機械設計制造及其自動化專業(yè)創(chuàng)新實驗班創(chuàng)新教學團隊建設與實踐機械設計制造及其自動化創(chuàng)新實驗班是用于探索具有創(chuàng)新能力的應用型人才培養(yǎng)的新模式、新途徑的實驗性班級。著力培養(yǎng)具有一專多能的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神和創(chuàng)新實踐能力的復合型人才。基于機械設計制造及其自動化創(chuàng)新實驗班建設一支高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學團隊，能夠促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合，保證創(chuàng)新實驗班有一支具有豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，積極熱心的師資隊伍為學生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和競賽提供指導。二、創(chuàng)新教學團隊建設的目標及內容（一）創(chuàng)新教學團隊建設目標將創(chuàng)新實驗班的學生培養(yǎng)成在機械設計、工業(yè)自動化、運動控制或者相關領域中的某一方向有專長的一專多能型人才。使創(chuàng)新實驗班學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面有質的飛躍，畢業(yè)后能夠迅速適應中小型企業(yè)的發(fā)展需求，并在較短的時間內成長為企業(yè)技術骨干或者自主創(chuàng)辦新型企業(yè)。（二）創(chuàng)新教學團隊建設內容（1）多元化、多渠道的實驗班學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式。學生參與教師科研，成為科研助理;學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽及大創(chuàng)項目;學生參與企業(yè)項目和產(chǎn)品研發(fā)。（2）實驗班課程體系的完善與跨領域課程群的建設。依據(jù)機械設計制造及其自動化專業(yè)（創(chuàng)新實驗班）人才培養(yǎng)方案，通過搭建技術主方向，建設配套的資源和平臺，重點關注學生知識的持續(xù)發(fā)展能力，重視人才多元性和跨專業(yè)合作的可能;同時致力于實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一、創(chuàng)新與專業(yè)的深度融合，并且倡導以學習為中心的育人理念。創(chuàng)新實驗班的課程群主要包括基礎及學習能力培養(yǎng)模塊、創(chuàng)新基礎能力模塊、創(chuàng)新及專業(yè)能力模塊、創(chuàng)新及專業(yè)能力模塊：輔自動化發(fā)展方向、創(chuàng)新及專業(yè)能力模塊：輔運動控制發(fā)展方向、領域實踐模塊。（3）教材建設和視頻課、微課建設。教學團隊根據(jù)人才培養(yǎng)方案所設置的三個培養(yǎng)方向，分成機械設計、工業(yè)自動化、運動控制三個小組，分別負責各方向的教材建設，首先完成校本教材2-3門，在此基礎上經(jīng)過2-3輪的使用，對校本教材進行修改和完善，正式出版。三個培養(yǎng)方向的各門課程教學中都配以視頻課和微課，提高學生自主學習能力。（4）教學模式改革。探索靈活的學習方案，建立課堂反轉和自主學習的模式與評價標準。（5）師資隊伍建設。建立了多專業(yè)融合，“校企聯(lián)合”和“雙素質型”（教師既要具備理論教學的素質，也應具備實踐教學的素質）的教學團隊，建立常規(guī)的交流、提高和深造機會。根據(jù)實驗班的特色和要求，融合全院的教學資源，提高創(chuàng)新教學團隊的核心競爭力。三、創(chuàng)新教學團隊特色（一）團隊設置特色教學團隊成員主要由承擔主干課程的教學與科研工作的一線教師組成，與企業(yè)有深度的合作研究，有利于實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一、創(chuàng)新與專業(yè)深度融合。同時團隊吸收了與專業(yè)密切相關的具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)專家參加，，對實驗班的專業(yè)教育、個性化人才培養(yǎng)方案的制訂、完成具體的研究項目和實踐項目等提供指導和咨詢。教學團隊制定了一套包含教學和科研在內的團隊內部管理制度和工作績效評價體系，營造良好的教學和科研內部環(huán)境，形成一定的競爭機制，激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造性，促進團隊的良好發(fā)展和建設。（二）專業(yè)特色機械設計制造及其自動化創(chuàng)新實驗班是用于探索具有創(chuàng)新能力的應用型人才培養(yǎng)的新模式、新途徑的實驗性班級，是帶有精英特色的實驗班。以機械設計和機械電子為主要發(fā)展方向，結合開放式創(chuàng)新實踐空間，建立以能力培養(yǎng)為中心的新型人才培養(yǎng)模式，以應用型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為主，培養(yǎng)能夠在機械設計、工業(yè)自動化、運動控制等相關領域的某一方向有專長的一專多能型人才。畢業(yè)生能夠迅速適應中小型企業(yè)的發(fā)展需要，并能在短期內迅速成長為企業(yè)技術骨干或從事管理的企業(yè)核心力量。四、總結創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學團隊融合了學院各專業(yè)的優(yōu)秀資源，完善的師資隊伍建設和培養(yǎng)規(guī)劃，為教師提供提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的良好機會;教學團隊教師在指導創(chuàng)新實驗班學生參加大量的省級以上大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和競賽的過程中能夠積累豐富的指導經(jīng)驗。創(chuàng)新團隊的建設有利于