名言欣賞：因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知1、什么是挫折？2、如何正確認識挫折？3、怎樣發掘生命的力量？4、增強生命韌性的方法？5、為什么要尋求他人的幫助？溫故知新生命的強韌生命的美麗生命的力量人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭?！薄朵撹F是怎樣煉成的》

生命至為燦爛，至為珍貴，而又永不重來。萬望珍之，重之，敬之，畏之……導入新課新課探究課堂小結隨堂訓練第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1課時感受生命的意義目標導航1.了解人活著的意義，追求自身價值的實現。（重點）2.認識探索生命的意義的原因和做法。自學思考1、人為什么活著？2、什么是有意義的生命？3、為什么要探索生命的意義？4、如何認識和創造生命的意義？5、為什么說生命是獨特的，生命的意義是具體的？6、怎樣做我們會更加明確生命的意義？基本要求：快速閱讀教材，思考下列問題，并用筆在教材上劃出問題要點。第一目生命的追問人為什么活著？（1）在網上，“人為什么活著”這個問題，網友提供了多個答案，其中主要的有以下幾種：1）為了自己而活；2）為了親人而活著；3）活著就是為了活著；4）我也想知道這個問題；5）不知道，但是還是想活著；6）為了過無憂無慮的生活；7）為了讓生命更有意義。盲目想要什么就有什么？有探討必要（2）你的觀點是什么？你希望自己怎樣活著？說說你的理由。

為了學習，為了養育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。1、人為什么活著？

對于人為什么活著，怎樣活著才有意義，不同的人有不同的回答。但是，人活在世上，我們都希望自己不成為他人和社會的負擔，我們都希望自己能夠成為自己命運的主人，并且擔當我們自己的社會責任。閱讀感悟如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？怎樣的一生是值得過的？說一說：我們身邊的精彩人生有哪些呢？

能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的。他在日記中寫道：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？這樣的人生值得過嗎？為什么？看到別人的需要時付出自己的愛心！無論事情大小，都能承擔起自己的責任！說一說：我們身邊雷鋒式好人還有哪些呢？志愿者身影在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。這樣的人生值得過嗎？為什么？

將個人追求建立在國家需要的基礎上！

屠呦呦：首獲科學類諾貝爾獎的中國人。她受中國典籍《肘后備急方》啟發，創造性地研制出抗瘧新藥——青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽為“拯救2億人口”的發現。國家主席習近平這樣評價她：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發展中醫藥事業、造福人類健康作出了重要貢獻?！?/p>

將個人追求建立在人類需要的基礎上！

景海鵬、陳冬：

2016年10月17日，神舟十一號載人飛船成功發射，并與天宮二號成功實現自動交會對接，于2016年11月18日，順利著陸。這是中國持續時間最長的一次載人飛行任務，總飛行時間長達33天，開展了包括太空植物栽培和養蠶等多項試驗。人類太空之旅又向前邁了一大步。將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；(自己)2、什么是有意義的生命？（怎樣的一生是值得過的？）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。（他人）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。（人類）

思考：為自己而活、為他人而活、為人類共同需要而活，這三種生命意義有什么內在聯系？緊密相聯，互相促進辨一辨：為誰而活兩種觀點都是片面的。提示:人不僅應該為自己而活,也應該為他人而活。我們每個人的生命不只是“我”的生命,也是“我們”的生命。每個人都需要和他人共同生活,都離不開他人的支持與幫助。所以,我們在努力讓自己活得更好,實現自我價值的同時也應該盡自己所能幫助他人,讓他人從我這里獲得快樂與幸福。只顧自己而不顧他人,是一種冷漠,一種對生命的褻瀆。合作探究目標導學二：發現我的生命我的生命線開始最后探究與分享這些經歷對你的生命有怎樣的意義？豐富了我的人生經驗，逐步提升了我的綜合素質，讓我逐漸明白了人不能僅僅為自己而活，而應去追求更有意義的人生。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路與同學分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？①生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。②生命的意義需要自己發現和創造。探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。3、為什么要探索生命的意義4.如何認識和創造生命的意義？（1）生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點的建構自己形成人們所說的“我的人生”。（2）生命的意義需要自己發現和創造。原因回報獎勵榮譽價值在這項志愿服務中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？有的志愿者是為了幫助他人，回報社會；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會的贊許、榮譽。等等。這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義？根據自身實際回答即可。如：鍛煉自己的能力，豐富自己的社會經驗，在奉獻中提升自我價值。

生命的意義需要自己發現和創造。我想要過怎樣的生活？我改如何創造我想要的生活？通過認真思考這些問題，我們會更加明確生命的意義。6、怎樣做我們會更加明確生命的意義？拓展空間你是自己生命的導演。將來的你，會有怎樣的生活呢？請你選擇將來的某個年齡階段，盡可能具體地描述那個階段自己的情況，如家庭、學業（事業）、財富、人際關系、健康、情感、休閑、社會服務……感受生命的意義生命的追問人為什么活著人類生命的原動力之一怎樣的一生是值得過的自己發現和創造發現我的生命生命意義是具體的12345檢測目標通過本課學習，你收獲了什么？課后作業：1.整理本課知識點2.完成同步練習題廣西都安高中學生口中的“校長爸爸”莫振高被評為“感動中國2015年度人物”，他任教43年來，不僅用自己微薄的工資資助學生，而且四處奔走向社會籌集3000多萬元善款，讓1.8萬名貧困學子圓了大學夢，材料表明了莫振高校長

()①用大愛譜寫了人間的生命奏章②履行了公民的法定義務③提升了個人的自我價值④是踐行公民基本道德規范的楷模A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④檢測目標B每個人的生命都是有價值的，體現生命的價值應該（）A追求物質享受，及時行樂B追求生命的物理時間，延長自己的壽命C為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量D只關心個人的生命檢測目標C因保家衛國導致四肢傷殘的朱彥夫，積極帶領家鄉人民創業致富，離職后用嘴銜筆創作了長篇自傳體小說《極限人生》《男兒無悔》，給人們以巨大的精神激勵。他被稱為“中國的保爾”，被譽為“時代楷?！薄Ｖ鞆┓蛴靡簧忈屃?()A.生命的意義在于對社會的貢獻B.頑強拼搏是實現生命價值的唯一途徑C.人生的價值在于戰勝挫折D.人不需追求生命的長度，應注重生命的質量檢測目標A李奶奶說，她活著主要就是要把自