精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan新技術英語高級教程第二冊Unit4WhentheEastMeetstheWest一、單元整體解讀及解析單元內容解析學生狀況解析課時劃分

本單元緊緊圍繞東西方文化差別來睜開，議論怎樣適應不同樣文化背景。經過本單元學習，學生可以認識出國留學的優勢，并學會制作英文日程安排表。同時能運用本單元涉及到的聽、說、讀、寫技術及所學的詞匯句型，就東西方文化差別這個話題進行簡單的溝通溝通，為今后出國溝通確立基礎。學習成績：學生英語基礎單薄，水平錯落不齊，個體差別化較大；對策：次序漸進的任務引領式教課，適合降低難度，運用不同樣教課手段提高學生學習興趣。針對不同樣程度的學生恩賜不同樣難度的任務，適合改變教材練習的難度。學習目的：學生學習目的明確：一為順利畢業，二為就業和生活需要；對策：職業院校學生的英語學習著重合用性，盡量切近生活，優先合用性，可適合弱化語法和寫作，重視聽聞能力訓練。學習態度：大部分學生能仔細配合教師的教課要求，約多半學生能踴躍互動，對英語學習充滿興趣，少部分學生因為基礎弱或自己缺少興趣，課堂上配合的熱忱不夠，少量同學注意力集中時間短；對策：采納多手段教課方法，著重聯系實質激發學生興趣，多運用情形對話、分組議論競賽，結合小瞧頻、電影，故事等多種教課手段激勵學生踴躍參加。聽、說、讀、寫訓練輪換進行，防備乏味和疲倦感。著重分層教課，關注不同樣程度的學生，因材施教，減少學生英語學習憂慮，提高自信心。本單元總合有6課時，每課時45分鐘，詳盡安排以下：第1課時：Warmingup+ListeningandSpeaking+部署課后作業（MyProgressCheck中ListeningComprehension;第2課時：ReadingandVocabulary;第3課時：ContinuetofinishReadingandVocabulary+部署課后作業（MyProgressCheck中VocabularyandStructure;第4課時：GrammarforUse+PracticalReading;第5課時：PracticalWriting+部署課后作業（MyProgressCheck中Translation,ReadingandWriting）;第6課時：Project&AroundtheWorld。二、分課時教課方案育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan第1課時知識目標：1.理解本單元主題，認識東西方不同樣文化。2.認識東西方文化差別并商議對東西方文化的認識。3.理解、掌握本章節的重要詞匯。能力目標：1.可以進行聽前展望，可以聽懂出國留學有關話題，以及與東西方文化有關的話題。2.可以理解、掌握和運用練習中涉及的重點詞匯：abroad,what’smore,custom,diversify,culturaldifference,widenone’shorizons,deepenone’sknowledge,closecontactwith,教課salary,inappropriate,splitthebill,maritalstatus3.可以用提示的句型就給出的圖片或話題進行議論和睜開對目標話，能比較通暢、有條理地表示自己的見解。感情目標：1.經過書上有關出國留學的對話，認識出國留學的優勢，并經過聽力有關內容，認識中西方文化差別，為自己今后的學習和生活確立基礎。2.教師采納分組議論的形式，讓學生認識到不同樣國家文化背景，認識西方國家人民的思想方式和生活習慣。激勵學生拓寬知識，提高學生跨文化溝通能力。教師也可激勵學生經過多方面學習認識語言背后所儲蓄的文化背景，增強認識西方文化，進而提高學習英語的興趣。教課理解和議論studyingabroad,culturaldifferencesbetweentheEastandthe重點West教課聽懂對話和做出解析難點教課任務引領式教課、情境教課法方法學習獨立學習、小組合作議論、重視社交能力訓練的學習方法方法教課多媒體課件媒體教課過程預設教課教師活動學生活動設計企圖時間環節育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan師生Greeting互動2’教師發問：HaveyoueverbeentoWesterncountries?(showsomepicturestostudents)4’導入2.教師隨機咨詢：2’Ifyouhaveachancetotravelabroad,whatshouldyoupayattentionto?

學生集體回答與個別回答結合。學生組隊議論，可自由發言。

在新課開始，以話題議論方式引入本單元主題，指引學生思慮東西方國家的差別性，迅速切入主題。看圖說話8’

腦筋風暴：2’教師展現書上第38頁Warmingup的圖片，讓學生經過小組議論解讀圖片含義。DiscussthedifferencesbetweentheEastandtheWest.要求每組迅速說出最少兩句議論。人人會議論：4’（教師注意表現分層教課要求）關于口語基礎弱，不會說或表達不好的同學，教師給出提示詞或相應句型，幫助學生完成表達。(參照句型)ThedifferencesbetweentheEastandtheWestarePeopleintheEastlikeHowever,PeopleintheWestpreferto拓展：2’1）經過PPT展現更多關于東西方文化差其他圖片。2）要修業生就圖片分組議論，每組派出代表在黑板上寫出圖片所反響的差別性。（eg：人際關系，就餐禮儀，思

迅速表達見解。個別回答，集體回答，分組議論。經過拓展訓練，發揮學生主觀能動性，踴躍思慮，總結見解。

指引學生用眼睛看、用大腦想、張口說，而且傾聽相互的見解，有效調動學生的感官和注意力，投入到英語學習中。為接下來的聽說訓練做好熱身。在課堂活動中，對不同樣程度的學生給出不同樣的要求，有效表現分層教課，擴大學生的參加度，改變傳統的一堂課僅限幾個基礎好的同學在發言和互動現象。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan維方式等）作簡單總結，提示出國旅游或留學需要注意各地方文化差別。1.教師指引學生聽前學習詞匯分層教課要幫助學生養成表中的詞匯，進行聽前聯想展望：求：聽前展望的習2’基礎一般或慣。abroad,what’smore,custom,較弱的學生分層要求，循diversify,culturaldifference做到大體聽序漸進，降低懂對話內學生的聽力理關于較難的詞、詞組，教師給出容；解憂慮。有上下文的例句，請學生猜想出基礎較好的指引英語基礎正確含義。學生速記聽較好的學生積到的重點信極鍛煉自己的2.教師第一遍播放聽力資料，要息。聽力速記能修業生：figureoutwhattheyare力。talkingabout.2’學生仔細聽錄音填寫出要求有能力的學生可以速記答案，個別合時穿插講解writedownkeywords.回答。怎樣抓取重點8’信息的聽力技聽力學生獨立思巧，既不攪亂3.教師講解聽力技巧，要修業生練習考，適合筆學生第一遍初列舉出國留學的好處。2’記。聽的展望判斷的訓練，又能4.教師第二遍播放聽力資料，要幫助學生在第求學生：chooseLinda’s學生仔細聽二遍聽對話時reasonstostudyabroad.2’錄音勾出答有的放矢，前案，集體核后有比較，更對答案。簡單認識到聽集體查對答案。力技巧的重要性。。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan6’口語練習18’聽力練習

教師給學生分組，指導學生分組議論3’Ifyouweregiventheopportunitytostudyabroad,wouldyouacceptit?WhyorWhynot?教師讓小組代表登臺發布見解：3’（彈性控制各組時間，注意發問學生的覆蓋面，著重給不同樣程度的學生同樣的發言、練習口語的時機）教師指引學生聽前學習詞匯表中的詞匯，進行聽前聯想展望：2’salary,impolite,inappropriate,personal,fight,splitthebill教師給學生講解goDutch的含義,并播放聽力資料，要修業生：figureoutwhattheyaretalkingabout.3’要求有能力的學生可以速記

獨立思慮分組議論，小組代表發表見解。（分層教課要求：大部分學生做到可脫稿表達見解；少量口語水平特別弱的學生也要恩賜開口時機，可以跟同組隊員議論，提出自己的觀點，用簡單句型表達個人見解）分層教課要求：基礎一般或較弱的學生做到大體聽懂對話內容；基礎較好的學生速記聽到的重點信育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰論。精選教課教課方案設計|Excellentteachingplanwritedownkeywords.息。3.教師第二遍播放聽力資料，要學生仔細聽修業生聽完對話后議論：3’錄音就書中Discusspeople’sdifferentattitudes話題進行討towardsthetopics.age,salary,maritalstatus,payingthebillatarestaurant）4.教師要修業生依據Warming學生迅速討up的內容商議東西方文化的差論后選出本異。2’組代表上黑板板書答5．聽后增強案；所有寫1）教師要修業生用warmingup完后，全班和listening中間所學到的詞匯表一起查對答達東西方文化差別性。以小組為案，選出加單位列舉，列舉內容多并正確的分組。小組恩賜加分獎勵。3’2）圍繞話題做簡單對話訓練。WhenAndyandSharonhave學生就話題dinnerataChineserestaurant,how進行對話訓dotheypaytheirbills?5’練。教師對各個小組對話進行議論。1’作業布置

Task1：MyProgressCheck中ListeningComprehension.Task2：AskstudentstosurftheInternettolearnsomethingabouttheWesterntablemanners.

全體學生完成作業。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan板書設計第2課時知識目標：1.掌握課文重點詞匯和句型。2.利用Skimming和Scanning閱讀技巧獲守信息。3.認識英國和中國在餐桌文化方面的差別。能力目標：1.可以聽懂文章馬虎和各段主題句。教課2.可以順利運用不同樣的詞匯學習方法識記本課重點詞匯。3.可以在教師指導下深入理解文章，找到重點信息后能回答目標問題和就話題睜開議論。4.可以流通暢暢地朗讀文章，語音語調基本標準。5.可以運用文章中所學見解和詞匯，議論出國留學的話題。感情目標：1.對東西方文化產生更多興趣和進一步學習的熱忱。2.有效緩解英語課堂閱讀理解和詞匯學習的憂慮情緒。教課學生能在閱讀資猜中找到需要的信息。重點教課在資猜中找到有效信息后進行靈便使用。難點教課任務引領式教課、情境教課法。方法學習獨立學習、小組合作，重視社交能力訓練的學習方法。方法教課多媒體課件。媒體教課過程預設教課學生活動設計企圖時間教師活動環節育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan1.師生Greeting互動。師生互動。Howareyoutoday?

活躍課堂氣氛。10’作業檢查

教師請完成了Task2的學生展學生個別回示作業，要求盡量脫稿，口語匯答；歡迎主報:動自發上講Asksomestudentstotalk臺演講的學somethingaboutWesterntable生，可計入manners.平常加分。

復習前一課的內容，自然導入新課。同時在展現作業環節可以充分恩賜學生鍛煉自信、展現口語的時機，也有效地激勵了更多同學英勇地主動完成如Task2這樣可自主選擇的作業任務。1.熱身：學生仔細聽問學生可否想認識更多關錄音，適合于餐桌文化的知識，先聽后讀。記筆錄。1）教師先播放一遍課文錄音，要學生聽完后修業生不看文字，先集中精神努個別回答老力聽懂文章馬虎，捕獲重點信息。師的發問。2’2）聽后隨機發問學生：3’Whatisthemainideaofthispassage?Doyouthinkwhatisdiscussedinthispassagealsooccurtoyou?Whatimpressedyoumostinthepassage?

就本單元有關話題進行發問，簡單讓學生集中精力，迅速進入到新環節的學習。一篇新課文的學習，由聽開始，先讓耳朵去鑒別內容，代替傳統的先講單詞、看課文，可以防備生詞的視覺攪亂，防備英語學習中對文稿的視覺依賴。為了理解文章馬虎，學生也會自覺地去鑒別詞匯發音、語音語調的變育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan2.閱讀：學生獨立閱閱讀技巧+詞匯學習→帶入閱讀讀、思慮、過程回答。1）教師簡單講解skimming,scanning的閱讀技巧；2’2）教師讓學生迅速閱讀文章完成兩項任務：3’Task1.迅速找到每段話的主旨句。Findoutthetopicsentenceineachparagraph,please.Task2.迅速找到詞匯表中的詞匯所在句子，聯系上下文猜想含義。Guessthemeaningofeachwordandphraselistedinthevocabularyboxinthecontext.課文33’學習

化，沒聽理解的部分也會激發想要進入到閱讀環節的好奇心。將詞匯學習和閱讀技巧帶入到學生閱讀環節，理論結合實踐，充分利用每一次時機去幫助學生實現英語學習方法的運用提高。3.精讀：詞匯學習+課文講解學生獨立思詞匯學習依據考，迅速完詞匯表供給的1）教師用PPT展現圖片，讓學生將圖片和以下詞匯般配：3’成，集體校詞匯不同樣類sincere,hostess,treat,oven,stew,對答案。型、含義來選hospitality,weight,pound有能力的學取不同樣方法，生可以對所2）教師請學生看例句，把劃線的圖片般配、選給例句進行詞匯和對應的釋義連線：3詞替代、看例3）教師讓學生看例句，給劃線詞翻譯。句連線釋義匯選出可以替代意思的正確選等，結合運用，項：3’能有效調動學4）教師帶領全體學生朗讀詞匯表生的踴躍性。所學單詞。1’形象直觀的詞匯學習也利于集體朗讀詞學生理解和記匯。個別詞憶。匯如用不同樣的方法hospitality學習單詞后，有個別學生加上詞匯的朗育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan精講：教師講解課文，指引學生翻譯課文和深入理解重難點。

發音不標讀、實時糾音，準，可單獨有助于學生對跟讀幾次糾英語詞匯形音正發音。義的正確理解和掌握。13’1）教師帶領學生細讀文章，講解重難點句子，突出本單元主題。在講解過程中合時聯系到前一課時學習過的內容，適合拓展、挖深，啟示學生的學習思慮、議論。4’例：paragraph2,IknewEnglishpeoplearewell-knownfortheirafternoontea.讓學生議論一下英國的下午茶，認識一下英國的飲食文化。2）教師隨機讓學生翻譯課文重點句子和段落。歡迎其余學生隨時進行更正和增補。3’

學生獨立閱讀、思慮、翻譯和合作議論相結合。

訓練學生學會在聽力資猜中抓取實用信息。培育學生的朗讀能力，幫助學生熟習詞匯。3）教師講解完整篇后，讓學生分段朗讀、帶讀文章。關于語音語調有短缺的部分恩賜指點。3’4）教師指導學生自己比較已學習的文章完成練習2，拜見英國家庭從前該做的準備及結合所學的詞匯知識完成練習3。3’填完后集體校正答案。

聽力與閱讀相學生個別朗結合，鍛煉學讀和帶領全生聽、說、讀、班齊聲朗讀寫的能力。為相結合。下一步閱讀做獨立完成圖好鋪墊。表填寫，集體查對答案。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan2’作業Task1.Readthepassageand布置memorisetheimportantexpressions.Task2.采集有關資料預習練習4.

全體學生完復習課堂知成作業Task識，并充分靈1;學有余力活運用課堂所的學生完成學所思去為現作業Task2。實生活學習做好有意義的指導。語言表達和知識的學習上均表現輸入——輸出的過程。板書設計第3課時知識目標：進一步理解WhatarethedifferencesbetweentheEastandtheWest?教課能力目標：可以運用文章中所學見解和詞匯，結合自己實質，可以運用目標文章中所學見解和詞匯，結合自己實質，為今后的出國留學打下基礎。感情目標：1.對東西方文化差別產生更多興趣和進一步學習的熱忱。有效緩解英語課堂閱讀理解和詞匯學習的憂慮情緒。教課學生能在聽力、閱讀資猜中找到需要的信息。重點教課在資猜中找到有效信息后進行靈便使用。難點教課任務引領式教課、情境教課法。方法學習獨立學習、小組合作，重視社交能力訓練的學習方法。方法育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰readthetext.homework.Asksomestudentsto精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教課多媒體課件。媒體教課過程預設教課學生活動設計企圖時間教師活動環節1.Greetthestudentsandcheckthe學生合作討論，分組回答。2.教師組織學生分組，議論一下激勵學生合教材第四題，上一次要求預習的作議論，分內容。Supposeyouhavea組回答。friendKelly,whoisfrom用上一次課的內London.Youwillinviteherto容引出這節課yourhousetodinnerthis結合的議論內容，weekend.Discusswithyour35’實質使得課堂擁有partner.Whatshouldyoupay議論連結性。分組attentionto?議論能讓學生3.議論的時候，每個學生說出自都參加活動。己的見解，由組長作記錄，教師在教室里面走動，隨時幫助英語表達有困難的學生。4.每個組選出一個代表，來表現本組的議論結果，這個過程要修業生作出相應議論。選出優勝組進行激勵。1.教師對學生的議論、發言進行學生對教師實時對學生表總結議論。以激勵獎勵為主，適的總結進行現做出踴躍評當提出思慮方式和口語鍛煉的建思慮、互動。價以及對單元總結議建議。內容進行總5’結，有效提高提高2.教師總結重申，在對待中西文學生的踴躍化差別這個問題上，除了更多的性、增強對單認識和學習，還有要做到When元主題的認育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan5’作業布置板書設計

youareinRome,doasRomansdo.（入鄉隨俗）。Task1.MyProgressCheck中全體同學完VocabularyandStructure.成作業TaskTask2.Previewgrammarpartand1和Task2.findoutall“it”inthereadingpart.

識，為今后的學習生活打下基礎。充分靈便運用課堂所學所思去為現實生活學習做好有意義的指導。語言表達和知識的學習上均表現輸入——輸出的過程。教課目標教課重點教課難點

第4課時知識目標：1.理解和掌握it作形式主語的用法。閱讀并認識學術日程表的制作。依據教材所給日程表內容進行議論。能力目標：1.可以熟習掌握it作形式主語的結構和用法。可以掌握文章中重點詞匯的含義并靈便運用。可以就學術日程表睜開議論、對話，表達自己的見解。感情目標：1.依據所學日程表內容，學會合理安排運用時間，豐富學生課余生活。有效緩解英語課堂語法學習、閱讀、口語和寫作練習中的憂慮情緒；進一步培育英語學習的興趣。it作形式主語的用法。在英語語言的綜合運用中正確使用it作形式主語的用法；理解和運用學術日程表合理運用時間，有計劃地安排各項活動。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰課堂學練結合分組議論，團隊合作，增強課堂興趣性。學生獨立閱讀例句，可以正確劃出各例句的真切主語。精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教課任務引領式教課、情境教課法。方法學習獨立學習、小組合作，重視社交能力訓練的學習方法。方法教課多媒體課件。媒體教課過程預設教課時間環節作業4’檢查

教師活動1.師生Greeting互動。1’Howiseverythingtoday?Great!/Prettywell./Notbad....要修業生在黑板上寫出ReadingandVocabulary中帶有it的句型。3’

學生活動設計企圖師生互動。依據作業內容，激勵學生考慮。1.學生獨立思將語法學習導教師讓學生翻譯黑板上帶有it入和復習課文考完成，根的句型，并解析判斷哪些句子含內容相結合，據黑板上所有it作形式主語的用法。3’比單獨列舉不排列的句子，回答哪有關的例句引2.些句子屬于入語法現象更解析it作形式主語的用法：有效吸引學生1)it作形式主教師要修業生察看語法部分注意力。利用語法語的用法。所給四個例句，思慮它們的句法習題增強學生16’功能，并劃出四個例句的真切主學習對語法知識的語。5’掌握。24’

2）教師用PPT展現it作形式主語的用法；并讓學生完成P47VocabularyandStructure的第一題。8’教師向學生介紹學術日程表，閱讀并指導學生迅速閱讀表格。5’訓練2.任務劃分。1）學生分組議論日程表所需內

讓學生主動參加思慮比教師總結表達更有助于學生的理育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan作業1’部署板書設計

容。怎樣合理安排暑期項目的學術日程表。5’2）Discussingroupsandchooseappropriatetitlesfortheactivitiesinthecalendarandanalysetheactivities.7’3）教師讓各組依據日程表內容，選派組員作簡單陳述，并依據表述內容，評出優秀團隊并恩賜獎勵。7’AskstudentstosearchsomeinformationontheInternetonhowtodesignanacademiccalendar.

解和對下一步練習的鋪墊。鍛煉學生合作、高效、輸出。全體學生完復習課堂知成作業。識，為下節課做好準備。第5課時知識目標：復習日程表的知識，學習制作學術日程表。能力目標：1.可以靈便運用已學知識，掌握日程表的制作方式，編寫日程表。2.可以在教師指導下拓展思路，聯系實質，睜開議論，發布教課見解。目標感情目標：1.在學生分組合作共同制作日程表的過程中，激發學生合作溝通和創新精神。經過制作日程表，培育學生合理安排各項活動的能力。在踴躍參加制作日程表的過程中，激發學生利用日程表科學管理在校時間的夢想。教課經過掌握PracticalReading中的日程安排，自己編寫日程表。重點教課將本單元所學聽聞讀寫技巧、語言點運用到現實任務的指導中。難點育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教課任務引領式教課、情境教課法。方法學習獨立學習、小組合作，重視社交能力訓練的學習方法。方法教課多媒體課件。媒體教課過程預設教課教師活動學生活動時間環節教師讓學生議論上節課的有關知師生互動。5’檢查識。作業（有關日程表的制作及有關細學生自主發節）言。將學生分成若干小組，每組依據學生仔細領PracticalWriting中所給要求，制會老師的要作學術日程表。求并踴躍討論。10’分組教師指導學生參照從前學習過的議論日程表，進行組內議論，依據Title,Date,Time,Activities合理安排學生的學術日程。10’1.要求各組依據議論結果制作各組派代表日程表。15’展現任務成果，必需時適合講解說2.各組分別展現自己所制作的明。制作日程表，并向全班展現和陳述所29’日程設計的日程表。10’表3.議論4’1）各組選出組員對其余組的日程表進行議論。2）教師對各組所制作的日程表進行總議論。

設計企圖活躍課堂氣氛并自然導入新課。充分調動學生踴躍性，還課堂于學生，以任務引領教課法來發揮學生的主觀能動性，訓練學生的思慮、溝通、合作、創新。在議論環節，把主動權交予學生，讓學生自己解析更正，各組間互相學習，可以有效提高學生的學習主動性和成就感。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan1’作業Task1.完成MyProgressCheck布置中Translation部分。Task2.完成MyProgressCheck中Reading和Writing部分。板書設計第6課時知識目標：1.復習已學知識，掌握利用網絡來學習中國傳統食品的來歷。經過學習AroundtheWorld的內容，掌握有關詞匯，如：dragon,phoenix,monster,asymbolofroyalty,immortality等。掌握本單元重點詞匯、語法以及東西方文化差其他重點內容。能力目標：1.可以靈便復習已學知識，順利睜開合作溝通，完成網絡查詢的任務。2.可以運用教師教授的閱讀技巧讀懂文章，抓取重點信息。教課3.可以在教師指導下拓展思路，聯系實質，睜開議論，發布目標見解。4.可以靈便正確運用本單元所學的詞匯、語法知識及東西方文化差其他知識。感情目標：1.在網絡盤問知識和總結發言的活動中，激發合作溝通與創新精神的進一步提高。在AroundtheWorld的拓展環節有效啟示學生對東西方文化差其他思慮。聽聞讀寫以重視社交的形式來練習、查驗，有效提高學生英語學習的興趣，培育學生學英語、用英語的自信心。教課靈便運用本單元的語言點和東西方文化差其他知識。重點教課將本單元所學聽聞讀寫技巧、語言點，及東西方文化差其他知識運用到難點現實任務的指導中。教課任務引領式教課、情境教課法。方法育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan學習獨立學習、小組合作，重視社交能力訓練的學習方法。方法教課多媒體課件。媒體教課過程預設教課時間環節作業10’檢查

教師活動師生Greeting互動。Howareyoudoingtoday?學生作業展現教師讓部分學生回答課后練習題，最后查對答案。踴躍回答以下問題的學生計入平常成績的核查加分。任務分配：3’

學生活動師生互動。學生自主發言。學生仔細領

設計企圖活躍課堂氣氛。自然導入新課。訓練學生聽力特別20’

教師讓學生四人一組，以小組為會老師要單位完成任務：Nowadaysweare求，迅速討surroundedbyalotofsearch論、合理分engines.Wecannotonlylearn工。fromteachersintheclassroombutalsodoresearchbyourselvesafterclass.Completethefollowingactivitiesundertheguidanceofthesuggestedsteps.

技術，復習本單元詞匯。訓練學生“尋讀”的能力。任務

任務完成：12’教師要修業生按要求高效完成任務：ChooseonefromthefollowingtraditionalChinesefood:Zongzi,FoTiaoQian,DongpoPork,Jiaozi.任務議論：5’Discussingroupsandsearchthe

學生分組討充分調動發揮論，著手完學生踴躍性，成，可調整還課堂于學座位、自由生，以任務引采訪，合作領教課法來發完成所有任揮學生的主觀務。能動性，訓練學生小組派學生的思慮、代表展現任溝通、合作、務成就，必創新。要時適合解在議論環節，育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|ExcellentteachingplanInternet.Findtheoriginsofthefoodyouhavechosen.Writeashortreportandmakearepresentationintheclass.Thenchoosethebestgrouptopraise.

釋說明。也把主動權交學生集體投予學生，著重票評選。全體學生的參與度和對所有學生不同樣建議學生獨立思的公正對待和考解析，個尊敬。可以有別回答。效提高學生的學習主動性和成就感。趣味10’學習3’單元

先聽后看，有學生仔細聽效提高學生對1.聽聽看看：3’錄音，搶答。學習內容的興教師播放AroundtheWorld的錄趣，增強學生音，每段暫停，請學生猜出描述的聽力訓練。的是一種什么生物。看看比比：3’1)教師指引學生閱讀剛剛聽到訓練學生在閱讀時運用“尋學生獨立閱的兩段文字，看圖片，比較東西讀”技巧獲得讀，個別回方文化中兩種生物（龍，鳳凰）有效信息。的不同樣特色。答問題。適當筆錄詞匯踴躍引申拓閱讀過程中，適合講解幾個重難展，啟示學生點詞匯，如：dra