...wd......wd......wd...考試時間：2013-03-15

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當前時間：2013-03-0721:20:03星期四<<溝通與協調能力考試

(一)單項選擇題：每題1分，共30題，只有唯一一個選項正確1.關系雙方理想信念不盡一樣，但能友好相處，不能深交，指的是哪種人際關系類型〔〕(A)合作型(B)利用型(C)共事型(D)被迫型[分值：1.0]2.評價中心起源于〔〕(A)加拿大(B)英國(C)美國(D)德國[分值：1.0]3.領導的核心特征不包括〔〕(A)是一種有著特定目標且始終如一的行為方式(B)在特定的團體中，人們總是期望一個人來履行領導者的角色(C)追隨者認為領導者施加影響是合法的(D)領導們的行動是為了對人們產生影響，使他們修正自己的行為[分值：1.0]4.〔〕不是完成協調任務所需要的能力(A)思維的敏捷性(B)注意的發散性(C)記憶的準確性(D)注意的廣闊性[分值：1.0]5.〔〕不是有利于領導協調能力開展的性格(A)崇高的理想(B)堅強的意志(C)優柔寡斷(D)勤奮[分值：1.0]6.非正式溝通的特點在于〔〕(A)多變性(B)穩定性(C)平等性(D)單一性[分值：1.0]7.〔〕不是李維特對人際關系的分類(A)長期和短期(B)依賴和獨立(C)正式和非正式(D)附屬和平行[分值：1.0]8.上下級之間的矛盾如果純屬私事，領導者不能〔〕(A)袖手旁觀(B)干預(C)處理(D)說明立場[分值：1.0]9.我黨群眾路線的核心是〔〕(A)一切為了群眾，一切依靠群眾(B)積極領導群眾(C)自覺承受群眾監視(D)迎合群眾需求[分值：1.0]10.維持領導活動和集團的生命力的保障是〔〕(A)“短、平、快〞原那么(B)長遠目標與近期目標的有機統一(C)努力到達近期目標(D)立足于現實狀況[分值：1.0]11.人際關系的重要特點是〔〕(A)利益性(B)認知性(C)情緒性(D)理性[分值：1.0]12.在彈性空間內，被領導者〔〕(A)有明顯的受控感(B)可以充分發揮創造性(C)不被信任(D)受到外在力量的干預[分值：1.0]13.怎樣做不易使上級改變原來的觀點〔〕(A)委婉的提出自己的觀點(B)維護上級的面子(C)讓他覺得你說的很有理(D)能夠經常的表達自己的觀點[分值：1.0]14.溝通的重要媒介是〔〕(A)語言(B)語音(C)語調(D)語法[分值：1.0]15.以下關于社會主義條件下的上下級關系表述不正確的選項是〔〕(A)是一種同志式的平等關系(B)沒有權力就沒有真理(C)上級與下級在人格上的平等(D)上級與下級在真理面前的平等[分值：1.0]16.根據溝通的組織程度劃分，可以將溝通分為〔〕(A)正式溝通和非正式溝通(B)直接溝通和間接溝通(C)語言溝通和非語言溝通(D)單向溝通和雙向溝通[分值：1.0]17.非測量方法與技術不包括〔〕(A)評鑒(B)書面信息分析(C)實證分析(D)面試[分值：1.0]18.消除可能引發沖突的各種因素并創造使沖突難以產生的條件，特別是要注意創造一個良好的組織氣候且及早發現沖突的苗頭，防止沖突激化，或把沖突限制在不甚有害的范圍內是〔〕(A)限制破壞性沖突的能力(B)利用建設性沖突的能力(C)處理沖突的能力(D)預防、限制和防止破壞性沖突的能力[分值：1.0]19.尊重上級不包括尊重其〔〕(A)人格(B)家屬(C)作用(D)習慣[分值：1.0]20.以下哪一項不是思想政治工作的傳統方法〔〕(A)思想教育與知識教育相結合的方法(B)耐心說服與嚴格紀律相結合的方法(C)解決思想問題與解決生活相結合的方法(D)普遍教育與個別教育相結合的方法[分值：1.0]21.溝通是人們為著某種交際目的所進展的〔〕與承受的過程(A)信息表達(B)信息傳遞(C)信息交流(D)信息咨詢[分值：1.0]22.幫助開發對象樹立搞好協調的自信心，屬于開發領導協調能力的哪種類型〔〕(A)組織開發(B)自我開發(C)選擇開發(D)自覺開發[分值：1.0]23.領導者只圖集團一時的利益和一時的穩定，指的是〔〕(A)個人效應(B)短期效應(C)近期目標(D)遠期目標[分值：1.0]24.〔〕不是領導者處理沖突的能力(A)處理親屬人群相互間沖突的能力(B)處理單位組織相互間沖突的能力(C)處理下屬相互間沖突的能力(D)處理自己與他人沖突的能力[分值：1.0]25.領導活動追求的宗旨是〔〕(A)目標(B)利潤(C)領導(D)一致性[分值：1.0]26.人的心理活動大體分為〔〕個過程(A)一(B)二(C)三(D)四[分值：1.0]27.按人際關系表現內容可將人際關系分為〔〕(A)干群關系和上下級關系(B)代際關系和婆媳關系(C)鄰里關系和老鄉關系(D)法律性關系和倫理性關系[分值：1.0]28.遵守信息適度、信息真實、內容貼切、方式簡明的規那么說的是溝通原那么中的〔〕(A)針對原那么(B)合作原那么(C)及時原那么(D)擇機原那么[分值：1.0]29.下面那些做法不是協調與上級關系的藝術做法〔〕(A)展其長，避其短(B)及時匯報，反復疏通(C)大事講原那么，小事講風格(D)完全服從指揮[分值：1.0]30.順逆有度指〔〕(A)合理的要“逆〞(B)暫時無條件滿足的要“順〞(C)只群眾意愿反映的是眼前利益的要“逆〞(D)群眾意愿所反映的眼前利益如需以犧牲長遠利益為代價，應“逆〞[分值：1.0]

(二)多項選擇題：每題2分，共20題，至少有兩個選項正確，多項選擇、少選、錯選均不得分1.尊重他人意味著〔〕(A)(B)讓他人充分地表達自己的觀點(C)不隨意打斷別人說話(D)支持他人錯誤的觀點[分值：2.0]2.違反系統和整體觀念的表現是()(A)統籌兼顧(B)本位主義(C)頭痛醫頭(D)當救火隊[分值：2.0]3.領導者協調外部關系包括〔〕(A)與政府的協調(B)與上級的協調(C)與社會的協調(D)與競爭者的協調[分值：2.0]4.增強自身文化底蘊的結果有〔〕(A)視野和思路越開闊(B)溝通更有效果(C)說起話來，會妙語連珠(D)撰寫出來的文章，會越有品位[分值：2.0]5.傳統沖突的處理方法包括〔〕(A)協商談判(B)權威解決(C)仲裁調解(D)轉移目標[分值：2.0]6.恩威交融表現在〔〕(A)命令與商量融為一體(B)懲罰與尊重融為一體(C)以母親的手握利劍(D)寬嚴一體[分值：2.0]7.哪些情況下，上下級的矛盾可能進一步激化〔〕(A)缺少必要的溝通時(B)上級與下級之間出現問題時(C)彼此的關系出現隔膜時(D)工作沒有完成時[分值：2.0]8.人的個性包括〔〕(A)興趣(B)習慣(C)氣質(D)智能[分值：2.0]9.思想政治的任務是〔〕(A)教育人們反對惡劣的性格(B)教育人們拋棄惡劣的性格(C)教育人們抑制不良的性格(D)教育人們培養和樹立優良的性格[分值：2.0]10.人民內部矛盾是由于〔〕造成的(A)覺悟程度(B)文化水平(C)思想觀念(D)利益沖突[分值：2.0]11.領導通過會議溝通的方式來〔〕(A)下達上級的方針政策(B)了解下屬成員思想狀況(C)交流經歷(D)增深情誼[分值：2.0]12.就測評的內容來說，可把領導協調能力分為〔〕(A)定性測評(B)定量測評(C)造詣測評(D)能力傾向測評[分值：2.0]13.在領導工作中如何學會“彈鋼琴〞〔〕(A)著眼目標，控制全局(B)把握方向，協調全局(C)高瞻遠矚，規劃全局(D)要立足整體，統攬全局[分值：2.0]14.溝通的特征有〔〕(A)目的性(B)選擇性(C)交流性(D)互動性[分值：2.0]15.思想協調的意義在于〔〕(A)是積極的平衡(B)是實施鼓勵(C)是解決問題(D)能增強凝聚力[分值：2.0]16.選擇溝通方式應注意〔〕(A)場合(B)溝通內容的性質(C)溝通數量(D)消除可能產生的障礙[分值：2.0]17.影響溝通的因素有〔〕(A)語言因素對溝通的影響(B)非語言因素對溝通的影響(C)信仰與行為習慣對溝通的影響(D)文化對溝通的影響[分值：2.0]18.思想協調在領導協調中具有的重要意義有〔〕(A)思想協調是解決問題的關鍵(B)思想協調是實施鼓勵(C)思想協調是解決問題增強凝聚力(D)思想協調是積極的平衡[分值：2.0]19.以情感人的做法有〔〕(A)在平常的工作中要經常深入員工群眾(B)在平常的工作中要經常密切聯系員工群眾(C)在平常的生活中要經常關心群眾疾苦(D)幫助群眾抑制工作、生活和學習中的實際困難和問題[分值：2.0]20.溝通能力要注重〔〕的培養(A)自身的思想品德修養(B)心理素質修養(C)思維能力修養(D)溝通技巧修養[分值：2.0]

(三)判斷題：每題1分，共30題，如發現選項為A和B，那么正確選A,錯誤選B1.領導者的尊嚴是下屬給予的(A)(B)[分值：1.0]2.小道消息屬于非正式溝通的一種形式(A)(B)[分值：1.0]3.上下級之間發生一般意見分歧時，只要是正確的，下級要既堅持原那么，又要敢于提意見(A)(B)[分值：1.0]4.膽汁質的人感情常常不穩定、不持久，缺乏毅力和耐力，行動具有外傾性(A)(B)[分值：1.0]5.只有當所有人都意識到沖突條件的存在，沖突才有可能產生(A)(B)[分值：1.0]6.賞罰的適度性比賞罰本身更重要(A)(B)[分值：1.0]7.所謂及時原那么，就是在第一時間內進展溝通(A)(B)[分值：1.0]8.完全講不同語言的人，只要通過翻譯就能正常溝通(A)(B)[分值：1.0]9.突發性群體事件是以經濟利益為主要內容的，采取圍攻、靜坐、游行、集會等方式對抗黨政機關甚至破壞社會公共財物、危害干群人身安全、擾亂社會秩序的事件(A)(B)[分值：1.0]10.只要使用的是同一種語言，溝通時就不會出現障礙(A)(B)[分值：1.0]11.語言溝通可分為口語溝通和書面溝通(A)(B)[分值：1.0]12.氣質，就是一個人在他的各種心理活動和外部動作的進程中所表現的速度、強度、穩定性、靈活性等心理特征的綜合(A)(B)[分值：1.0]13.語音是口頭溝通信息傳遞的載體(A)(B)[分值：1.0]14.溝通能力是跟實踐嚴密相連的(A)(B)[分值：1.0]15.一碗水端平意味著矛盾雙方各打五十大板(A)(B)[分值：1.0]16.信息“盲點〞是指有些很重要的信息不能及時反映到領導者手里，以致影響領導者對環境做出正確判斷(A)(B)[分值：1.0]17.在處理群體性事件時，只要弄清事件爆發的原因、群眾心態和現場情況就能完滿解決問題(A)(B)[分值：1.0]18.相互交往中表現為敵對、封鎖、相互利用是屬于別離型的人際關系行為模式(A)(B)[分值：1.0]19.上級只要發號施令就能到達有效領導(A)(B)[分值：1.0]20.當上下級發生矛盾糾紛時，領導者應旗幟鮮明地說明自己站在哪一方(A)(B)[分值：1.0]21.處理團體沖突時，一定要分清是非曲直(A)(B)[分值：1.0]22.交換名片之后，再次見面如果忘了其姓名，日本人并不會在意(A)(B)[分值：1.0]23.在社會主義條件下，只有群眾才是國家的主人，領導不是(A)(B)[分值：1.0]24.敏感性對主