本文格式為Word版，下載可任意編輯——學前班健康教案設計5篇學前班健康教案設計5篇

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。下面是我給大家整理的學前班健康教案設計，夢想大家熱愛！

學前班健康教案設計篇1

一、活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的心緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持欣喜的心情。

2、進展幼兒的想象力及大膽表述的才能。

二、活動打定：

1、多媒體課件。

2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。

4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

三、活動過程：開頭片面：以孔雀老師帶小動物們去加入“森林電視臺”舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《喜悅指南》做動作進入活動室。

根本片面：

1、播放課件,引出活動內容。小青蛙報告小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回復問題聲音宏亮，表演大方的小動物加入節目主持人決賽。

2、第一關“說心情”（理解他人的心情并扶助別人）

ａ、請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報）。

ｂ、組織議論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看到底是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。扶助他人心情喜悅的方法：想一想我們用什么手段讓猴子欣喜起來呢？（幼兒說說自己想的手段）我們一起來看看小動物都想了什么手段，扶助猴子。（播放課件）我們扶助了猴子，心里欣喜嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教導幼兒別人不欣喜時要想手段讓他欣喜！

ｃ、恭喜小動物們告成地過了第一關。

3、其次關：“播心情”（說出心情并學會讓自己喜悅的方法）播報心情

ａ、出示骰子，幼兒查看骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？

ｂ、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。變更心情

ｃ、我們的心情有時好，有時會不好，假設心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示片面課件，引導幼兒想手段讓自己欣喜起來。

ｄ、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己欣喜的方法，并舉行表演。

ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么手段讓自己的心情欣喜起來？教導幼兒學會自己讓自己喜悅。

ｆ、恭喜小動物們告成地過了其次關。

4、第三關：“畫心情”（畫出自己喜悅或不喜悅的心情）

ａ、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導）

ｂ、小動物彼此說說畫的是什么心情？

ｃ、恭喜小動物們告成地過了第三關。終止片面：別人不欣喜的時候要扶助他，讓他欣喜；自己不欣喜的時候也要想手段讓自己欣喜。教導幼兒要保持欣喜的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都報告爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起欣喜吧！（聽音樂離開活動室）

學前班健康教案設計篇2

1、了解仰睡和右側臥睡的模樣是最正確的睡姿。

2、懂得養護身體，知道睡眠的重要性以及制止做噩夢的根本方法。

白板課件《我們的睡眠》。

一、賞識課件，引出“睡覺”話題。

“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎么了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發言，教師略作點評，盡量讓他們說出全部的動物。小結：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的模樣也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平日是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）”

二、運用已有生活閱歷，感知睡覺模樣，并了解仰睡和右側臥睡的模樣是最正確的睡姿。

出示床和人的圖片，幼兒根據已有閱歷將4種根本睡覺的模樣表示出來。“誰容許來放一放圖片，報告我們你平日是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？”（4種根本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）小結：“我們有時會仰著睡、有時會伏著睡，有時會左側臥睡，還有時會右側臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？”小結：“原來仰著睡時，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小摯友，他睡覺的模樣對嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不成取！”

三、知道睡覺時會做夢，通過議論得出制止做惡夢的根本方法。

出示噩夢圖，“他怎么了？他為什么會做惡夢呢？現在請4個小摯友一組，議論一下為什么他會做惡夢？做哪些事情對比輕易做噩夢呢？他可能看到了什么會做惡夢？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢？睡得很安逸會做噩夢嗎？那他可能怎么了才會做噩夢？”小結：“所以我們小摯友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要留神選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”

四、集體議論：

不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，精神很好！那不睡覺會怎樣呢？小結：睡眠真的很重要！”

五、拼圖嬉戲：

人在睡覺時會干什么？“人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會干什么呢？請你們根據這些圖片拼一拼，說一說。”

六、總結：

今天我們知道了好多關于睡覺的學識，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同共享共享！和老師們說再見吧！

學前班健康教案設計篇3

活動目標

1、透過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2、在嬉戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

活動打定

1、ppt課件：胎兒的發育過程

2、音樂《我的好媽媽》

活動過程

一、陳述，我從哪里來。

1、以談話形式引出話題。

教師：“小摯友，你明白你是從哪里來的嗎？”

（讓幼兒彼此說說自己的推測）

教師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個孩子。

2、播放課件，舉行演示。

（1）讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。

（2）哦！原先我們就是那個小圓球逐漸長成的小寶寶呀！

小寶寶躺在什么地方？（解釋“子宮”）

（3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？（胎兒）

（4）胎兒在肚子里呆了多長時間才出來呀？

師：在這十個月里，小胎兒又是怎樣逐漸長大的呢？

二、查看圖片，彼此議論圖片資料。

1、引導幼兒自由提問。

（教師依據幼兒的問題隨機做好直接回復或把問題拋給幼兒舉行議論）。

2、老師也有幾個問題要問大家。

（1）胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎？

臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒交流物資的通道，

嬰兒在出世之前所需要的全體養分都是透過臍帶來輸送的。

（2）“胎兒在媽媽肚子里會怎樣動呢？”

（3）小寶寶馬上就要和媽媽見面了。咦！寶寶怎樣出來呢？

（幼兒推測）

小結：其實，每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，

當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫生的協助下，

寶寶就沿著走廊出來啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！

三、嬉戲：體驗母恩。

教師：小摯友，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活？

請小摯友在自己的衣服里塞上一個皮球，跟著老師表演

教師按照逐漸起床

留意走路

彎腰清潔衛生

扶著肚子漫步

彎腰撿東西

輕輕坐下

生下寶寶）

四、激發幼兒愛媽媽的情感。

1、寶寶出世了，媽媽還要做哪些事情呢？

2、媽媽生了我們，培育了我們，她是最值得我們愛的人，

我們務必要特別地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……

3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然終止活動。

學前班健康教案設計篇4

活動目標

1、能對自己的心緒作出切當的表達。

2、明白每個人都有心緒，并能鑒別幾種根本心緒。

3、了解不可憐緒對人身體健康的影響，初步明白調理自己的心緒。

活動打定

1.做有六個心緒臉譜的大色子。

2.課件-表情（興奮、欣喜、凄愴、憤怒、畏縮、煩擾）。

3.每個幼兒一個紙盒。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂（欣喜和凄愴的）。

1.這天老師給小摯友帶來了一個好聽的曲子，請小摯友留心聽，聽好后報告老師你的感覺怎樣樣？

（聽曲子趕花會。）

2.提問：聽后你的感覺怎樣？（悲哀、憂傷）。

3.提問：聽后你的感覺怎樣？（欣喜、喜悅）

再請小摯友聽一首曲子，報告老師聽的感覺怎樣？

（聽曲子北風吹，扎紅頭繩。）

4.教師小結：悲哀、欣喜都是人的心緒，這天教師給小摯友帶來了幾張表情臉譜。

小摯友看一看，說一說你看到的是什么心緒，并學一學。

5.提問：說出你什么時候興奮？什么時候欣喜？

二、議論如何調理不良心緒。

1、你熱愛哪一種心緒，哪些心緒你不熱愛？

2、假設你生氣、畏縮、憂傷的時候，你會怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個好心緒？

3、教師小結：每個人遇事都會產生不同的心緒，那是很自然的現象。

但是憤怒、凄愴、痛楚等不良心緒對人的身體健康是不好的，而高興、寧靜等良好的心緒是有利人的身體健康的。當我們生氣憂傷的時候，要想想喜悅的事情，或找別人談談自己

的心緒、感受，

讓自己持續一個好心緒。

三、嬉戲：玩色子。

1.請小摯友上來扔色子，色子扔到一處心緒時，這位小摯友要試著做也這種表情，

并說說在怎樣的狀況下會有這種心緒。

2.玩色子的小摯友根據指到的心緒，做相應的表情，讓其他小摯友猜猜，他扔到的是什么表情。

4、教師介紹方法：（氣球、心緒垃圾箱）

四、制作心緒垃圾箱。

1、教師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什么用吧？

那此刻就請你們裝飾一下自己的心緒垃圾箱。這樣，以后也能夠協助我們持續喜悅的心緒。

2、終止語：我們小摯友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到

大量的困難，發生大量不開心的事，小摯友要想手段讓自己持續一個好心緒。

老師期望我們小摯友能夠每日高欣喜、快喜悅樂。

學前班健康教案設計篇5

活動來源：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在養護牙齒方面的針對性指導特別少，有的還會展現指導不科學的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著畏縮和惦記的心理，遇到各種牙病也不容許理解檢查和治療。其實，換牙是每個孩子務必體驗的一個過程，它標志著小摯友的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，協助幼兒正確熟悉這一生理現象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然應對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

活動目標：

1．了解換牙的過程，明白換牙時要留神的問題。

2．穩定正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和煩擾。

活動打定：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的外形

1．猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小鏡子照口腔，查看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3．表示牙齒外形，結合交流，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能協助我們咀嚼食物，還能協助我們正確地發音，說話領會。

二、交流換牙的感受

對比查看：

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

議論：為什么要換牙？換牙時該怎樣辦？

小結：小摯友最初換牙時總感到畏縮惦記。其實，換牙是我們每個人都要體驗的過程。換牙的特殊體驗，讓你們真的長大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，透過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1．小測驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你察覺了什么？

2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假設不實時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢