畫后，開展想象，并添畫成一幅完整的作品。

教學重點：

學生在活動中察覺并熟悉色調的變化，體驗活動帶來的樂趣。

教學難點：

學生將顏色調到適合的濃度。

教學打定：

1、學生打定紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

2、教師除需要打定與學生一致的材料外，還需打定幾張范作(每小組一張)。

教學時間：40分鐘滾動的顏色

教學過程：

1、引導階段：

賞識范作，交流議論：這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業中有什么作用?讓學生在議論交流中明確學習任務，找到本次作業的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。

2、進展階段：

教師根據學生交流總結的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色滾動的條件——調好顏色是關鍵。

學生練習調色(報告學生在調色時，只能用一種顏色)，小組總結怎樣調色，調到什么程度在紙上吹最適合。

激勵學生大膽吹畫，分別調出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。

3、探索階段：

引導學生留心查看自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好摯友在玩耍的過程中，發生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流查看到的色調變化處境，教師扶助學生一起總結滾動的顏色。

其思妙想做一做，對畫面舉行添加，使其構圖、情節更完備，也可根據畫面效果舉行裁減。

除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好摯友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

4、拾掇與整理：

學生將作業放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業感激。然后，用抹布擦凈桌子，結果將水罐及毛筆洗凈。

小學美術滾動的顏色說課稿范文二

課時：2課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

2、根據吹畫后的效果，開展想像，舉行添畫創作。

3、培養學生的想象才能和抽象思維才能。

教學重、難點：

1、讓學生在查看兩種顏色彼此滲透過程中，感受色調變化的美。

2、培養學生動手才能和查看才能。

3、根據吹畫的效果高明地添畫。

教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

導入階段：

1、請一位同學和老師一起做嬉戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、彼此滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學查看兩種顏色彼此滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次嬉戲，把看到的變化經小組議論后，在班上說一說。

3、教師小結：兩種滾動的顏色在彼此混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種巧妙的變化。

4、透露課題：滾動的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色彼此混合、彼此滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么手段可以使顏色滾動嗎?(要求同學在小組里議論，在作業時應用、嘗試。)

4、強調在作業嬉戲的過程中要留神查看色調融合、滲透時的巧妙變化。

5、教師扶助學生一起總結，示范語句表達形式。

師示范：我用手段，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業：

1、會調勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色彼此滾動，查看顏色融合時巧妙的變化，且把查看到的在小組里舉行交流。

3、比一比，哪組的顏色滾動方法多?說說查看到色調有什么變化?

四、學生練習：學生以小組開展作業嬉戲，教師舉行巡查指導。

五、小結：各小組表示自己的作品，說一說用的方法、講一講查看到的處境。

其次課時

一、組織教學

導入階段：

學生自主賞識教材的作品，并議論交流。

1、小組議論交流，這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的根基上舉行添畫。)

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(對比抽象)

二、課堂教學：

1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由議論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在議論交流中明確學習任務。

2、出示教學范圖，用賞識的方式復習構圖學識：

①要有主題，有情節。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業：

1、根據上節課的吹畫效果，開展想象，舉行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學生練習：學生做作業，教師舉行巡查指導，實時輔導、校正。

五、小結：學生表示作品，師生一起評說各幅作品添得高明的地方。

小學美術滾動的顏色說課稿范文三

課題：1、滾動的顏色

課時：1課時

學習領域：造型_表現施教時間：9月3日-9月5日

教材簡析：

紅、黃、藍三原色在幼兒園時學生就已接觸過。原色互混產生間色、復色，在以前的教材中都是以調色、色譜等形式向學生介紹的。而本課教材引導學生讓這三種顏色相互滾動，查看色調的變化。

教學目標：

1、通過讓紅、黃、藍三原色彼此滾動、混色的嬉戲，引導學生察覺色調的調配規律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生察覺色調規律。并根據想象將偶然得到的繪畫效果舉行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在嬉戲式的互動學習中培養學生的創造性思維、實踐才能以及合作學習的才能。

教學重、難點：

1、引導學生在嬉戲中找卓越彩調配的規律。

2、引導學生合夢想象，將然得到的繪畫效果舉行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在嬉戲中要遵守秩序，保持教室的衛生。

教學打定：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學生：水粉或水彩顏料、調色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

教學活動過程：

活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學生通過實物投影儀查看玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色調的變化。

活動二：

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個舉行測驗：

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能展現多少種變化。

2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，提防的揭開，看看宣紙上會展現什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的籠罩在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過測驗有哪些察覺?大家議論一下通過測驗可以得出什么樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規律。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據自己的想象添畫成各種形象。

激勵大膽創新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發自己的想象力與創造力。激勵合作，凝結集體的氣力來舉行創造。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，探索紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張