傅雷家書兩則傅雷1908～1966一代翻譯巨匠。幼年喪父，在寡母嚴(yán)教下，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的性格。早年留學(xué)法國，學(xué)習(xí)藝術(shù)理論，得以觀摩世界級藝術(shù)大師的作品，大大地提高了他的藝術(shù)修養(yǎng)。回國后曾任教上海美專，因不愿從流俗而閉門譯書，幾乎譯遍法國重要作家如伏爾泰、巴爾扎克、羅曼·羅蘭的重要作品。數(shù)百萬言的譯作成了中國譯界備受推崇的范文，形成了“傅雷體華文語言”。他多藝兼通，在繪畫、音樂、文學(xué)等方面，均顯示出獨(dú)特的高超的藝術(shù)鑒賞力。1957年被打成“右派”，但仍堅(jiān)持自己的立場。“文革”中因不堪忍受污辱，與夫人朱梅馥雙雙含冤自盡，實(shí)現(xiàn)了文格與人格的統(tǒng)一。背景1995年2月22日至3月21日第五屆國際肖邦鋼琴競賽在波蘭舉行，留學(xué)波蘭的傅聰報(bào)名參賽。由于時間緊，加上對國外的環(huán)境尚未完全適應(yīng)，在強(qiáng)手如林的大賽前，傅聰感到精神壓力過大，思想情緒和心理狀態(tài)處于低落時期，他在信中向父母傾訴了內(nèi)心的苦悶，父親在了解這一情況后于1954年10月2日給兒子寫了這封信，勸慰和鼓勵兒子堅(jiān)強(qiáng)起來。第二封家書緣于傅聰在音樂會上的成功演出。看著兒子的成長，父親傅雷欣喜萬分，他在信中表達(dá)了做父親的異常激動的心情，同時給予兒子更多的藝術(shù)砥礪。聽讀課文，整體感知1、找出文中生字生詞2、這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？它們的主題各是什么？3、作者寫這兩封家書的目的分別是什么？4、這兩封家書，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？檢查預(yù)習(xí)庸(

)碌諛(

)詞枘(

)鑿(

)

廓(

)然無累涕(

)泗(

)橫流憑吊：涕泗橫流：yōngyúkùotìsìRuìzáo對著遺跡而悼念古人或往事涕，眼淚．泗，鼻涕．文中指因激動而淚水四溢．整體感知這兩封家書，是傅雷接到傅聰?shù)男藕蟮幕匦拧＿@兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？它們的主題各是什么

第一封信第二封信精神消沉取得成功如何面對挫折如何對待成功作者寫這兩封家書的目的分別是什么？第一封：第二封：勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。

這兩封家書，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？第一封：第二封：如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的鼓勵。滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。第一封信析讀寬慰忠告勉勵我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安

我們不來安慰你，又誰來安慰你呢人一輩子都在高潮——低潮中浮沉

只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的試分析此信的寫作思路比喻品讀太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。就是要你把些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。生動形象地寫出了任何事情都要掌握分寸，說明控制情緒的必要。這個比喻，說了我們對待往事應(yīng)有的心態(tài)，就像憑吊古戰(zhàn)場時一樣，蒼涼而平靜，沉郁而超然。第二封信析讀傅雷是如何表達(dá)自己的激動的等待什么禮物一般地等著一定會禁不住涕泗橫流的我們真是心都要跳出來了毫不矜持地直抒胸臆傅雷為了什么而激動孩子的成功欣賞藝術(shù)的快樂祖國的榮譽(yù)豐富而博大的父愛談?wù)勀銓Α俺嘧又摹钡睦斫夤陋?dú)創(chuàng)造純潔赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。

“赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友。”請舉例加深理解。

貝多芬、梵高、托爾斯泰、魯迅……赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但他會創(chuàng)造一個博大寬廣的精神世界，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。“矛盾是解決不完的，所以藝術(shù)沒有止境，沒有perfect的一天，人生也沒有perfect的一天！”“矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證。”其意旨在鼓勵兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美

1、從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。堅(jiān)強(qiáng)兩封信都提到了“堅(jiān)強(qiáng)”。結(jié)合兩封信的內(nèi)容，理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！一二在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)，既是能夠面對人生挫折、情緒跌宕，更是能夠正確對待掌聲、贊美，用一種平和的心態(tài)，寵辱不驚，勝不驕，敗不餒。

3、請你說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？

希望兒子做一個堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。總結(jié)這是兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。

傅雷是偉大的，傅聰是幸運(yùn)的