故鄉魯迅一、復習舊知識2、小說的三要素是什么？人物、環境、情節1、什么是小說？

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。人物、環境、情節（1）小說中的人物大多來自于作者的虛構，這種虛構又往往借助一個或多個現實生活中的人物原型。

塑造人物的方法：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、環境描寫以及正面描寫（又叫直接描寫）和側面描寫（又叫間接描寫）。（2）小說的故事情節起著展示人物性格，表現作品主題的作用。一般分為開端、發展、高潮、結局四部分。（3）小說中的環境描寫，包括自然環境和社會環境。

自然環境：人物活動的時間、地點、景物、氣候以及場景，用來表現人物的思想感情，烘托氣氛等。社會環境：交代作品的時代背景。識記作者簡介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現代偉大的文學家、思想家和革命家,自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有小說集《吶喊》《彷徨》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《華蓋集》、《墳》等。魯迅在初中我們學過他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》：《社戲》《故鄉》《孔乙己》選自《吶喊》：《阿長與<山海經>》《風箏》《雪》選自《野草》：《藤野先生》選自《且介亭雜文》：《中國人失掉自信力了嗎》返回寫作背景

“我”于1919年12月回故鄉紹興接母親到北京，目睹辛亥革命后農村的破敗和農民的凄苦，深切感受到少年好友與鄉鄰同“我”之間的巨大隔膜，引起“我”內心無法消除的痛苦的波瀾，同時也激起了“我”要求改變現狀的強烈愿望。一年后，作者便以這段經歷為素材，寫下了這篇小說。完成下列問題：給下列紅字注音。陰晦

胯下祭祀

五行缺土鵓鴣

獾豬惘然潺潺恣睢

顴骨髀

愕然嗤笑瑟索弶

寒噤

黛

瓦楞

猹

秕谷

刺猬huì

kuàsìxíngbógūhuānwǎngchánzìsuīquánbìèchīsèjiàngjìndàiléngchábǐwèi竹匾biǎn隔膜mó潮汛xùn

我們讀小說往往很在意情節，它總是最吸引人。那么請大家用最簡潔的話概括《故鄉》講了個什么故事？

“我”回故鄉處理搬家事務時的種種見聞與感受。從情節開始

1、本文的人物有哪些？哪些是主要人物？2、文章以什么為線索，按照時間的變化及事件的發展，情節可分為哪幾個階段？按照情節的四個階段，分別找出本文的開端、發展、高潮、結局幾個部分。初讀課文，思考以下問題：有：“我”、宏兒、水生、閏土、楊二嫂。主要人物是：閏土、楊二嫂。文章結構

小說按時間順序，以“我”回故鄉的見聞和感受為線索展開故事情節。全文分為三部分。第一部分（1-5段）寫“我”回故鄉。第二部分（6-77段）寫“我”在故鄉。【這是小說的主體】第三部分（78-88段）寫“我”離開故

鄉的心情和感受。（開端）（發展、高潮）（結局）思考以下問題：1、找出文段中關于描寫故鄉景物的句子，說說它的作用。2、“我”回故鄉的目的是什么？快速閱讀第一部分景象作用天氣：陰晦冷風：嗚嗚的響天：蒼黃荒村：蕭瑟衰敗荒涼的農村景象，襯托“我”悲涼的心情回鄉目的：賣屋、搬家、別他而來采用對比閱讀：1、比環境；2、比人物；3、比心情。

對比學習的作用：根據時間的變化和地點的轉移，對比分析課文，能夠讓我們抓住小說的情節線索，有利于我們對人物精神世界的剖析和對文章主旨的理解。閱讀要求：

1、比環境（20年前，20年后的故鄉各是怎樣的？找出描寫環境的句子。）

2、比人物（20年前的閏土、楊二嫂跟20年后的閏土、楊二嫂各是怎樣的？）研讀第二部分蕭索的荒村神異的圖畫（一）比環境讀懂人物

跳讀全文，找出閏土的相關語句，說說閏土是一個怎樣的人？

從文中________的描述中，可以看出閏土是一個_________的人。閏土示例：

從15段“于是不到半日，我們便熟識了”的敘述中，可以看出閏土在他人面前很害羞，在我面前卻十分熱情大方。從文中18段雪地捕鳥的描述中，我覺得少年閏土是一個十分聰明、天真、富有童趣的人。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。閏土是一個勇敢、活潑的，淳樸、善良的人。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。五色的貝殼跳魚兒西瓜地里的猹閏土是一個見多識廣的人。

少年閏土是一個天真、樸實、活潑、聰明、見多識廣，富有鮮活生命力的少年。小結：

……先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。凄苦、蒼老

下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時候，他用船來載去。

他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。木訥、麻木迷信、麻木。小結：中年閏土是一個蒼老、凄苦、木訥、迷信、失去鮮活生命力的“老人”。（二）紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項圈蒼老貧困對比及作用肖像對比（三）都是鄉間趣事滔滔不絕熱情開朗無聊的客套生活的痛苦

麻木遲鈍

對比及作用語言對比（四）怕羞

和我說話熟識了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真善良動嘴唇態度恭敬閑天瑟縮手提紙包默默地吸煙因循守舊對比及作用動作對比生氣勃勃熱情開朗勇敢善良蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍小英雄木偶人多子饑荒苛稅兵匪官紳

封建禮教封建等級觀念

對比及作用

從少年閏土到中年閏土，哪些變了？討論人物閏土外貌變了思想變了關系變了

從一個活潑富有生命力的人變成一個蒼老木訥的人。

從一個聰明、見多識廣的人變成一個迷信、麻木的人。

從一個少年時期的好友的人變成一個有主仆隔閡的人。對比為什么閏土會有如此大的變化？特定環境中的人物自然環境社會環境天災：收成壞、饑荒……人禍：不太平，什么地方都要錢，苛稅……“我”對閏土的感受經歷了怎樣的變化？思念興奮、不知道怎么說才好寒噤可悲“我”為什么會覺得可悲？1、童年的好友稱自己“老爺”，彼此間產生的厚重的隔閡；2、閏土對自己的悲慘處境麻木不仁，同時也無法改變，只能求助于神靈；3、為辛亥革命后以閏土為代表的無助的農民感到可悲。小結讀懂人物

跳讀全文，找出楊二嫂的相關語句，說說楊二嫂是一個怎樣的人？

從文中________的描述中，可以看出楊二嫂是一個_________的人。楊二嫂

楊二嫂是一個尖酸刻薄、潑辣、自私自利、勢利的人。楊二嫂有沒有變？外貌變了處境變了

從一個年輕美貌的人變成一個瘦骨嶙峋、蒼老的人。

從一個生意興隆的工商業者變成一個自私、勢利的小市民。對比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規對比及作用社會擠壓、扭曲

可笑、可氣、可恨、可憐為什么楊二嫂會有如此大的變化？特定環境中的人物社會環境人禍：不太平、什么地方都要錢、苛稅、兵匪官紳橫行。閏土：淳樸善良的貧苦農民楊二嫂：刻薄自私的小市民農村經濟衰敗的普遍性和嚴重性兩個主人公的對比讀懂小說

作者為什么要寫閏土與楊二嫂，用意何在？

閏土代表辛亥革命以后破產的農民階級，楊二嫂則代表了辛亥革命后瀕臨破產的城市工商業者，作者寫這兩個具有典型意義的人，旨在指出辛亥革命沒有完成改變社會現實的使命，反而加重的人民的苦難，所以作者很失望但在失望之中強烈的希望實現社會變革。于是就有了小說最后……豆腐西施小英雄情同手足神異圖畫圓規木偶人厚障壁蕭索的荒村辛亥革命的不徹底性造成的農村破產農民生活痛苦的現實小結對比及作用細讀第三部分，思考：1、怎樣理解“我只覺得我四面有看不見的高墻”這句話？2、文中點出哪三種舊的生活態度？新的生活又該是怎樣的呢？比喻。指當時社會造成的人們之間思想感情上的隔膜。“辛苦展轉”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”。新的生活是不同于以上三種的安寧、幸福、和平的生活。3、文中又一次提到“眼前展開一片……金黃的圓月，其作用是什么？

4、作者說：“希望是本無所謂有……也便成了路。”說說它的內涵。5、通過對全文的分析，用一句話概括出“我”是怎樣一個形象？形象地突出“我”對美好新生活的憧憬。作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并不斷斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。“我”

故事的敘述者，有作者的影子但不等同于作者。“我”是一個對現實不滿，追求新生活，心懷希望的知識分子的形象。心情變化憶童年的故鄉：歡愉在故鄉：悲哀離故鄉：覺得故鄉會好的，但很渺茫課文總結關于主題1、人的生命和活力被扼殺了；2、純真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、貧窮的輪回；4、渴望理想的人與人關系。

小說以“我”回故鄉的見聞與感受為線索，通過閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農村衰敗、蕭條、日趨破產的悲慘景象，揭示廣大農民生活痛苦的根源，表達了作者改造舊社會、創造新社會生活的強烈愿望。二、結構回故鄉---在故鄉----離故鄉三、寫作特點少年閏土和中年閏土：楊二