本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學一年級語文上冊借生日教案集合小學一年級語文上冊借生日教案精選最新范文集合

學習《借生日》這篇文章了解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的理由。以下是我整理的小學一年級語文上冊借生日教案，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學一年級語文上冊借生日教案范文一

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，從故事中感受母女間的情感。

教學重點：

識字讀文

教學難點：

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

課前打定：《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學過程：

一、復習導入

1、齊讀生字。課件賦予評價。

2、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴詞

二、感悟課文

1、自由讀書，看看能從課文里察覺什么。

2、學生交流：我從課文里察覺……(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)

(1)我從課文里察覺媽媽愛小云。你從哪里察覺的?表示課文插圖1，并指導朗讀：你怎么從來不過生日?

(抓住情景和問號讀稀奇怪的語氣)

(2)我從課文里察覺媽媽愛小云。你從哪里察覺的?表示課文插圖2，并指導朗讀：媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。

A、追問：小摯友，假設你是小云，你熱愛過生日嗎?為什么?

小摯友自由回復后，師小節:是呀，每個小摯友都熱愛過生日。

(表示過生日的快樂場景)你看，過生日時摯友們給了我們大量祈福，大量小禮物，還能吃跟大家一起共享香喜悅麗的蛋糕，可喧嚷了。生日是小摯友最喜悅的一天，最渴望的一天，最幸福的一天。

B、追問：可是，小云要把這么幸福、喜悅的一天借給媽媽，這說領略什么呢?她當時是怎么想的?

(如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等)

3、有感情地朗讀全文。

三、拓展課文：小摯友，你們愛媽媽嗎?你計劃怎樣表達對媽媽的愛?

1、自由表達

2、課間律動：《好媽媽》(配樂)

四、學習寫字。(比賽：看誰寫得好)

1、請學生查看要寫的四個字筆順和在田字格中的占位。

出示：兩、雨

你察覺了什么?出示：┳

2、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。

3、學生書寫，教師巡查察覺問題，實時評講。

四、布置作業(出示)

1、記一記媽媽的生日是幾月幾日

2、想一想你打定怎樣給媽媽過生日

3、背一背《游子吟》

小學一年級語文上冊借生日教案范文二

一、教學目標：

1.熟悉12個生字，會寫4個字。熟悉兩個偏旁“方”、“饣”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的理由。

二、教學重點：

識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

三、教學過程：

(一)揭題激趣

1.板書課題“借生日”。

2.讀完課題，問：小摯友們想問什么嗎?激勵學生提問，學生可能會問：以前只聽說過借東西，生日也可以借嗎?各人有各人的生日，怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?

(二)初讀課文

1.自由借助拼音讀課文，要求畫出世字，讀準字音，讀通課文。

2.同桌互讀互幫，識記生字。

3.小組合作讀，讀讀想想方才提出的問題。

4.全班交流，初步了解課文內容。

(三)朗讀感悟

1.指導朗讀課文中的人物對話。

課件表示課文的插圖，啟發學生想象：

(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?

(3)媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么?

學生自由練讀，指名讀。

2.練習分角色朗讀。

3.播放樂曲，配樂朗讀全文。

(四)穩定字詞

1.用讀詞讀句的方法，檢查生字讀音。

2.完成課后“讀讀說說”。

(五)實踐活動

1.閱讀古詩《游子吟》。

2.建議學生動手制作一件小禮物送給家長。

(六)課后練習

課后的“讀讀說說”可穩定生字，了解詞語的意思，增加學生的詞匯量。練習時，可先讓學生自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表加入全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如，甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。

(七)實踐活動

1.課前建議學生問問并記住家長的生日。

2.想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。

3.親自做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親，并說一句祈福的話。

小學一年級語文上冊借生日教案范文三

教學重點：

熟悉12個生字，熟悉2個偏旁饣、牛。

教學難點：

正確、流利地朗讀課文。

教學過程：

一、談話揭題

1、板書：生日。

小摯友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過的。

2、今天，有一位小摯友，她叫小云，她要把自己的生日借給媽媽。板書完課題：借生日。讀課題。你平日向別人借過什么東西?

3、質疑：生日怎么借啊?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!

二、初讀課文，熟悉生字

1、聽電腦范讀課文。

2、自己專心讀。

3、指名分小節讀。

隨機出示生字，讀準字音。

“放、熊、正”后鼻音。

“怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”識別;“正、怎”識別。

4、識記生字。

同桌交流互說：記住了哪個字怎么記的。

5、反應識記方法。

加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四點底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。

物(牛+勿)、拿(合+手)。

換一換：快：塊換成豎心旁;怎：作換成心字底。

兒歌形象記憶：班：兩個姓王的在一個班里。

6、穩定：讀生字詞。

小老師領讀、指名讀。

7、現在把字詞寶寶送回課文里，看誰讀準了。放聲讀課文。

三、分角色讀課文，理解內容

1、用橫線劃出小云的話。反應，讀句子。

2、用波浪線劃出媽媽的話。反應，讀句子。

媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘卻自己的生日，而是只想到別人。)