你今次考試的得分為：100分本測驗總分：100分考試時間：120分鐘考試剩余次數：0次測驗描述結業測試一、單選題1、在為一個學習單元或項目開發評價時，需要明確許多因素。選出不屬于評價開發中的關鍵因素的一項。（10分）廠A.讓學生參與評價過程為學生的成功設計活動評價21世紀技能用各種評價方法以滿足不同的目標評價學習單元中的核心目標將評價貫穿在整個學習周期中2、在“神話”單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題的已有的認識和進一步的學習需求。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標并記錄在學習日記中。在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是錯誤的？（10分）廠A.評價目標是確定已有的知識於B.教師來評價廠C.通過設立將來的學習目標來使用評價信息「D.通過小組討論來完成評價3、學生在計算機機房上網搜索戰爭發生和發展的主要原因。學生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實兵的戰時經歷。學生還分析了多個國家的戰時宣傳，以便評估宣傳對戰爭的影響。在調研的時候，學生還評估了網上信息的準確性，并學習分辨事實和觀點。請選出符合評價信息素養最佳策略的一項？（10分）

rA.概念圖廠B.上述全部選項檢查表廣D.學生主導的討論會4、哪些持續進行的例行評價不可以貫穿在全部學習單元中使用，不能為形成性評價提供支持？（10分）C評價提供支持？（10分）CA.自我評價同伴互評學生主導的討論會目標設定測驗日記反思5、元認知意識是自我評價的重要技能，它對提高21世紀技能很重要，選出不屬于可以發展元認知的問題的選項。（10分）rA.您用什么方法來解決這個問題？rB.在這些方法中，哪些能幫您提高創意?C.您知道正確答案嗎？廣D.您怎樣才能在小組中發揮更大作用？6、量規是一個有用且靈活的評價工具。以下哪個選項不屬于評價量規的正確描述?（10分）廣A.學生和教師都能使用量規來評價學習項目和技能。廣B.量規可以在一個學習單元或項目的過程中或結束時使用C.量規修改后可以用做評分指南量規不能用于評價21世紀技能量規可以用于指導教學7、21世紀評價實踐顯示：（10分）廠A.提高認知水平廠B.提高學習效果C.幫助學習成績不好的學生提高成績D.上述全部二、多選題8、下面哪些屬于評價目標？（10分）"A.監控學習過程"B.分析學生需求"C.鼓勵自主學習與合作學習"D.展示理解狀況"E.檢查理解狀況和鼓勵元認知9、在一節數學課上，學生為設計操場進行了四項活動，請選出下列中，可以作為評價的其中兩項活動？（雙項選擇題）？（10分）"A.與教師會面說明他們如何選擇特定的圖片上傳到網上B.為操場設施拍攝照片作為收集的數據」C.在社區成員中做問卷調查"D.完成操場設計，填寫項目計劃書10、基于評價數據的教學。對持續性評價的監控能夠讓教師有機會根據學生需要調整教學和設定新的學習目標。下列不屬于安娜對她的教學計劃做的修改的選項有哪些？請選擇不適當的兩項（雙項選擇題）？（10分）A.安娜檢查了學生的項目設計、學生日記和她自己的觀察記錄。她計劃在下次小組活動上給兩位同學做單獨輔導，幫助他們理清一些概念。"B.一個學生問什么是四邊形，安娜決定讓全班同學都簡要復習一下相關知識。」C.在一個學習小組的頭腦風暴活動中，安娜發現了學生對設計和幾何存在一些誤解，她計劃在后面的課堂上澄清這些誤解。"D.安娜注意在以往的“橋梁”單元中期自評中，學生們的分數一直很低。但是他這次還是沒有在自評進行前讓學生復習相關的幾何概念，而是決定在中期自評之后再讓學生們復習一下幾何概念。廠E.在觀察了學生對橋梁設計的一次同伴互評活動后，安娜“發聲