學校工作總結報告范本5篇學校工作總結報告范本5篇

學校總結能幫助提升工作效率。工作總結就是你上班的時候以一個周期循環而寫的一篇文章，主要是以月度、季度、半年度而寫的一篇工作總結。下面我給大家帶來關于學校工作總結報告范本，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

學校工作總結報告范本精選篇1

老師眼中的學困生的絕大多數智力并不差，可見決定學困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的學習習慣是至關重要。所以在教學中，在啟迪學生的思維，開發學生的智力，培育潛力的同時，還務必把學習習慣的培育融于教學之中。養成好的習慣會使人終生受益。而不良習慣會嚴重影響學生的學習，阻礙學生素養的全面提高。

經過一學年的師生、家長共同努力，加之開學初制定了切實可行的工作計劃，一學年來總體到達了開學初的既定目標，順利完成了班級學困生許崇志的轉化工作，使他的學習習慣、對學習的熟悉、學習態度、學習方法等有了一個大的提高，轉化工作卓有成效，詳細工作總結如下：

首先，透過一學年的學困生轉化工作，與學生家長建立了長期聯系機制，在轉化學生的同時，也幫忙了學生家長，使他們樹立了正確的孩子教育觀，對孩子有了長期教育計劃和教育目標，也培育了家長受益的教育方法，孩子管理方法，學習輔導方法等，從而減輕了老師自身以后對學困生轉化工作的負荷，構成了學困生家?；拥霓D化模式，構成合力共同參加的轉化格局，效果喜人。

其次，我用科學的方法培育學生養成良好的學習習慣。

1、創設和諧的培育條件

教與學的進展和人與社會的進展一樣，是互動的關系。表現為對學生的主動精神的認可與敬重，和對教育活動影響的自覺熟悉與細心把握。在和許崇志的溝通中我發現他常常由于成果差而遭受指責，久而久之，他便將別人你真笨、你不行的看法，內化為我笨、我不行的意識，不敢正視自我，缺乏進取的士氣和信心。為了轉變他的熟悉為了培育該生養成良好的學習習慣，我設法為他制造一種能使其產生內心需要的學習情境，讓他有決心，有信心克服不良習慣，信任自我能夠學得很好。

2、確立合理的學習目標與計劃

學習好與差的一個重要區分，在于有無計劃。恩格斯說：沒有計劃的學習簡直就是荒唐。有適用的學習計劃，能統籌兼顧地安排好各科的學習，這是優良者的共同點。有了學習計劃，學習活動就能夠目標有序進行，檢查和總結也有了標準和依據。于是我之后啟發許崇志明確學習目的，試著制定學習計劃。在老師的指導下，他根據自身的實際狀況，制定了自我努力的目標及執行的措施。制定學習計劃以后，同學們反映，和以前相比，他學習有了明確的奮斗目標，明白主要做些什么，該做些什么，似乎明白勁兒往哪使了。

3、選取適當的學習方法

有效的學習方法之所以務必把握，不僅僅僅是為了眼前的學習，而在于這種學習習慣將會伴隨人的全部生活。依據心理學原理，學習方法，在必須好處上也是一種習慣，但它更多地體此刻心智成分。假如將優良的學習方法習慣化了，那么，學生也就很好地把握了學習方法。據了解，該生以前沒意識到自我有什么學習方法，更談不上總結和運用了。于是我帶著他學習有關的資料，復習學過的知識，讓他了解一些詳細的學習方法，并試著將這些方法應用到學習實踐中去，再把所用方法按操作步驟進行記錄，準時總結運用這些方法時的體會，吸取長處，屏棄不足，構成一套自我的學習活動程序。由此，該生逐漸明白了，有些學生之所以學習好，是與他們擅長總結和運用這種適宜自身的學習方法分不開的。的學習方法其實就是適合自身特點、有自我特色的學習方法。它不是一蹴而就的，而是需要多次實踐、多次反饋、多次調節、多次改善，才日益成為適合自我的方法的。

4、執行良好的自我把握

由于學習習慣的養成需要相對較長的時間，可是面臨這個已經學了四年的小學學困生很長時間構成的壞毛病，不行能馬上消失，所以，擅長加強自我把握潛力的培育就顯得十分重要，加強自我調控，要求學生不僅僅要在學習過程中，排解雜念，專注于詳細的學習資料，更要正確運用學習方法、合理分配學習時間，準時反思學習結果、科學地把握學習過程、集中精力攻克學習難關。為此，我透過指導該生計劃學習時間分配表、學習監督表、和自我監控訓練表等，重點抓了學習計劃的實施與落實。我剛開頭的時候對他的要求相對的寬松一些，讓他覺得完成這些任務并不難，目的是讓學生在這種較易于理解的訓練過程中，逐步學會自我作出時間安排，以保護他執行計劃的專心性，增強他的自信心。然后我再一點點加緊力度，使學生不會感到太大的壓力，逐漸構成一種專心的動力定型。

總之，學困生的轉化工作是一項長期的工作，并不是三言兩語就能說得清晰，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發現這一切是徒勞無功的可是不管怎樣樣，學困生的提高是送給我們的禮物，所以，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探究，讓更多的學困生脫離學困行列。

學校工作總結報告范本精選篇2

學困生是指學習成果有比較嚴重的缺點，表現比較落后的學生。學困生的特點主要表現為：

一、自卑感強。學困生由于各方面較差，受到批判較多。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、譏諷，加上某些老師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。

二、逆反心理較強。由于深感別人對自己的輕視，學困生的壓力很大，逆反心理較強。學困生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關，但與老師的教育思想、教育態度和方法更有直接的關系。根據以上表現，我對該生作了以下工作：

1、制定學困生轉化實施方案，明確轉化的目的和措施。在充分分析學生來源構成狀況和廣泛爭取任課老師意見的基礎上，進一步明確了學困生轉化的目的。

2、分析學困生成因，制定轉化計劃。詳細分析班級學困生形成的成因，通過討論初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、老師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。幫助學困生制定一學期進步。

3、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學閱歷已經證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉化中必不行少的重要策略。各班根據班內學生情況進行分組，分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用。并確定結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成果優秀的學生，對每一課中所要把握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。這樣，既減輕了老師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的溝通。使得學困生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，對知識的把握得更牢固。一幫一、小組內合作幫教等都是一些行之有效的幫教方法。

4、加強家校合作，隨時把握學困生轉化情況。常常的聯系使家校雙方對學困生的情況能夠準時了解，并且針對學生的情況隨時調整轉化措施，執行更有效的策略。我要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到常常與家長聯系溝通。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉化需要家長更大的支持與協作。而這種支持與協作，來自于老師與學生家長的長期溝通，建立在相互信任、共同關心學生成長的一種默契基礎之上。學困生的轉化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉化效果。

總之，對這項十分艱苦的工作，我一定要有滿腔熱忱，必須遵循教育規律，“我們要有足夠信心和決心，反復抓，時時抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

學校工作總結報告范本精選篇3

我校深入貫徹縣教育局扶貧助學“百千萬工程”會議精神，堅持構建和諧校園的，樂觀營造全校關愛學困生健康成長的和諧氛圍，深入探究關愛學困生工作的新路子，扎實開展“奉獻一份真情、平坦每個孩子”為宗旨的扶貧助學“百千萬工程”相關活動。一學期來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個學困生都有人輔導，每個學困生都能感受學校的平坦。幫扶工作得到了上級部門的認可，贏得了家長、社會的全都好評?，F將我校的幫扶工作總結如下：

一、領導高度重視，確保順利實施。

開展學困生幫扶工作，直接關系到廣闊人民群眾的切身利益，是社會文明進步的詳細體現。我校從踐行“”、維護社會穩定和__和諧社會的高度，充分熟悉開展學困生幫扶工作的重要意義。為了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以潘寨春校長為組長的學困生幫扶領導小組，并由副校長王文偉同志分管此項活動。政教處周有元、張法平詳細組織學困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學校為主導、社會廣泛樂觀參加的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化、制度化。

二、加強輿論宣傳，提高責任意識。

我校在縣啟動大會以后，準時召開了全校扶貧助學“百千萬工程”實施動員大會，專心宣傳學習縣教育局下發的《關于專心實施扶貧助學“百千萬工程”的意見》，并依據縣局的實施意見，出臺了《望直港中心初中扶貧助學“百千萬工程”實施方案》，引導每一個教育工統一思想，提高熟悉，切實增強實施學困生幫扶的自覺性和責任感。

學校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學困生幫扶的意義和詳細要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關學困生幫扶的要求、考核細則印發到每位老師手中，便利每位老師學習、監督和宣傳。

三、徹底排查登記，建立學生信息檔案。

我校為不漏掉一個孩子，由學校的幫扶領導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查，將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記，摸清了他們的情況(包括他們的家庭成員、住址、聯系方法、家庭實際情況)，再通過訪問、調查的形式，弄清晰了每個孩子的愛好愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統計成冊，作為全校幫扶的對象。

四、結合學生實際，提出不同要求。

針對每個學生的不憐憫況，我校結合上級主管部門的意見，從關愛入手，特提出了幫扶的相關要求：對學困生做到平安上優先教育和監管、學習上優先幫助和輔導、生活上優先關心和照料、活動上優先參加和指導“四優先”，與學生本人和其中遠在他鄉的學生父母、在家照看學生的第二監護人保持“三溝通”，潘校長領先垂范，主動聯系了初一(3)祁海平進行幫扶，在他的影響下，每位老師自然的聯系了一名學困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機制，執行班主任或任課老師和“代管家長”協同管理的“雙管理”制度，一個關愛學困生的大家庭就這樣不知不覺地形成了。

五、開展豐富多彩的業余生活，愉悅孩子身心。

學困生成果臨時落后或行為習慣較差，在家庭、班上優越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內向、甚至是孤僻，不愿意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們執行了以活動來促進他們轉變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣布滿歡聲笑語，健康快樂的成長。

1、讓他們找到知心伴侶。每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學生主動和他們做伴侶，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有伴侶作伴，不感到孤單。

2、給他們制造表現機會。美術課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會，根據各自的特點，有意識地讓他們展現自我，在他們各自擅長的“領域”里張揚自己，還將他們吸納到各種藝術團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

3、讓心理詢問室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現也是很反復無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為使他們的身心健康，我們學校成立心理詢問室，刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理詢問，準時地排解他們內心的憂慮，開導他們以樂觀的心態去面對學習和生活。

4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團，學校的專職音樂老師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術的氛圍中感受生活，感受集體的平坦。在今年校慶祝元旦的演唱競賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成果。

5、給他們營造家的溫馨。學習有困難了，首先知道的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先知道的還是老師，很快也會煙消云散了。他們有難處時，師生們會主動幫助，他們有收獲時，師生們會準時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個集體中感到平坦，感到溫馨。

6、讓他們學會感恩，報恩。結合一些節日，我們通過組織學困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學校生活的點滴、感受傳達給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。

重陽節這天組織了“愛心奉獻、回報社會”活動，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關注和好評，向社會展現了我校幫扶學生自立、自信、自強的風貌。

六、突出關愛重點學困生

在教育教學工作中，望直港中心初中始終堅持幫扶重點學困生，實實在在開展“六個一”活動。一是開學初贈予一本書，并在書的扉頁寫下一句激勵的名言二是每周與學困生談心一次，幫扶老師選擇課外時間找學困生談心，談心內容包括近期思想動態、學習中的不足及改進方法等方面，讓學生感受到老師在時刻關注著自己三是幫定一個近期目標，針對他們的實際情況，每月制定一個學習小目標，并激勵學生持之以恒向小目標奮斗四是幫助實現一次成功的體驗，樹立自己的信心，如課堂中回答問題、日行一善情況等方面給予表揚和肯定，讓學困生感受到自己“成功”的快樂。五是幫找一個幫助伙伴，在學困生的四周找一個優秀生，常常參加討論、溝通，讓其發表觀點，逐步從研討中找回自信六是在學期內至少家訪一次，了解學困生在家思想表現、對待作業的態度、雙休期間學習計劃等。

七、助學到人，關愛進家

學校對學困生中家庭經濟困難的學生予以一定的經濟幫扶，把幫扶工作落實到各班、各責任人，做到每個經濟困難的學生都有人關愛，每個經濟困難的學生家庭都能感受到社會學校的平坦。我校20__年投放助學資金近20000元，一部分用來減免教輔用書等服務性收費，另一部分給經濟困難的學生當生活補貼。

八、嚴格把關，表彰先進

我校對這一工程實施情況進行每月一次的專項督查，每學期也將召開一次總結溝通會議，年終還將結合考核情況，評比表彰一批幫扶學困生工作的先進集體和先進個人，以確保扶貧助學“百千萬工程”扎實、順利實施。

“奉獻一份真情、平坦每個孩子”是我們望中人扶貧助學的宗旨，也是我們為構建和諧社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子里，我們仍將一如既往，為孩子們美妙的將來貢獻出我們應有的一份力氣!

學校工作總結報告范本精選篇4

學困生在每個班團體都是一個老大難問題，也是屬于異常關心的群體。雖然為數不多，但對他們的關心與否，關系到一個班集的班風、學風等。

一、輔導方式和方法

雖然多數學生都理解了學前教育，但從平時的作業來看，以及從測試成果來看，有劉光明、吳小玲、黃世雄、歐陽旭暉等同學應當把握的基礎知識沒有把握異常是拼音還不能嫻熟拼讀，聽寫生字，寫不出來，存在原因分析：一是由于家長缺乏輔導、甚至家長外出打工缺乏管教，二是自我不專心完成作業，三是本人對學習不感愛好，沒有動力，不愿理解新知識。所以，應對這些學生，首先從思想教育入手，引導他們從最基本的知識開頭。如生字，每課必必要會讀，會寫，還要聽寫得出來，一旦發現他們的長處，立即給予表揚和激勵。上課總要想到他們，一是課堂提問老師要把較小較易較淺的問題的問題讓他們回答，讓他們也有表現的機會，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。對他們身上迸發出來的閃光點要準時表揚，使他們增加自信心，對學習不再懼怕。

布置作業時，先想到學困生，讓他們“吃小灶，一是從數量上照料，只求正確度，不求數量多，他們的作業可減半二是從難易程度上來照料，后進生只需作基礎題，對難度大的題目能夠不做。執行“優生帶差生”活動，利用同桌的優勢，讓好學生管好后進生，促進后進生的轉化。采納個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。老師輔導把學困生放在“優先進展的地位”，充分利用早讀時間，對后進生進行耐心輔導。批改作業時，要想到后進生，后進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不是簡潔地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫忙學困生找出原因，加以改正。評講作業時，要想到學困生，對于學困生哪怕是僅有點滴提高，也要給予充分的肯定。

在此基礎上，還要充分發揮群體的力氣，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫忙后進生提高。學校教育與家庭教育聯系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結合。要轉變學困生，爭取家長的支持是很重要的。所以，老師僅有與家長親密協作，才能收效顯著。所以常常家訪，加強與家長聯系的強度，隨時了解學生在家中的情景和思想動態，了解學生的家庭情景和家長的思想觀念。

二、充分利用教材中平時應把握的知識點

在每次的練習中，先引導他們做最簡潔的組詞，練習說話，專心做作業，把字寫工整，漸漸地培育他們的學習習慣。

三、收到效果

一學期以來，總體分析得出明顯有必須效果，一部份有了學習愛好，在習慣上也逐步構成，不論是書寫，都有必須的提高，異常是吳小玲、歐陽旭暉、黃世雄也考及格了，這充分證明他們有好的開頭。

總之，轉化學困生的工作是比較艱苦的事，可是要有耐心，有信心，目的是必須能到達的。

學校工作總結報告范本精選篇5

為全面貫徹落實上級關于學校期末、假期期間平安工作指示精神，牢固樹立“珍愛生命，平安第一”思想，強化學校平安穩定工作，確保學校期末工作有序的進行，保證學生假期期間平安，我校根據縣教育局x教安[__]2號文件要求，切實加強組織領導，嚴格工作紀律，明確工作要求，樂觀行動，專心落實，扎實地抓好學生的平安教育，細