小學一年級數學上教學方案老師做好教學方案，有助于提高教學質量。下面為大家帶來了小學一年級數學上教學方案，希望對大家有所幫助。本學期一年級學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛，活潑淘氣。據幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，承受能力差。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進展思維的開拓，創新能力的培養，使他們每一個人都成為一名優秀的學生。本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數的認識和加減法，認識圖形、11-20各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的根底，是小學數學中最根底的內容，是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生切實掌握。1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、會寫0-20各數。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣建立學好數學的信心。9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。1、重視學生的經歷和體驗，根據學生的已有經歷和知識設計活動內容和學習素材。（1）注意注意以學生的已有經歷為根底，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。（3）讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的'密切聯系，體驗用數學的樂趣。（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學生學習的興趣與動機。（5）聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，建立數感。3、計算教學應表達算法多樣化，允許學生采用適宜的方法進展計算。4、根據兒童生活特點，從感必經歷出發直觀認識立體和平面圖形，開展學生的空間觀念。5、通過“用數學”的教學，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。7、充分利用教材資源，教學方法