哈爾威船長實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳艷梅

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。(重點(diǎn)）2、正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哈爾威船長的崇高品質(zhì)，體會他的偉大人格。（難點(diǎn)）哈爾威船長第一課時(shí)導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們看過電影《泰坦尼克號》嗎？在泰坦尼克號沉沒時(shí)，有很多人都遇難了，我們今天要學(xué)習(xí)的課文講述的也是一艘海船沉沒的事件，這艘船叫“諾曼底”號，不同的是，這艘船因?yàn)榇L哈爾威的有力指揮，除了船長自己以外，所有人都獲救了。你們想認(rèn)識這位偉大的船長嗎？想知道他的英勇事跡嗎？就讓我們一起走進(jìn)文本，去了解這個(gè)感人的故事吧。初讀課文自學(xué)指導(dǎo)：

1、自己練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會的地方可以向同桌請教。

2、兩分鐘后組長進(jìn)行分工，練習(xí)朗讀課文。

（5分鐘后比一比哪個(gè)小組讀得好。）

我能學(xué)會生字同桌間互考會認(rèn)字和會寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)糾正并教讀兩遍。

（4分鐘后檢測）檢測讀準(zhǔn)詞語彌漫解剖漏洞隔離抗?fàn)幹г畭徫昏T鐵浪漫曼妙負(fù)重頓時(shí)艦隊(duì)收拾徐徐違抗井然有序瘋狂讀詞語，理解意思大霧彌漫夜黑如墨滿載重負(fù)全速前進(jìn)亂作一團(tuán)你推我搡猝然而至不可開交井然有序巍然屹立紋絲不動我會組詞慢（）噸（）防（）抗（）曼（）頓（）放（）坑（）漫（）燉（）訪（）炕（）涂（）岡（）徐（）崗（）我會寫生字

曼漫負(fù)頓防抗序崗艦勢徐漫頓勢自學(xué)指導(dǎo)：

1、邊讀課文邊思考:課文每一自然節(jié)寫了什么內(nèi)容?2、概括課文的主要內(nèi)容。

（2分鐘后看誰說得對。）作業(yè)設(shè)計(jì)1、生字一音一字兩詞2、把課文讀流利。

板書設(shè)計(jì)哈爾威船長

曼漫負(fù)頓防抗

序崗艦勢徐哈爾威船長第二課時(shí)復(fù)習(xí)讀準(zhǔn)詞語彌漫解剖漏洞隔離抗?fàn)幹г畭徫昏T鐵浪漫曼妙負(fù)重頓時(shí)艦隊(duì)收拾徐徐違抗井然有序瘋狂學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能讀懂課文內(nèi)容，體會船長的崇高品質(zhì)。自學(xué)提示1、自讀第一節(jié)，思考這一節(jié)交代了什么？在文中做上批注。2、有感情地朗讀這一節(jié)。第一節(jié)問題說明時(shí)間：1870年3月17日夜晚環(huán)境：大海上夜色正濃，薄霧彌漫起因：“瑪麗號”筆直地朝著“諾曼底號”逼了過來自學(xué)提示：1、默讀課文第2——6節(jié)。2、想一想：船長先后下達(dá)了哪幾次命令？在書上用括號指出并標(biāo)好序號。3、議一議：這些命令分別在什么情況下下達(dá)的？從中你體會到了船長的哪些品質(zhì)？4、畫出你感受較深的地方，說一說你的理解。船長一共下達(dá)了兩次命令，第一次是在面對突如其來的災(zāi)難人們驚慌混亂時(shí)下達(dá)的。體現(xiàn)了他把個(gè)人生死置之度外，舍己為人的品質(zhì)。第二次是在人們爭著上救生艇時(shí)下達(dá)的，體現(xiàn)了他的機(jī)智和果斷。讓人們敬畏而鎮(zhèn)定。

大家沉默了，沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

大家沉默了，沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，指揮有方，舍己為人的崇高品質(zhì)。哈爾威船長哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起下沉。人們凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海------哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。面對死亡的考驗(yàn)，誰能說他不是一名英雄！

讀一讀，想一想1、面對死亡的考驗(yàn)，誰能說他不是一名英雄！2、面對死亡的考驗(yàn)，誰也不能說他不是一名英雄！3、面對死亡的考驗(yàn)，誰都說他是一名英雄！擴(kuò)展升華三天以后，獲救的乘客、水手，還有哈爾威的老母親、妻子、兒子，當(dāng)然還有自發(fā)前來的群眾聚集在海邊，為他們心中的英雄再一次送別。假如你是其中的一員，你會怎樣安慰船長的老母親、妻子、兒子？我想對船長的老母親說——我想對船長的妻子說——我想對船長的兒子說——

選擇其中的一個(gè)話題先說一說，再寫下來。

總結(jié)寫法作者運(yùn)用了那些藝術(shù)手法使哈威爾更高大、更突出？1，對比的手法2，語言藝術(shù)的運(yùn)用3，特寫鏡頭生活，就是理解。生活，就是面對現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視將來。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善與惡。生活，就是有正義感、有真理、有理智，就是始終不渝、誠實(shí)不欺、表里如一、心智純正，并且對權(quán)利與義務(wù)同等重視。生活，就是知道自己的價(jià)值，自己所能做到的與自己所應(yīng)該做到的。生活，就是理智。

——雨果積累作業(yè)設(shè)計(jì)1、課后“讀一讀”和“寫一寫”的詞語寫兩遍。2、熟讀課文，積累你認(rèn)為寫