——怎么學好生物？

認真預習，自主完成導學案

專注聽課，全情投入，積極參與展示點評，爭取“堂清”，減輕負擔

用好教材，做好筆記（課本沒有的、重難點、規律方法）

課后及時復習，重視練習，善于歸納整理，使知識條理化、系統化

錯題本，練習講解只講一次

認真獨立完成作業，按時上交，不拖延生命的起源第1章走近細胞第1節細胞是生命活動的基本單位細胞是基本的生命系統考點一細胞學說及其建立過程考點考點二細胞學說建立的過程資料一：人體解剖觀察實驗問題1：比利時的維薩里《人體構造》在什么水平上揭示了人體結構。問題2：比夏認為器官是由什么結構組成？提示1：器官提示2：組織資料二：顯微鏡下的發現問題1：1665年，羅伯特·虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織是由什么構成的？命名？問題2：列文虎克觀察到的是什么？與羅伯特·虎克觀察到的有什么本質上的區別？問題3：馬爾比基比他們更進步的地方在于？提示1：細胞提示2：細菌

紅細胞

精子等。區別是觀察到的是死細胞還是活細胞。提示3：觀察了動植物更細微的結構。如細胞壁

、細胞質。資料三：理論思維和科學實驗的結合問題1：施萊登、施旺提出了什么觀點？建立什么學說？問題2：細胞學說的中心要點？問題3：恩格斯對細胞學說的評價？提示2：1）細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其它細胞共同組成的整體的生命起作用。3）新細胞可以從老細胞中產生。提示3：19世紀自然科學三大發現之一提示1：細胞是構成動植物體的基本單位；建立了細胞學說。（方法）資料四：細胞學說在修正中前進問題：哪位后人對細胞學說的哪一個內容進行了修正？修正前細胞學說缺點？提示：魏爾肖“新細胞從老細胞中產生”修正為“細胞通過分裂產生新細胞”未搞清楚細胞學說來源發表《人體構造》，揭示器官水平結構觀察死細胞并命名細胞19世紀154316651858細胞學說的建立過程維薩里比夏羅伯特·虎克

列文?虎克施萊登施旺魏爾肖器官是由組織構成觀察不同形態的活細胞細胞是構成植物體的基本單位動物體也由細胞構成的細胞通過分裂產生新細胞器官水平組織水平細胞水平細胞學說總結肉眼觀察顯微觀察細胞學說提出修正中前進細胞學說1.提出者：2.細胞學說的要點：1）細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其它細胞共同組成的整體的生命起作用。3）新細胞可以從老細胞中產生。嘿！我又來啦！施萊登、施旺根據部分植物細胞都有細胞核而得出植物細胞都有細胞核這一結論，實際上就是運用了不完全歸納法。由不完全歸納得出的結論很可能是可信的。不完全歸納法如果觀察了所有類型的植物細胞，并發現它們都有細胞核，才得出植物細胞都有細胞核的結論，就是完全歸納法。完全歸納法歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法。科學方法--歸納法

討論:1.科學家是如何通過獲得證據來說明動植物體是由細胞構成的？提示：對動植物體的解剖和顯微鏡觀察，再歸納得到結論。你可以幫老師舉個例子嗎？2.施萊登和施旺在只是觀察了部分動植物的組織的基礎上，利用不完全歸納法提出“所有的動植物都是由細胞構成的”，這一結論可信嗎？為什么？這一結論對生物學研究有什么意義？提示：可信，因為在細胞學說的建立過程中，科學家不僅運用了不完全歸納法，還揭示了動植物的個體與細胞的內在規律性關系(如細胞是動植物生命活動的基本單位，動物體是由受精卵這個細胞發育而成的)，這樣的科學歸納比一般的不完全歸納更具可信度。這一結論，實際上闡述了植物和動物在結構上的一致性，由此突破了植物學和動物學之間的壁壘，也推動了人們對細胞深入的開展研究。必修1P3“思考·討論”3.細胞學說主要闡明了細胞的多樣性還是生物界的統一性？提示：細胞學說主要闡述了生物界的統一性。科學發現需從觀察入手科學發現的過程離不開技術的支持科學理論的形成需要觀察與歸納概括的結合。科學學說的建立是一個不斷修正和發展的過程。問題4.通過分析細胞學說建立的過程，你領悟到科學發現具有哪些特點?歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法小組討論細胞學說的意義細胞學說揭示了動物和植物的統一性，闡明了生物界的統一性。細胞學說的創立標志著生物科學進入細胞水平。為生物進化論的確立埋下伏筆。局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及多樣性，差異性。細胞學說對生物界的影響巨大，被恩格斯列入19世紀自然科學的三大發現之一。1.19世紀30年代創立的細胞學說的最主要的意義是（）

A．證明病毒不具有細胞結構

B．使人們對生物體的結構認識進入微觀領域

C．證明生物之間存在親緣關系

D．發現動、植物細胞的不同之處B2.下列說法不符合施萊登和施旺觀點的是（

）A．一切動植物都由細胞和細胞產物所構成B．細胞是一個相對獨立的單位C．新細胞可以從老細胞中產生D．按細胞有無成形的細胞核，可將細胞分為原核細胞和真核細胞D3.細胞學說的建立過程是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列相關說法正確的是(

)A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發現者和命名者C．細胞學說揭示了生物的統一性和多樣性D．德國科學家魏爾肖總結出“細胞通過分裂產生新細胞”D4.細胞學說的建立過程[連線]時間科學家貢獻①1665年a.魏爾肖I.創立了細胞學說②19世紀30年代b.虎克Ⅱ.發現并命名細胞③1858年c.施萊登和施旺Ⅲ.

提出了細胞通過分裂產生新細胞的觀點

新冠是由什么引起的？2.新冠病毒作為非細胞結構的生物，它是怎么生活和繁殖的呢？1.你還記得病毒的結構是什么樣的嗎？3.離開了活細胞，病毒能不能生活？為什么？來思考一下吧~冠狀病毒病毒的結構新冠病毒蛋白質外殼遺傳物質

病毒作為非細胞結構的生物，它是怎么生活和繁殖的呢？

病毒是沒有細胞結構，僅僅由蛋白質外殼和核酸組成，缺乏生命活動所必需的物質、能量和代謝系統，不能獨立的生活。只能寄生在活細胞中，依靠自身的遺傳物質，利用活細胞中的物質和能量，合成子代病毒。在細胞外獨立存在時，不表現生命活動。★離開了活細胞，病毒能不能生活？為什么？

病毒的生命活動離不開細胞是不是任何生命活動都離不開細胞?

草履蟲結構1.草履蟲能完成哪些生命活動？如果沒有完整的細胞結構，草履蟲不可能完成這些生命活動。還能完成運動、分裂、攝食、呼吸、生長、應激性等生命活動。2.如果沒有完整的細胞結構，草履蟲還能完成這些生命活動嗎？3.草履蟲是單細胞生物還是多細胞生物？常見單細胞生物舉例：細菌、酵母菌、衣藻和變形蟲等。一、單細胞生物(草履蟲為例)部分單細胞生物圖片酵母菌草履蟲衣藻眼蟲變形蟲酵母菌草履蟲衣藻眼蟲變形蟲酵母菌草履蟲衣藻眼蟲變形蟲酵母菌草履蟲衣藻眼蟲變形蟲酵母菌草履蟲衣藻眼蟲變形蟲酵母菌草履蟲衣藻眼蟲變形蟲6周胚胎11周胚胎足月胎兒

由一個受精卵發育成一個新生命個體，這過程中與細胞的什么生命活動有關？人的胚胎發育，其本質是:

細胞的分裂、生長和分化。受精卵二、多細胞生物

總結：生命活動的進行離不開細胞

細胞是生命活動的基本單位。細胞：生物體結構和功能的基本單位。組織:由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起。器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起。系統：不同的組織按照一定的次序結合在一起。個體：由各種器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物。種群：在一定的自然區域內，同種生物的所有個體是一個種群群落：在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落。生態系統：生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體。生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環境共同組成。

細胞：組織：器官：系統：生物體結構和功能的基本單位。如上皮細胞、肌細胞、神經細胞、血細胞、葉肉細胞由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起。人體四大組織：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織植物:保護組織

輸導組織

分生組織

營養組織等不同的組織按照一定的次序結合在一起。能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起。人體的八大系統：運動系統、循環系統、呼吸系統、消化系統、排泄系統、神經系統、泌尿系統、生殖系統

個體：種群：群落：生態系統：生物圈：由各種器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構成一個生物體。在一定的自然區域內，同種生物的所有個體是一個種群。在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落。生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體。由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環境共同組成。1.以下的情況分別屬于生物系統的哪個層次？（1）大腸桿菌屬于（）層次（2）大腸桿菌菌落屬于（）層次（3）培養基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌，這時屬于（）層次（4）一個池塘中的全部鯉魚屬于（）層次（5）一個池塘中的全部生物屬于（）層次（6）一個池塘中的所有生物及其周圍無機環境屬于（）層次細胞/個體種群種群群落生態系統群落2.“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”，揚州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種魚、蝦等生物，土壤中有各種細菌和真菌．根據生命系統的結構層次分析回答下列問題．（1）揚州瘦西湖中所有的鯽魚構成了__________。（2）揚州瘦西湖邊的一只白鷺屬于____________。（3）揚州瘦西湖屬于生命系統結構層次中的____________。（4）柳樹是揚州瘦西湖的主要樹種。與魚相比，柳樹不具有生命系統的哪一結構層次？為什么？_______________________________________________。（5）1只白鷺在繁殖季節繁殖了3只小白鷺，則聯系親代和子代遺傳物質的橋梁是

_____________。種群個體生態系統不具有系統，因為植物個體由6大器官直接構成精子和卵細胞(1)病毒雖然不屬于生命系統的結構層次，但因其能繁殖產生后代故仍屬于生物。(2)最小的生命系統層次是細胞，比細胞更小的核酸、蛋白質等不能獨立完成生命活動，因此不屬于生命系