“精彩極了”“糟糕透了”和第19課(美國作家)巴德·舒爾伯格

請正確讀下列詞語啟迪(di)謄(teng)寫一篇(pian)出版(ban)皺(zhou)眉歧(qi)途謹(jin)慎興奮得意洋洋靦腆迫不及待鼓勵滿懷信心警告一如既住

精彩糟糕靦腆謄寫歧途謹慎餐桌出版敬仰極端

得意揚揚迫不及待推門而入失聲痛哭滿懷信心一如既往

初讀課文，整體感知：1、自由讀課文，讀準字音,讀通句子。2、想一想：課文主要講了一件什么事？

（溫馨提示:標注上段落符號，把你的理解、感受或疑惑寫在課本上。）課文主要寫了一件什么事？請用上下列詞語。童年截然不同

評價巨大影響愛

課文講了作者——巴德.舒爾伯格童年時，父母親對他寫的第一首詩作出了兩種截然不同的評價，這兩種評價對他產生了巨大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟到愛的故事。讀課文第1—14自然段，思考：

1、當“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的，“我”的表現怎樣？

2、父親又是怎樣評價的，“我”有什么反應？合作探究

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。母親的心情：高興、興奮、激動巴迪的反應：靦腆、自豪、得意揚揚、迫不及待謄寫、描花邊、焦急地等待母親的評價：精彩極了期望能再得到父親的贊賞

七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。1、這句話標點有什么特別之處？2、簡簡單單23個字，卻整整用了5個句號，從中你讀懂了什么？

“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。父親的評價：糟糕透了巴迪的反應：委屈傷心、失望悲傷

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來。

我（跑）出飯廳,（走）進自己的房間,（躺）到床上痛哭起來。

我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了！”一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”父親的力量是指：作者小時候的幸運是：母親的力量是指：贊賞、鼓勵的作用。批評、警示的作用。既有母親的贊揚和鼓勵，又有父親的警告與提醒。精講點撥這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。哪一股風刮倒。巴迪是如何看待父母對他的愛的？巴迪不會因為母親的慈愛而驕傲，也不會因為父親的嚴厲警告而失去信心。思考

成年后，作者為什么會“越來越體會到我當初是“多么幸運”呢？出示作者圖片長大后的巴迪成了美國大名鼎鼎的作家。

討論：如果巴迪的成長過程中只有這中間的一種愛，那么他會變得怎么樣？拓展延伸

感悟“愛”：

在本文作者看來，愛有兩種表現形式。你在生活中有過類似的感受嗎?說一說。達標檢測：一、補全詞語：一如（）往失聲（）哭得意（）（）迫不（）待二、按要求改寫句子。1、難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句）2、我不得不承認父親是對的。（換個說法）3、這種愛的力量是靈感和創作的源泉。（縮句）