《七個好朋友》教課方案一、教材解析我上的課是遼海版小學音樂教材二年級下冊第七單元的歌曲――《七個好朋友》，這一首歌曲能讓學生較快地認識7個音的唱名，使歌曲充滿興趣性，并能感覺、掌握7個音的高低序次，為今后進一步學習音樂打下基礎。二、教課目的依據教材的特色及小學生的年齡特色和心理特色，本課的教課目的我是這樣來設置的：指導學生用輕松、快樂的情緒演唱歌曲《七個好朋友》，增強學生熟練演唱音階的能力。經過歌曲學習，領悟七個小音符音樂帶給我們的驚喜與快樂。三、教課重、難點要點：指導學生用輕松、快樂的情緒演唱歌曲《七個好朋友》。難點：做到對音階會聽會認，唱準唱名。四、教具準備鋼琴、多媒體、打擊樂。五、說教法學法為了全面正確地落實本課的教課目的，教課時我按照直觀性、啟發性原則溫次序漸進、由淺入深的原則，利用多媒體教課手段，增強第1頁共4頁學生對音樂形象的理解和想象，起到畫龍點睛的作用，充分發揮學生的主體作用，要點采納指引法、聽唱法、情境教課法等方法，將聽賞歌曲和學認音符、唱名結合起來設計本課的教課過程。六、說教課過程（一）導入新課為了激起學生的學習興趣，新課教課我采納懸念式的導入。如，在美好的音樂王國里有七個好朋友，大家想知道他們的名字嗎？今天他們也奇特地抵達了我們的課堂，但他們都藏在一首歌曲中，請小朋友們仔細聽把他們找出來！（播放音樂）（二）歌曲教課在傾聽中感覺歌曲。由于是二年級學生，他們對音高這個抽象觀點是比較難理解的。歌曲中出現了完好的音階，為了知足低年段孩子爽朗好動的特色，又讓他們對基本音階有初步的音高觀點，我經過以下設計，達到了預料的收效。初聽完歌曲完好感覺歌曲感情后，師生一起回憶，七個好朋友都是誰呀？經過多媒體課件，將七個音符1234567和它們的唱名由低到高演示到大屏幕上，為完成歌曲教課任務打下基礎。我制作了音樂課件音樂氣球，利用大屏幕演示出來。每個氣球帶有音名，后點擊發聲，學生經過認一認、唱一唱，這樣學習認識音符，練習音準。教師糾正唱法和發音。唱音階：音樂氣球各種顏色按高低序次挨次擺列，我讓學生認第2頁共4頁識音階1234567并變換花式（變力度、速度、節奏）唱一唱。教師彈琴范唱新歌教課可否成功，與教師的范唱有很大的關系。在學生唱歌之前，教師的范唱經常能起到很大的作用。為了激發學生學習新歌的興趣，教師應有感情地范唱一遍，用正確、優美的歌聲感染學生，讓學生對歌曲有初步的認識。學生注意聽，聽后要給老師鼓掌，以此來調動學生學習音樂的踴躍性與興趣性。學生的注意力高度集中，并樂于參加激勵，課堂氣氛獲得了調動。按節奏讀歌詞，糾正咬字、吐字清晰正確。（三）學唱歌曲豐富歌曲的演唱形式這樣既可以使歌曲演唱形式多樣化，又可以增強并延展學生音樂學習的興趣。1）用聽唱與視唱法相結合的方法學習歌曲，音階部分聽琴視唱，帶詞部分聽唱與教唱。唱兩遍。2）再按四個樂句，師生合作把每句分成前此后接唱。師生互換。3）男女生接唱、領唱。4）隨琴完好唱歌曲。課堂評論為了指引學生改正確地學到知識，更好地展開課堂教課工作，讓學生成為評論的主人，經過在課堂上運用不同樣的評論方式，使學生更第3頁共4頁踴躍地投入課堂，參加課堂，更好地實現課堂的有效性。課堂評論有教師評論、師生評論和生生評論，而音樂課堂教課的評論應從教課目的的詳盡化、層次化，教課內容的優選化、整合化，教課過程的靈便化、最優化，教課氣氛的民主化、友善化，教課評論的多元化、激勵化等方面考慮，成立有效的課堂教課，推行有效的教課方法，來提升小學唱歌教課的課堂實效性。（四）即興創編培育學生的創新能力激勵學生用適合的打擊樂為歌曲伴奏或拍手拍腿動作，組織分別表演。我實時恩賜評論與指導。這里以學生為主體，讓學生在歌曲音樂中自由地創立，鍛煉了學生的互相配合、著手能力，促進了節奏感、樂感的培育。奧爾夫音樂活動，律動《身體音階歌》經過此活動增強學生對音階的理解及演唱能力，培育學生初步的表演能力。吻合小學二年級學生表達感情的特色，學生在學習和表演中，充分享受音樂的旋律美感。七、課堂小結今天這節課，我們認識了七個