第二學期九年級化學教課工作總結第一篇：20XX年-20XX年學年度第二學期九年級化學教課本期我擔當九年級三個班的化學工作。經過一期來的踏扎實實、認仔細真的教育教課，注意激發學生的學習化學的興趣和學習踴躍性，著重夯實學生基礎，提升了學生的學習成績，收到了較的教課收效。現將本學期的教課法工作總結以下。一、著重提升學生學習化學的興趣，調換學生的學習踴躍性。俗語說，“興趣是最的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績不好，此中一個很重要的原由就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習踴躍性不高。“親其師而信其道”。我在教課過程中，注意采納多種教課形式、各種教課方法和教課手段，以吸引學生。在教課上做個有意人，多思慮多動腦筋，多留神多多做準備課前的工作，精心備課，不單要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引學生，以優異的表演動人學生，讓學生入迷。這樣，學生盼望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的踴躍性就被調換起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提升了。二、著重“雙基”教課，夯實學生的學習基礎，同時培育學生的化學素質。1/14重視“雙基”教課，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個足跡，一步一個臺階地提升學生解析問題和解決問題的能力。經過本學期的化學課教課，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決詳細的實責問題，使知識轉變為技術技巧，以提升學生解析問題和解決問題的能力。與此同時，在教課過程中還注意培育學生的化學素質。化學知識靠日新月異，化學素質的提升，也不是一時半刻之功，也要靠不停的浸透與熏陶。在教課過程中，教師要不停地、經常地灌輸化學的學習方法、解析方法、浸透化學知識、化學技術和技巧。化學教課中，要與平常生活和社會熱門問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。經過化學課的學習，學生所掌握的化學知識愈來愈多，在知識的熏陶和影響下，在不停進行的教育和教課中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和解析方法，去理解知識，解析好多實責問題。若相關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行解析和理解。三、精心準備每一堂課，提升教育教課水平。以仔細負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備每一堂課，在課前仔細研究教材和教法，依據本校學生的實質狀況，精心選題，上課時注意突出要點、打破難點，使知識2/14條理化、系統化、絡化，使學生能經過化學課的學習，不單能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實責問題，提升技術、技巧，提升解析、概括及綜合運用能力。這樣使教課相長，不只提升了學生的學習水平，并且提升了教師的教課法水平易能力。四、幫助學生改進學習態度，改進學習方法，提升學習效率，提升學習成績。化學課的學習擁有與其余學科的不同樣之處，在于它固然是理科課程，在某種程度上卻擁有科課程的一些特色，比方，好多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，必然要以科學的態度來仔細做化學實驗，以培育學生的著手能力和實驗操作的技術、技巧。在教課過程中，注意向學生教授學習方法，幫助學生改進學習態度，改進學習方法，提升學習效率，以提升學習成績，收到了很的教課收效。其他，重視作業的部署、檢查、批閱和講評，注意學生的學情和信息反響，實時講評，以增強作業收效。同時，對學生多激勵、少責怪；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商議學習化學的方法、點子、想法、想法，再把它們介紹介紹給學生。第二篇：九年級化學第二學期教課工作總結九年級化學第二學期教課工作總結20XX年至20XX年學年度第二學期就將結束了，本學期按3/14照教課計劃，以及新的教課大綱，自己已經如期地完成了教課任務。本學期完成了第六章至第八章以及實驗部分，中考復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地指引學習進行復習，并做補缺補漏工作。無論是教師的編寫大綱，仍是課堂上的精講多煉，各處都表現了師生的默契配合。一個學期來，我在教課方面注意了以下幾個問題，現總結以下：一、重視基本觀點的教課化學觀點的教課對于學生學化學是很重要的，在教課中，我既注意了觀點的科學性，又注意觀點形成的階段性。因為觀點是漸漸發展的，所以，要特別注意諄諄教育，由淺入深的原則。對于某些觀點不能夠一次就透辟揭穿其涵義，也不該把一些初步的觀點絕對化了。并在教課中盡可能平常易懂，經過對實驗現象事實的解析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意指引學生在學習、生活和勞動中應用學過的觀點，以便不停加深對觀點的理解和提升運用化學知識的能力。二、加增強學用語的教課元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的要點工具。在教課中，我讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有益于學生的記憶，又有益于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分別教課，4/14經過生動幽默的學習活動和有計劃的練習，使學生漸漸掌握這些學習化學的重要性。三、重視元素化合物知識的教課元素化合物知識對于學生打化學學習的基礎十分重要。為了使學生學元素化合物知識，在教課中要注意親密聯系實質，增強直觀教課、實驗教課，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采納各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生漸漸掌握了必然的元素知識今后，教師要重視指引學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加增強學基本觀點和基根源理對元素化合物知識學習的指導作用。四、增強實驗教課化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教課能夠激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成觀點，獲取悉識和技術，培育察看和實驗能力，還有助于培育腳扎實地、嚴肅仔細的科學態度和科學的學習方法。所以，增強實驗教課是提升化學教課質量的重要一環。在教課中盡量上每一節化學實驗課。自己教課中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分顯然，收效良，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規操作，給學生示，并啟示指引學生從生動的感性知識上升到抽象的思想。依據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做5/14的實驗，或調換一些實驗，或適合做一些選做實驗。同時激勵并指導學生自己著手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的踴躍性和研究精神。我還嚴格要修業生，詳細指導他們漸漸達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。第三篇：九年級化學第二學期教課工作總結20XX年—20XX年九年級化學第二學期教課工作總結廟塘中學：田景寬本學期我持續擔當初三（1）班的化學教課工作。片刻間，短暫的一學期歲月又馬上過去。回首這一學期來，自己依據教課計劃，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業、講評作業，做課后指導工作，已經如期地完成了教課任務。期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地指引學習進行復習，并做補缺補漏工作。一個學期來，我在教課方面嚴格要修業生，尊敬學生，弘揚教課民主，使學生學有所得，不停提升，進而不停提升自己的教課水平易思想覺悟，并順利完成教育教課任務。一、仔細學習義務教育初中化學課程標準。有計劃地對相關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，認識課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特色。踴躍主動的參加教改，并實時總結教課經驗。以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教課觀點。6/14二、扎實做教課老例工作。（1）、課前備課。①仔細研究教材，對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清楚，認識教材的結構，要點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，怎樣才能教。②認識學生原有的知識技術的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預防舉措。③考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節課的活動。2）、組織課堂教課。關注全體學生，注意信息反響，調換學生的有意注意，使其保持相對牢固性，同時，激發學生的感情，使他們產生歡喜的心境，創立良的課堂氣氛，課堂語言簡潔了然，戰勝了以前重復的缺點，課堂發問面向全體學生，注意惹起學生學化學的興趣，課堂上講練結合，部署作業。3）、課后做指導工作。初中的學生愛動、玩，缺少自控能力，常在學習上不能夠準時完成作業，有的學生剽竊作業，針對這類問題，就要抓學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉變上，對后進生努力做到從友好開始，進行課外發言、指導等。從贊嘆著手，全部的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，和差生發言時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，7/14還有在責怪學生以前，先說說自己工作的不足。（4）、仔細做中考復習工作。本學期的化學教課內容在第七周就已經結束了，爾后進入復習階段，第一是逐章復習，結合學生們的自己素質以邊做邊講的方法進行，收到了較的收效。，其他，我同本專業的老師還依據學生的自己的基礎和對知識的掌握狀況，結合前三年中考試題的題型和今年的出題方向，概括出了一些相關知識點，利用最后一個月的時間來對這些知識點進行詳細的講解，并出一些習題讓他們練習，加以牢固。本學期總合進行了三次的模擬考試，考試的成績一次比一次提升。在每一次考試中出現的錯誤，我都詳細地做了解析、講解。并且再一次重申考試時應注意的事項和正直他們的考試態度。三、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教課方法。在教課交流方面，我踴躍參加同科教師互相觀摩課堂教研活動，開辟了視線，增加了看法，博采眾長，提升教課水平。信息社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教課工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚長處，改正缺點，開辟前進，為美的明日和學校的發展奉獻自己的力量在這一年的教課工作中，我固然獲得了優異的成績，但教育教課工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特色和問題也在發生著不停的變化。作為有責8/14任感的教育工作者，一定以高度的敏感性和自覺性，實時發現新狀況、新問題，盡責盡責地做工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以，在今后的教課工作中，我會更加努力，揚長避短，爭取教課成績更上一層樓。20XX年7月7日第四篇：20XX年-20XX年學年度九年級第二學期化學教課工作總結20XX年-20XX年學年度九年級第二學期化學教課工作總結本學期由學校安排，我持續擔當九年級（2）班的化學教課工作。回首這一學期來，我依據教課計劃，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業、講評作業，做課后指導工作，已經如期地完成了教課任務。中考復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地指引學習進行復習，并做查缺補漏工作。一個學期來，我在教課方面嚴格要修業生，尊敬學生，弘揚教課民主，使學生學有所得，不停提升，進而不停提升自己的教課水平易思想覺悟，并順利完成教育教課任務。一、扎實做教課老例工作。（1）課前備課。①仔細研究教材，對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清楚，認識教材的結構，要點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，怎樣才能教。②認識學9/14生原有的知識技術的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預防舉措。③考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節課的活動。2）組織課堂教課。關注全體學生，注意信息反響，調換學生的有意注意，使其保持相對牢固性，同時，激發學生的感情，使他們產生歡喜的心境，創立良的課堂氣氛，課堂語言簡潔了然，戰勝了以前重復的缺點，課堂發問面向全體學生，注意惹起學生學數學的興趣，課堂上講練結合，部署作業。（3）課后做指導工作。到初三第二學期這段時間，學生特別愛動、玩，自控能力不強，常在學習上不能夠準時完成作業，有的學生剽竊作業，針對這類問題，就要抓學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還1要做對學生學習的指導和幫助工作，從贊嘆著手，全部的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，和差生發言時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責怪學生以前，先說說自己工作的不足。曉之以情，動之以理。4）開學一個月內主要完成新講課任務，主要進行九年級下冊九、十、十一、十二單元的老例教課工作。在次時期，我能精心備課、仔細上課、實時指導、詳細批閱作業、堅持做單元過關檢測工作，10/14并仔細監考，仔細批閱試卷，依據反響信息改正教育教課中的大意。轉入大復習后，依據教課計劃安排了三輪復習（即：單元章節復習、專題復習、模擬訓練提升）。在教育處組織的三次模擬測試中，能履行監考職責，仔細批閱試卷，組織每次考試后的學情質量解析會，并針對實質狀況實時補差、補漏，增強學生思想教育，做培優轉差工作。二、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教課方法；努力做學生追蹤服務工作。三、增強政治理論學習，深入學習新課標，研究考試動向不停增強新課標、新教材的研究，往屆中考考試題的研究及20XX年中考說明的研讀。認識近幾年中考的考試動向。四、利用課余時間仔細學習，努力提升自己的業務水平。在今后的教育教課工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚長處，改正缺點，開辟前進，為學校美的明日奉獻自己的力量。20XX年-06-23第五篇：20XX年-20XX年學年度九年級第二學期化學教課工作總結九年級化學教課工作總結羅波11/14本學年我擔當九年級125班的化學教課工作。回首這一學年來，我依據教課計劃，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業、講評作業，做課后指導工作，已經如期地完成了教課任務。教課中從實質出發，著重全體學生在原有基礎上提升化學學習成績，為了今后能進一步的提升教課質量，在中考中獲得更的成績，現總結一學年來的教課工作經驗。一、扎實做教課老例工作。（1）課前備課。①仔細研究教材，對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清楚，認識教材的結構，要點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，怎樣才能教。②認識學生原有的知識技術的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預防舉措。③考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節課的活動。（2）組織課堂教課。關注全體學生，注意信息反響，調換學生的有意注意，使其保持相對牢固性，同時，激發學生的感情，使他們產生歡喜的心境，創立良的課堂氣氛，課堂語言簡潔了然，戰勝1了以前重復的缺點，課堂發問面向全體學生，注意惹起學生學數學的興趣，課堂上講練結合，部署(感謝接見ww.haow.m)作12/14業。3）課后做指導工作。到初三第二學期這段時間，學生特別愛動、玩，自控能力不強，特別是對于基礎班的學生常在學習上不能夠準時完成作業，有的學生剽竊作業，針對這類問題，就要抓學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做對學生學習的指導和幫助工作，從贊嘆著手，全部的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，對于基礎相當差的學生要激勵他們盡量去做，甚至能夠抄一抄作業，在抄的過程中讓他們多問多記。在和差生發言時，只有對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責怪學生以前，先說說自己工作的不足。曉之以情，動之以理。這樣，對于學