兩代人的對話朝陽市第九中學楊麗景2023/2/21教材分析2學情分析3教學目標4教學重難點5教法學法6教學過程7板書設計說課流程2023/2/2一、教材分析

《兩代人的對話》是人教版八年級第二課的內容。是在學習上一節理解父母的“嚴”也是一種愛的基礎上學習與父母對話和溝通。與父母的交往是學生學習交往的試驗場。妥善處理與家長的矛盾，善于與家長溝通，是學生健康成長所必需的。家庭交往是生生交往、師生交往、社會交往的基礎，是后續內容的一塊奠基石。二、學情分析

初二學生身心發展到了一定的階段，逐漸形成了自己的價值觀和思考方式，在成長經歷和生活閱歷方面與父母有很大差距。處于成長叛逆期的他們，獨立意識增強，常常不能理解父母的用心，容易產生矛盾。出現矛盾時要么與父母吵鬧，要么憋在心理，不善溝通。

三、教學目標1知識目標

了解與父母交往的程序；掌握與父母溝通的基本要領和交往的藝術。2能力目標

提高與父母溝通的能力；把握與父母交往策略的應用能力。3情感、態度與價值觀目標

感受父母深沉的愛，學會理解父母，尊重父母，為營造一個和諧的家庭做出自己的努力。為了完成以上的教學目標，在根據學科特點，我將本課的教學重點制定為：四、教學重難點掌握與父母溝通的基本要領和策略；與父母交往的藝術。學會與父母溝通，能夠換位思考理解父母。教學重點教學難點五、教法和學法1、情景體驗法2、分析歸納法3、合作探究法1、討論法2、讀書指導法3、角色模擬法教法學法1導入新課2知識梳理3合作探究分享4總結歸納5鞏固練習6布置作業六教學過程第一環節：導入新課

一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就打開了。鐵棍奇怪地問：“為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”

想一想：這則寓言對你解決與父母的矛盾有什么啟發？

《鐵桿和鑰匙》

過程：學生回答，我引導：每個人的心都像上了鎖的大門，用粗暴的方式打開，結果兩敗俱傷。溝通要從心開始，唯有理解才是打開心鎖的鑰匙，與父母溝通也是如此。今天就讓我們來學習與父母溝通的好方法。用寓言故事引入能引起學生的興趣。也能引起學生情感上的共鳴，體會父母一直深深愛著我們，而我們往往不懂他們的心！也讓學生認識到解決與父母的問題，了解父母和選對方法都很重要。進而產生學習本課的欲望。第二環節：知識梳理

1、溝通是雙方的事，我們做子女的，要（）父母，（）父母化解矛盾。2、當我們與父母發生矛盾的時候，首先要（），心平氣和地和家長（）。3、理解父母的有效方法是（）。4、贊賞父母，贊賞中增進親情。（）是增進親情的有效方法。5、認真聆聽，聆聽中獲得教益。與父母交談，要先（）再（）。6、在家中交往，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多（），不要與父母爭個高低上下。7、與父母溝通的基本要領有哪些？8、與父母交往的藝術有哪些？

過程：讓各小組學生結合學習目標，認真閱讀教材，進行知識梳理，并將本課的兩個重點：與父母溝通的基本要領、以及與父母溝通的藝術寫到每組的黑板上。讓一組同學展示答案，其余組糾錯，我做簡單講解和點評。這樣設計是讓學生先了解本課的學習內容，明確學習重點，也培養他們的自學能力。

學生板演內容

溝通的基本要領交往的藝術溝通的前提：彼此了解1、認真聆聽溝通的有效方法：換位思考2、贊賞父母溝通的關鍵：尊重理解3、幫助父母溝通的結果：求同存異4、與父母不要太計較第三環節：合作·探究·分享活動一：生活調查活動二：幫助小冰處理矛盾活動三：角色模擬活動四：交往講藝術，說說你的小竅門此環節共設計了四個活動愛的沖突（微劇本）女兒:

（看到媽媽在看自己的日記，扔下書包，沖上去一把搶過日記本，大聲責問）“媽，你為什么偷看我的日記？”媽媽：“我想了解你，這有什么不對嗎？”女兒:“你這是極不道德的行為！”媽媽：

“你怎么這么跟我講話？我是你媽！”女兒:“你不配做我的媽！”媽媽：

“好哇！你反了你！你給我滾出去！”女兒:“滾就滾！”（砰……）甩門而去。這個學生因為日記的事和母親發生矛盾，而且覺得與父母的矛盾大到不可調和。活動一：生活調查

設置問題：你和父母最近發生過矛盾嗎？在哪些方面產生矛盾？你是怎樣看待和父母之間矛盾的？（要求：組內調查，組長記錄，說一說通過調查大家發現什么問題？）

通過同學們的親身經歷使學生引起共鳴，使學生認識到父母與子女之間容易產生矛盾和沖突，這是很正常的，要正確看待這些矛盾。最后我做總結，對于我們與父母之間的矛盾，不能漠視也不能夸大，積極的做法是從現實中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事，那么我們應該怎樣與父母溝通呢，緊接著開展下一活動。活動二：幫助小冰處理矛盾

初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學家做作業，順便看會錄像。爸爸同意了，但要求她8點以前回家。小冰想，現在已經快7點了，那么快回來不合理！一時冒了火。想一想：1、小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？2、（組內研討后分組展示）處理這一問題有哪些方案，分析利弊，哪些方案可行，哪種方式最不可取？A.和父親發火，也不去同學家了；B.按照家長的意思辦；C.先斬后奏，寫完作業、看完錄像再回來；D.其他辦法活動二：幫助小冰處理矛盾解決與父母之間矛盾的程序心靈導航：

當我們與父母發生矛盾時，首先要冷靜下來，心平氣和地和家長商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。

我設計這一活動讓學生在具體的情境中，自己探究處理方法，可以讓學生體會家長的心情，學會與家長換位思考這一學習難點。通過這一系列的問題，層層遞進引導學生得出矛盾發生時要先冷靜下來，心平氣和地與家長商量，才是溝通的正確程序。進而上升到一般方法論的高度給出處理家庭沖突六步法。處理家庭沖突六步法第一步明確沖突是什么第二步進一步分析產生分歧的原因第三步找出解決這一問題可能涉及的各種方式第四步判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的第五步確定一種雙方都能夠接受的最佳方式第六步檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效活動三：角色模擬

學生在模擬溝通的過程中自然應用溝通的要領。這樣設計，讓學生在扮演中領悟，在領悟中上升到理論，然后又用理論去分析實際問題，變知識為能力，這個“實踐—理論—實踐”的過程對學生學習思想品德十分重要。此活動的開展可以讓學生更好的掌握與父母溝通的正確方法，并學習雙贏的溝通策略，真正從內心理解父母，主動化解與父母的矛盾。這就有效地解決了本節課的重難點。

小莉14歲生日前，本班幾個要好的同學都要參加他的生日聚會，小莉也想利用這個機會放松放松。可是她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦？讓我們一起幫小莉出主意。·我讓學生以組為單位，模擬小莉與家長商量的過程。·參照各組板書，從模擬中體驗與父母溝通的要領。·把自己獲得的與父母溝通的有效方法說給同學聽。活動四：交往講藝術，學習小竅門

毛毛的小竅門

毛毛是個“冒失鬼”，常常弄壞東西、染臟衣服、摔破花盆，惹得父母批評。可他家的親子關系并沒有因為毛毛的過失、父母的批評而疏遠，毛毛覺得與父母在一起很開心。當問及毛毛有什么訣竅時，他說：“我有錯會認，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸贊父母，老爸老媽能不喜歡我嗎？活動四：交往講藝術，學習小竅門

巧妙的語言藝術·母親在數落兒子，兒子一邊看書一邊聆聽教誨。·忽然兒子問母親：“媽媽，一本內容枯燥冗長的書和說話啰嗦有什么區別？”·母親不假思索地回答：“你可以把書丟一邊，可是卻無法叫啰嗦的人閉嘴。”說完，母親突然恍然大悟。·“啊！你是在嫌我啰嗦呀！”·母子倆都笑了。活動四：交往講藝術，學習小竅門設置問題：

說一說你與父母交往還有哪些小竅門？講一講你的故事，把你的好方法和大家分享。

過程：要求學生結合教材，組內交流，每組推薦同學在全班分享經驗。對于做的較好的同學我給予表揚并鼓勵大家向他們學習。這樣一些小竅門就通過學生的交流中得到學習。

有個寺廟，高僧眾多，可就是彼此不服氣，在爭吵中過日子，誰也不快活。團結寺取經

方丈到附近的團結寺取經，那里人人為他人著想，大家過得很舒心。這個方丈一到團結寺，就見一僧人摔倒在地。這時，一個和尚過來……

你知道他要干什么嗎？

他趕緊攙扶說：“抱歉，是我的錯，掃地時我把水灑多了，地滑摔了您。”話音未落，另一個和尚趕過來說：……你知道他說什么了嗎？

“對不起，是我的錯，我見地濕了，沒來得及提醒您要小心，結果摔了您。”摔倒的和尚說：……你知道這個摔倒的和尚又說什么了嗎？

“還是我的錯，小心一點兒就不會摔了。”

取經的方丈納悶兒了——咦？他們都說自己錯了，可是他們都很快活，我們都對，可是我們不開心，這是為什么呢？

·你能告訴方丈這是怎么回事嗎？·給你什么啟示？活動四：交往講藝術，學習小竅門

這組活動通過學生間的交流，學生相互借鑒許多好的方法，通過同學們分享經驗，也讓同學們自我反思，感受到不同的方式的確有不同的效果，更深刻的認識到交往的確要講究藝術，從而更好的應用于他們的生活實踐。這樣也就實現了本課的能力目標。最后讓同學們朗讀與父母交往的三字經，達到升華情感的目的，完成情感態度價值觀目標。父母交往三字經被誤解，不沖動，敬父母，多溝通。

不還口，心氣平，勸父母，講文明。

打不該，莫效仿，細思量，好心腸。

聽嘮叨，莫心煩，細思量，藏箴言。

提要求，莫過高，沒滿足，不計較。

要外出，打招呼，讓父母，免擔憂。

疼子女，思緒牽，在外時，報平安。

對父母，無隱瞞，說見聞，聽意見。

對批評，不反感，有則改，無則勉。

受表揚，莫驕傲，常思過，勝良藥。

有錯誤，敢承認，聽批評，得教訓。父母交往三字經第四環節：總結歸納

請學生總結本節課的收獲，我做總結。

第五環節：鞏固練習1、在家庭中，我們與父母之間發生矛盾時，首先需要（）A、講清自己的理由，明辨是非曲直B、冷靜下來，心平氣和地與家長商量C、堅持自己的想法，實現自己的目的D、放棄自己的要求，躲開家長2、和父母進行有效溝通，要掌握基本要領，其中，關鍵是（）A、彼此了解B、尊重理解C、換位思考D、求同存異3、國慶節快到了，同學約我和他們一起騎自行車外出到郊區游玩。這樣既鍛煉了身體，又能開闊眼界，但不知父母是否同意。下列選項中正確的是（）A、不管父母同意不同意，堅決要去B、向父母說是學校統一安排的，免得他們不同意C、向父母說明旅行的路線和安全措施,征得同意后再去D、不要給父母講，去了后再講

第六環節：布置作業

為了讓學生聯系實際，自我反思，學以致用我設計了這樣的作業：以后與父母發生分歧或產生矛盾時你該怎么做？

七、板書設計