1953年6月陜西富平人，是中國老一輩革命家習仲勛的兒子1969年1月他15歲插隊，在艱苦的農村度過七年青春歲月1969－1975年陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊知青、黨支部書記1975－1979年清華大學化工系基本有機合成專業學習習近平履歷1979－1982年國務院辦公廳、中央軍委辦公廳秘書（現役）1982－1983年河北省正定縣委副書記1983－1985年河北省正定縣委書記，正定縣武裝部第一政委、黨委第一書記1985－2002年習近平在福建工作和生活了17年半1998－2002年在清華大學人文社會學院馬克思主義理論與思想政治教育專業在職研究生班學習，獲法學博士學位2002－2007年先后任職浙江省委書記和上海市委書記2007－2013年當選為中央政治局常委2013－至今當選中華人民共和國主席，成為國家最高領導人讓我們跟隨著國家主席習近平的足跡，一起來學習“我與社會”習近平我與社會第一課豐富的社會生活1感受社會生活2我們都是社會的一員3課堂小結4隨堂練習目錄PART01感受社會生活010215歲，知青下鄉，陜北插隊1969年，15歲的習近平下鄉來到梁家河成為一名知青，度過7年的青春歲月。習近平曾說，“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信”。22歲，走出窯洞，清華求學1975年，習近平被清華大學錄取了，10月7日，他離開梁家河回到北京，也曾親自回去看望陜北的鄉親們。26歲，大學畢業，參加工作習近平自參加工作后，經常深入田間地頭、工廠車間、學校課堂等基層一線，與百姓交流，了解實際情況。青年榜樣習近平結合習近平履歷和以上情境，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活？相比于習近平的青年時代，我們的社會生活有何變化？0102初到鄉村，同樣茫然迎難而上越挫越勇“離開京城，投入一個陌生的環境中，周圍遭遇的又是不信任的目光，年僅15歲的我，最初感到十分的孤獨。”艱苦的生活、不幸的境遇、完全陌生的環境，對于一個只有十幾歲的少年來說，其內心的壓力可想而知。堅定目標充滿自信到梁家河兩三年后，習近平已經能夠說一口流利的延川話，掏地、挑糞、耕種、鋤地、收割、擔糧，別人怎么做，習近平就跟著學。遇到不懂的問題，他就向村里人請教，漸漸地所有農活都熟悉了，成了種地的好把式。習近平在繁重勞動之余還在一直堅持學習。為了讓時間得到最高效利用，他“多線程操作”：白天干活，勞動休息時看書，放羊時也在黃土高坡上看書，到了晚上就在煤油燈下苦讀到深夜。青年榜樣習近平在社會生活中，習近平成長和收獲了很多，同樣作為社會成員的你，在這個暑假，哪些事讓你印象深刻，受益良多？來和我們分享吧。0102①我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。②我們會更加關注社區治理，并獻計獻策。③會更加關心國家、社區發展，或為之自豪，或準備為之分憂。1.社會生活給我們帶來的變化/感受p4PART02我們都是社會的一員0102習近平給母親的禮物0102習近平的主要社會身份國家主席010605040203國家最高領導人消費者購買使用商品和服務丈夫和父親夫人彭麗媛和女兒總書記黨的最高領導人軍委主席軍隊最高指揮官兒子父親習仲勛，母親齊心為什么同一個人，卻擁有不同的社會身份？在新聞報道中，一般是怎樣介紹習近平的？為什么要這樣介紹呢？0102介紹自己向從未見過的長輩我是××的兒子/孫子向同學的父母介紹自己我是您的孩子××的同學向父母的同事介紹自己我是您的同事××的孩子向鄭校長介紹自己我是西園××班級的學生如果是你，面對不同的人，你會如何介紹自己呢？請同學們分角色扮演不同的身份分別作自我介紹，感受一下不同身份的不同社會關系。01022.主要的社會關系（P5）010203血緣關系家庭、家族地緣關系同鄉、鄰居業緣關系同學、同事0102①個人是社會的有機組成部分。（P4）②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。（P5）3.個人與社會的關系P4-P5③個人與社會是相互依存、相互制約的。（補充）0102繪制社會關系網在社會中，我們與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產生各種各樣的聯系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。參考答案：（3）①個人對社會具有依賴性。首先，個人的生存離不開一定的社會條件。其次，個人的發展依賴于社會。社會對個體既有促進作用，又有制約作用。社會的全面發展和進步，推動著個人的全面發展和進步。②個人對社會具有能動性。能夠積極主動地認識、創造著社會，從而推動了社會由低級向高級發展。（1）這些人通過哪些方式與你產生聯系？（2）他們的存在對你產生了怎樣的影響？（3）結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗，說說你如何理解個人與社會的關系。我同學老師其他父母隨堂小結PART03PART030102我與社會社會生活絢麗多彩感受社會生活個人與社會的關系主要的社會關系隨堂練習PART0401021.馬克思說：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。”下列理解不正確的是A．每個人都是社會的一員B．個人是社會的有機組成部分C．每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”D．個人可以脫離社會而生存和發展2.人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。在社區，我與李奶奶是鄰居。我與李奶奶的關系屬于A．血緣關系B．地緣關系C．業緣關系D．法律關系DB01023.“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲”下列觀點最能體現這句話意思的是A.人的成長是一個社會化的過程 B.每個人都是社會的一員，應積極融入社會C.我們的社會生活絢麗多彩 D.我們對社會生活產生了豐富的感受4.在社會中，我們會與父母，同學，老師，公交車司機，服務員等很