《畫》第一課時教學設計一、教學目標.認識10個生字和2個部首，并且會寫4個生字.能正確并且有感情地朗讀課文.能體會畫的美感二、教學重難點.認識以及掌握生字.能有感情地朗讀并背誦課文三、教學過程1、欣賞畫作，激發興趣（1）老師出示中國山水畫，讓學生進行欣賞以及分享看法。（2）老師闡述今天我們學習的內容與畫有關以及板書《畫》【設計意圖】通過學生的觀察與分享，讓學生感受畫的同時激發學生對于畫的興趣。2、認讀課文，探索新知（1）初讀課文，認讀生字學生借助拼音初讀課文，遇到不認識的生字用筆圈出來，可以借助拼音多讀幾次。同學幫助互讀，糾正不準確的讀音。教師出示生字卡片,檢查學生自學生詞的情況。交換匯報：你是如何記住這些生詞的？可以比一比，讀一讀：天一-無，不一一還，近一一聽【設計意圖】通過鼓勵讓學生進行自主識字，和作識字，激發學生的識字興趣。（2）再讀課文，讀通句子老師：生字讀得那么好，相信大家再讀課文時，一定能把字音讀準，把詩句讀通。讓學生再自由朗讀課文，后面再全部齊讀，老師進行點評。【設計意圖】把會讀的生詞放在課文里再讀一遍，可以讓學生加深印象。3、指導書寫（1）學生可以觀察“水、去、來、不"4個生字的書寫順序。（2）老師指導“水”的第一筆寫在豎中線上，橫撇是一筆，其中的撇要與第四筆捺相呼應；“去”的第三筆是長橫，要寫在橫中線上；“來”的第四筆和第五筆寫在橫中線和豎中線上；“不”的筆畫較少，撇和點要對稱。（3）學生描紅，臨寫，老師巡視輔導。（4）組內互評，寫得好獎勵一顆小星星【設計意圖】組內互評，既能增強學生的責任感，又能提高寫字水平。四、課堂小節讓學生在組內說說自己這節課的收獲，再找幾個學生進行分享，老師適時表揚表現好的學生。中班綜合活動：有趣的洞洞活動設計意圖：最近，我們班正在進行《洞洞王國》的主題活動，孩子們對周圍生活中的各種“洞洞”產生了濃厚的興趣，每天都會找來一些有洞的物品放在區角上大家一起討論欣賞。有一天，在晨間活動時，我們正在玩“鉆山洞”的游戲，談俊杰小朋友說：“王老師，你看我們的身體也可以變成洞洞的呀！”說完他還用手和身體做了幾個“洞洞”的動作。其他小朋友看見了，也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”，看到孩子們這么感興趣，于是就生成了這一個活動。在本活動中，我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終，設計了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過的洞”等環節，在游戲中讓孩子體驗活動的樂趣，從而能積極參與到活動中來。其中本活動的重點是讓幼兒運用身體的不同部位連接“洞洞”，并嘗試解決如何讓報紙鉆過“洞洞”。難點是讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。活動目標：.觀察發現身邊和身體上的“洞洞”，獲得相關經驗，激發幼兒對“洞”的興趣。.嘗試運用身體的不同部位連接洞洞，增強肢體動作的創造力。.愿意探索用不同的方法來解決問題，培養合作意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。活動準備：.經驗準備：幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經有一些了解。.材料準備：在教室一角布置好“洞洞展覽會”（放上各種有洞的物品）用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報紙為幼兒人數的一半。活動過程：一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品，引起幼兒對洞的興趣。.師：“今天，老師要帶領小朋友到'洞洞王國'去玩一玩，聽說‘洞洞王國'里有個展覽會，我們一起去看一下都有些什么東西。”（帶領幼兒進入教室）.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”，請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細觀察有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）.教師帶領幼兒坐下后提問：“你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？”（請幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對幼兒的講述進行評價。）教師小結：原來“洞洞展覽會”上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”，用報紙玩鉆洞游戲。.說說身體上的洞洞師：“原來在我們生活中有這么多，洞洞"你們知道我們身體上也有，洞洞'嗎？”（請個別幼兒回答）。.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。師：“原來在我們身體上也藏著這么多'洞洞\我們要保護好身上的‘洞洞現在我想請小朋友動動腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請幾名幼兒上來變洞洞）.用報紙玩鉆洞游戲。（1）師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。（介紹玩法）教師說：“變變變，變出一個大洞洞”，幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞”的小朋友，請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請幼兒用報紙穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。）（2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。教師小結：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的？（變小、卷成一個細筒擰起來等）三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。.教師：“剛才我們都是一個人變洞洞的，現在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？”（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時表揚合作的好的小朋友。）.師：“現在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動。”（幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進去）游戲可以進行幾次。四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”，讓老師鉆過，結束活動。師：“小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進去呢？“幼兒合作嘗試變出更