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文檔簡介

10.雷雨峻青詞語：簌簌喀嚓嗡嗡滂沱曠野遼闊遲鈍閃爍遮天蓋地沉悶耀眼戲弄昌濰平原嘈音學習雷雨前的部分1、自由讀第一自然段，思考，作者寫出了雷雨即將到來時的一個什么景象？2、同桌交流:找出運用的修辭手法，說一說這樣寫有什么好處？聯系生活實際思考，在生活中還看到過雨前的哪些景象？學習風來了的部分1、自由讀第2、3自然段，思考：作者抓住了風來時哪些特點寫的？2、風是無影無形的，作者是怎樣來描寫風的呢？

體會下面兩句話的不同：A、風大了，田里的高粱狂亂地搖擺著。B、風大了，田里的高粱搖擺著。

仔細觀察，抓住變化；借有形事物寫無形事物；注重動詞和象聲詞的運用。學習暴風雨來了的部分1、自由讀第5自然段，作者用了哪個修辭方法來寫暴風雨的，畫出你找到的語句？2、小組合作學習：查字典來理解“時而”的意思？比較一下，如果把“狂亂地”、“金線似的”、“吃力的”這幾個詞語去掉，句子的表達效果和原來有什么不同？借助修辭方法，使表達生動形象，突出鮮明，增強氣勢，更具表現力。語句訓練：閃電，時而用它那耀眼的藍光，劃破黑沉沉的夜空，照出了（），照出了（），照出了（），照出了（）。課后積累：

用積累本把課文里的擬聲詞、比喻句、排比句和夸張句抄寫下來。結合自身生活體驗，自選自然景象，將你觀察到的某（風、雨、雷、電、雪）景用形象的語言寫下來。如文中“密密層層的濃云”“一條條金線似的鞭打著大地的雨點”實踐提升觀察與描寫：1、仔細觀察，抓住變

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