乘著歌聲的翅膀讀后感《乘著歌聲的翅膀》讀后感乘著歌聲的翅膀，是作家張潔的著名作品，曾榮獲冰心獎。冰心，繁星永照，春水長流的那個作家，為我們播下真、善、美的種子，使我們的世界絢麗多彩，生機勃勃。本書也奉承著她的思想而起筆。故事中的主人公是一位中學生，她善良、優秀、真實、躊躇滿志，書中講了她在交友，追星中所遇到的問題及麻煩，以理想為線索，體現了青春期我們的特點。乘著歌聲的翅膀，實則為乘著理想的翅膀，去飛翔。在躊躇滿志的少年階段，幾乎每一個有志向的少年都會有自己的理想，理想，可以激發你的進取心，好勝心，可以讓你對明天有這一個期盼。理想就是一個目標，當你無所事事、優哉游哉時，理想讓你時刻努力，刻苦學習；當你取得了一點成就，就自鳴得意、驕傲自滿時，理想為你敲響警鐘。要想成功，擁有一個理想是必要的，理想能帶給我們的不僅僅是浪漫歡樂，還有對奮斗的感觸，對堅強的體驗。同樣，理想可以讓我們在遇到困難時勇往直前，無所畏懼。周恩來小的時候，為了中華崛起的理想，雞叫三遍后，就準時起來讀書，從不例外。王羲之小時候，為了成為書法家的理想，無時無刻不在練習書法，沒有紙，就用手在衣服上寫，久而久之，衣服都劃破了。在這些偉人成功的背后，理想起了很大的作用，是他們的導航儀。如果，你最終實現了你的理想，那自然是再好不過。如果你沒能實現自己的理想，但你拼搏了，向著理想努力去做了，那么無需遺憾。因為理想已經乘著你飛翔。如果沒有理想，你可能達不到現在的高度。放飛理想，播種希望。乘著理想的翅膀飛翔，不管能飛多遠，只要盡力去飛了，就是無憾的人生。乘著歌聲的翅膀讀后感看了向楠老師的《乘著歌聲的翅膀》一文，心中有著許多的感想。超女對我來說，也曾經是個夢，以前也曾想有機會能參加參加超女的比賽，可以讓自己也能一夜成名。但回過頭來一想，這又何必呢？能一夜成名固然很好，但我們每個女孩，其實，都是生活中的超女，那就是拿出自己最好的一面來展示給大家，正如孫老師說的，不能大聲唱歌不要緊，只要歌在心里。我想我們這個年齡正是有著許多夢想的年齡，但我覺得我們的夢想更應該寄托于腳踏實地的去學習，打好學習的基礎，才是我們追求夢想的基礎，千萬不能放棄學習這個主業，而去追求那所謂的夢想。這也是我爸一直以來對我的要求，爸爸曾和我說過，機會來了一定不要放過，一定要把握住每一次機會，但握機會需要的是實力，如果說你沒有那個實力就是來再多的機會你也無法把握，或許偶爾讓你把握，因為你沒有堅實的基礎做后盾，那你也無法一直做到最好。我想超女本意就是讓我們展示出我們最好的一面，而超女本身的涵意也有著許多，你能說殘奧會的女冠軍們不是超女。很感謝向楠老師給了我很高的評價，但我的確也有一種想法，那就是利用我的作曲特長，來為我的同齡人們寫出一些好歌來，讓我們這一代人也有自己的歌來唱。以前，與我合作的都是一些大的詞作家，而現在我更愿意與我的同齡人去合作，雖然我知道他們所寫的詞，還很不成熟，而我覺得也正是這種不成熟才更貼近于我們自己，才更能體現出唱自己歌的樂趣。我也在此祝愿那些參加進級賽的能都如愿，同時也希望以后能有人唱我的歌來參加比賽，呵呵，還在做夢哦。愿大家能取得好成績，愿大家都能成為超女。乘著歌聲的翅膀讀后感暑假，我得了一本書：《乘著歌聲的翅膀》，這是一本好書，它讓我明白了友誼。在這個村子里，有著四個形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了個秘密基地，名叫：銀河，山川，九天，紫燕。他們的夢想是有個屬于四人幫自己的房子。于是，他們繪畫出自己夢想中的房子，因為各種奇怪的事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了。以前總是傳來笑聲的鎮邊村，從此安靜了。以前總是跟在他們后面的淘氣包李安，來到了鎮邊村，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的房子，從此以后，李安像蜜蜂一樣勤勞，天天收集著可以蓋房子的材料，一點，一點，他相信總有一天會成功的。可是，紫燕病了，媽媽為了可以讓紫燕開心，紫燕回來了，她發現李安并不壞，就和李安做了朋友，后來紫燕病的更重了，有悄悄走了。幾年后，山川、銀河、九天回來村子了。可他們不知道紫燕去哪了，以為總是不遲到的紫燕遲到了而已，他們看見了一個小女孩，像魔術師一樣總是變出一些他們要的東西，他們把他當成妹妹來看。山川他們和李安關系一向不好，一次意外，李安為了救他們，受傷了。他們便和李安和好了，房子也蓋好了，小女孩卻不見了，李安告訴他們，小女孩就是紫燕，紫燕離開了，他們把與紫燕有緣的白蝴蝶放在了紫燕的墓上，讓它永遠陪伴著紫燕。他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領地，永遠是她的家。這篇故事演奏了一個屬于孩子的美好友誼的樂章，這是只有真正朋友才能傾聽到的。故事以感動的結尾，畫下了句點，看完后讓我們彼此更加珍惜自己的友誼，明白友誼是無價的，珍貴的東西總是無價的，是用錢換不來的。在最危險總是可以一起度過，友誼總是可以讓人帶來歡笑和幸福，帶來很多東西。在朋友面前我總是可以訴說煩惱，分享快樂，總是可以毫不掩蓋自己，綻放心扉。我曾聽過一句名言：不論是多情詩句，漂亮文章，還是閑暇的假期，什么都不能代替親密無比的友誼。四人幫讓我知道了人間的真諦，朋友之間的寶藏。乘著歌聲的翅膀讀后感昨天去洋涇實驗小學聽了一節公開課：《乘著歌聲的翅膀》，感觸蠻大的。執教的是一位男教師，他帶領學生在音樂的海洋里盡情的享受著。《乘著歌聲的翅膀》是德國作曲家門德爾松的一首優秀作品，六八拍子，旋律悠靜、舒暢，表現了恬靜、悠閑的意境。王老師不僅引導學生安靜地聆聽感受整首樂曲，還請學生用小提琴和老師的鋼琴伴奏進行展示，請學生在鋼琴伴奏下用詩一般的語言進行誦讀充分激發學生的聽賞興趣。請學生用絲巾跟著音樂舞動一下的這個環節也是很成功的。整節課通過聽、唱、表演等一系列活動，調動起學生視聽感官，這真是一種非常有效的學習方式。展露在我們眼前學生的張張笑臉、期盼的眼神、激動的神情顯露他們對作品由衷的喜愛之情，無須言語。全班師生已經不知不覺地進入了樂曲所描繪的意境之中，隨著老師的指揮，按照6拍子節奏特點輕輕舞動著身體，借著絲巾抒發著自己的感情。學生的心在老師的引導下借著歌聲的翅膀已經飛向藍天，飛向大自然！音樂是一種語言，音樂來源于生活，來源于大自然。音樂欣賞，是欣賞者通過聽覺對音樂進行聆聽并從中獲得美的享受、精神的愉悅和理性的滿足的活動。教師上課前就問學生這首歌曲在家已經聽過5遍的舉手。可以看出，王老師的課堂是民主的、和諧的，教師始終是在鼓勵中讓學生接近音樂，讓音樂感染學生。在充滿音樂的意境里，學生的思維始終處于一種積極活躍的狀態，教師鼓勵學生多觀看CCTV（音樂）頻道等課堂行為，徹底讓音樂代替教師的語言，體現了音樂課的音樂性。課堂真正成了學生的舞臺、學生的世界。作為一名音樂教師，我也非常樂意更多地創設讓學生欣賞音樂的機會，提供更多更廣泛的音樂資料。我建議學生多走進東方藝術中