《最后一課》導學案第一學時一、確定目標.了解作者和寫作背景，識記重點詞匯，把握文章內容。.品味小說的語言特點，把握小說的人物形象，揣摩人物心理。.體會主人公和法國人民強烈的愛國情感。熱愛自己的國家和母語。學好語文、學好漢語。重點：小弗郎土的情感變化。分析文中的人物形象。二、知識儲備.小說：文學體裁。小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來廣闊地反映社會生活。三要素：人物、環境和故事情節（情節是一系列有組織的生活事件，分為：開端、發展、高潮、結局）刻畫人物的方法：分為外貌描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫、行動描寫。環境的種類及作用：自然環境、社會環境。小說分類：按篇幅長短分：長篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）。.背景介紹：《最后一課》寫于普法戰爭第二年（1873年）。普法戰爭是1870—1871年法國和普魯士的戰爭。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰，這個掠奪性的戰爭,正如馬克思當時指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。9月，色當一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊長驅直入，占領了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地。這時，對法國來說，已經變成自衛戰爭。面對普魯士軍隊的屠殺掠奪，法國人民同仇敵忤，抗擊敵人。這個短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學校被迫改學德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學生小弗郎士和鄉村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。.作者簡介：阿爾封斯?都德（1840?—1897）是法國19世紀后半期的小說家。他一生共寫了12部長篇小說，一部劇本和4部短篇小說集。他的短篇小說有不少是以普法戰爭為題材的，具體生動地描寫了法國普通人民對侵略者同仇敵性的愛國主義精神，譴責了資產階級當局開門揖盜，致使法軍節節敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡。《最后一課》就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。三、自主學習.給下列字詞注音：捂（）郝叟（）踱來踱去（）詫（）懲（）賺（）鑰（）匙（）藤（）祈（）禱（）哽（）挾（）懊（）皺（）.解釋下列詞語：肅靜：祈禱：懊悔：.你還有不理解的詞語：四、合作交流.默讀課文，感知文章內容，了解主要人物，簡要概括小說的故事情節。.根據故事情節可把課文劃分成哪幾部分？.最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？.第一部分中文章哪些地方運用了環境描寫？有什么作用？.小弗郎土在最后一課上，思想感情發生了什么變化？找出描寫其心理變化的語句加以分析。五、展示點評六、當堂練習①天氣那么暖和，那么晴朗！②畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯土士兵正在操練。③許多人站在鎮公所最近兩年發出壞消息的布告牌前。1.選出下列說法正確的一項，將序號填入括號中。（）A.以上三段文字是對弗郎士上學路上所見所聞的寫。B.以上三段文字是自然景物的描寫。C.以上三段文字是對社會背景的交待。D.以上三段文字是對小弗郎士心情的描寫。2.以上文字在文章中的作用有以下幾種說法，選出正確的幾項，將序號填入括號中。（）A.表現小弗郎士是個貪玩，不愛學習的孩子。B.說明課外的生活是那么有趣，小弗郎士因此不愿上學。C.暗示當時時代背