蘇教版小學科學五年級上冊心臟和血液循環教學設計一、教學目標1、科學知識：知道血液循環系統的組成及其作用。知道心臟的形狀和功能。2、科學探究：會測量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關系。3、情感、態度和價值觀知道堅持體育鍛煉有利于心血管的健康。二、教學重點和難點重點：認識心臟難點：認識心臟功能及血液循環的作用。三、課時安排一課時四、教具準備人體半身模型、小皮球、小燒杯、滴管、紅墨水、聽診器、課件五、教學過程（一）導入同學們，今天我們要認識一個人體非常重要的器官。它有多重要呢？它如果不工作了，那么人就要死掉了。你們知道它是誰嗎？對，心臟。（板書）你見過心臟嗎？它是什么樣子的？（二）認識心臟和心跳1、認識心臟（1）心臟在我們的體內，很難觀察到它。你們想不想看看它到底是什么樣子的？出示半身模型。老師為同學們準備了一個人體半身模型，請同學們仔細看，想一想，心臟的形狀像什么？它有多大？學生回答。（2）現在老師把它放回原位，結合著大屏幕上的圖片，說一說，心臟在身體的什么位置？學生回答。同學們說得很好，心臟在胸骨后面、肋骨的內側、胸部偏左的位置。請同學們將手放到自己的左胸口，摸一摸，你感覺到它了嗎？學生回答。2、認識心跳心臟是怎樣跳動的呢？假設這個小球就是我們的心臟，你能讓它像心臟一樣跳動起來嗎？一會兒，大家分小組模擬心跳，同時討論，是什么讓心臟跳動起來的？怎樣算作一次心跳？好，同學們開始吧。學生匯報。教師小結。心跳就是心臟的收縮與舒張，心臟每收縮、舒張一次，我們就會感覺到一次心跳。（三）認識心臟跳動的意義1、一個成年人每分鐘心跳大約60-85次，一個人一生心臟大約要跳動30億次。那么，同學們，心臟為什么要不停的跳動呢？學生回答2、心臟不停的跳究竟有什么作用？我們來研究一下，在水中反復擠壓滴管，觀察發生的現象，想一想，滴管模擬了誰的作用？紅色的液體又模擬了什么？玻璃管呢？好，開始吧。心臟就像一個“泵”，它不停跳動是為了推動血液在血管中流動。那么我們除了在胸口能感覺到心跳，還在身體的什么地方能感覺到呢？下面我們來測量一分鐘脈搏跳動的次數和心臟跳動的次數。組長帶好聽診器，選一名同學聽他的心跳，被選中的同學自己摸著脈搏。沒有聽診器的同學，自己一手摸胸口，一手摸著脖子的脈搏。誰來匯報一下。我們換同學再來一次。同學們，通過三次測試，你發現了什么？你能解釋這一現象嗎？心臟不停地收縮和舒張把血液泵到血管中，血管也跟著收縮和舒張，這就是脈搏。我們找到的兩處脈搏是最有力的左心房泵出的動脈血流經的地方。我們找到是橈動脈和頸動脈。3、可是，心臟為什么要推動血液不停的流動呢？（1）學生猜想。究竟，血液為什么要在血液中流動呢？請同學們看下面的視頻，然后用自己的話說一說。（2）播放視頻，學生回答。同學們說得很好，血液就像“運輸兵”，它經過血管流到身體的各處。所以，心臟和血管是人體的血液循環器官。人體通過血液循環把肺吸進的氧氣、小腸吸收的養料帶給身體各部分，這時它的顏色是鮮紅的，我們把它稱之為動脈血；氧氣和養料被身體吸收，血液會把身體產生的二氧化碳和其他廢物帶走，交給肺和排泄器官排出體外，這時顏色是暗紅的，我們把它稱之為靜脈血。在《測量呼吸和心跳》一課中，我們知道運動后呼吸和心跳會同時加快，你能用今天學到的知識解釋這一現象嗎？學生回答。拓展心臟如此重要，我們要怎樣保護它呢？請同學們閱讀科學書54頁的閱讀內容，然后回答。板書心臟和血液循環心臟血液循環器官血管教學反思本節課從認識心臟開始，通過教師的引導一步步深入，在學生前概念的基礎上，