大班語言活動《果醬小房屋》說課稿各位老師:你們好！今天我說課的題目是《果醬小房屋》，下面我將從說教材；說教法學法；說教學重點難點；說教學準備；說教學過程；幾個方面來進行說課。一、說教材《新大綱》指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的重點是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應答的環境。教材根源于《朱家雄主題式活動設計》中班春學期的語言領域。新的課程改革把故事作為一門獨立的課程提出，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。《果醬小房屋》生動地敘述了這樣一個故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜經過樹林時，無意間發現了一座紅色果醬小房屋，把別人的果醬吃完了后心里不安就用自己的蜂蜜把房屋途成黃色的。故事中所述之事是幼兒可以理解和接受的。熊哥哥、房屋，這兩種事物都是幼兒特別熟悉和喜愛的。表達過程中情節的發展切合幼兒的智力發展，切合中班幼兒語言獲得的水平。二、說教學重點難點根據中班幼兒實際情況以及布新課改三維目標為依據，我將目標定位為認知、情感、技術三個方面的目標理解故事內容，初步懂得碰到事情可以自己去面對。喜歡并嘗試有創意地續編故事結尾。感覺故事中房屋變化的趣味。根據目標，我把重點定位于：理解故事內容及房屋為什么會變色。難點是：鼓勵幼兒勇敢想象，續編故事。三、為使活動寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我作了如下活動準備：故事視頻。小熊圖片、故事圖片、無色、紅色、黃色的房屋圖片各一張。四、說教法與學法教法：新《大綱》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此，我結合中班幼兒實際情況以及喜歡說的特點，結合本次活動的目標，為了突出重點，打破難點。我采取了以下教法:直觀演示法敘述法講話法提問法：學法：議論法體驗法察看法續編故事，拓展升華五、說教學流程我準備按照以下三個環節展開：關于本課教學過程的設計，我主要從以下三個方面考慮的：簡化教學程序，優化教學內容；不求八面玲瓏，但求突出重點，打破難點；問題由情節發展提出，過程讓學生參與，疑問由學生解決。據此我設計了如下教學過程：（一）我根據幼兒喜歡房屋，小熊的特點，用它們導入活動，引起幼兒聽故事的興趣。講話活動：說說有趣的房屋。察看熊哥哥，猜測敘述。熊哥哥經過樹林的時候，也發現了一棟有趣的房屋，我們一同去看看吧。（二）在幼兒興趣正濃的時候，我因勢利導敘述故事，這個環節是本次教學活動的重點。因此我花了比較多的時間。為了幫助幼兒理解故事，結合他們喜歡說的特點，我采取了讓幼兒邊聽故事，邊猜猜理解故事情節。這個環節我根據故事情節的發展把故事分紅三段來打破重點：出示圖片背景，邊插問邊敘述故事前半部分。（1）小房屋里的香味可能是什么？（設置懸念，保持幼兒聽故事的興趣）提問，理解故事前半部分內容。用自己的語氣語調加上肢體語言以及教具講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感覺不安起來。（這樣敘述故事才能吸引幼兒的注意）（1）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（檢測幼兒對故事的理解情況）（2）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？（這個問題起到承前啟后的作用，使環節之間銜接自然）3）講故事，（熊哥哥想）從把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房屋涂成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房屋）提問：熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？(明知故問,加深幼兒對故事情節的理解并發展其語言表達能力)（三）小結這個有趣的房屋與我們平時的房屋有什么不同？這座房屋還有一個地方也很有趣，原來這座房屋是什么顏色的，現在呢？它怎么會變的？（突出重點，通過一問一答，幼兒可以更為清楚的理解房屋為什么變顏色。）敘述活動：創設一個情境：主人回來了，看到自己的房屋已經變了顏色，很想知道這是怎么一回事？小朋友們你們能告訴他嗎？完整傾聽故事前半部分，教師敘述、演示圖片。（穩固練習，加強新知）幼兒嘗試遷移續編故事。（1）讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結尾（2）幼兒給房屋涂色，老師巡回指導。（3）幼兒續編故事（重點是編到圖上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編）結束活動師：看來這個小房屋還有很多故事發生，今天時間不夠了，那我們回去再接著說好嗎？內容總結

（1）大班語言活動《果醬小房屋》說課稿

各位老師:

你們好

（2）大班語言活動《果醬小房屋》說課稿

各位老師:

你們好

（3）今天我說課的題目是《果醬小房屋》，下面我將